牛不下田怎么会耕地?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/08 03:38:34
牛不下田怎么会耕地?牛不下田怎么会耕地?牛不下田怎么会耕地?有这样一幅漫画:两个人和一头牛,一个人在前面拉着牛缰绳,一个人在后面拽着牛尾巴,两个人就这样僵持着.拉牛缰绳的人说:“”拽牛尾巴者说“:牛不
牛不下田怎么会耕地?
牛不下田怎么会耕地?
牛不下田怎么会耕地?
有这样一幅漫画:两个人和一头牛,一个人在前面拉着牛缰绳,一个人在后面拽着牛尾巴,两个人就这样僵持着.拉牛缰绳的人说:“”拽牛尾巴者说“:牛不会耕地怎么下田!”这两句话十分耐人寻味,所用的词一模一样,仅将词序颠倒了一下,但由于两人的观念截然不同,所表达的意思也就大相径庭.看到这幅漫画,我想到了我们的语文教学.在能不能放手任学生自己去读去写去感悟去实践的问题上,不也存在着类似于“学生不会写怎么去写”、“学生不会讲怎么让他讲”等类似于拽牛尾巴者说过的话吗?我们知道语文学科具有实践性的特点,学生必须在运用语言的过程中学习语言.但是我们在日常教学中,却很难放手让学生多读多写多背,怕教学目标实现不了,怕教学内容安排不了,怕考试考不好,于是一上讲台就是讲,一讲一堂课.我们总是认为课堂上,让学生去读读、写写、背背、说说,效果不好,不如自己多讲些;如果一放手,可能会教砸了,而自己讲是轻车熟路,没有风险,即使学生考得不好也不是自己的错.我们这样想也是这样做的结果怎样呢?