引进西方节日的利于弊,我是弊大于利哪一方的,求辩论.

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引进西方节日的利于弊,我是弊大于利哪一方的,求辩论.
1.中学生最主要的任务是学好基础学科,而现有的教材是学好基础学科的最主要的依据,各相关课任老师会依据实际情况引导学生学习.如果让学生自己到网络上去寻找资料,太浪费学生的时间,有点舍近就远的味道. 2.中学生处于生理.心理发展尚未成熟的阶段,可塑性太大.自制力太弱.若让中学生置身于良莠混杂的网络世界,即如同让一个刚学会走路的小孩独自走在车水马龙的大街上,虽然他自己可能会学到一些东西,但危险太大. 3.中学生上网,我们当然可以加强引导,但这是理论上的说法,实际操作之难度是非常大的.当一个中学生独自在网吧时,怎样引导他面对黄色的诱惑而毫不心动呢?
有老师曾作过专门调查,他发现“学生在网吧70%以上是在玩游戏,30%是在网上聊天.把网络当做学习工具的几乎等于零.”素质的提高不是简单的会上网,网络等方面的兴趣,完全可以在大学时期或毕业以后培养.
上网对孩子的负面影响到底有多大?有一个例子：苏州有一位中学生,接触网络前品学兼优,学校和家长都视之为一棵好苗子.一个偶然的机会该生接触了网吧,从此便一发而不可收,学习成绩一落千丈.到最后,该生偷偷上网甚至一连十几天不回家.孩子母亲含泪给苏州市领导写信反映情况,引起了苏州市长的高度重视.此事当时在苏州反响极大.于翠珍老师直言不讳,在她教过的毕业班中,“网虫”学生很少有学习成绩出类拔萃的.中学生自制能力差,一旦沉湎于纷繁复杂的网络中,将很难自拔.
杜绝学生迷恋网络,不仅要靠主管部门加大监督力度,更要靠家长日常的监督.家长最起码要拿到孩子学校的课程表,掌握学生的作息时间,从零花钱和放学时间上“盯紧”孩子,少给孩子接触网络的机会.
上网的危害
一,互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁.互联网是一张无边无际的"网",内容虽丰富却庞杂,良莠不齐,青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等,这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突,使青少年的价值观产生倾斜,甚至盲从西方.长此以往,对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用,对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁.
二,互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱
离现实,也使一些青少年荒废学业.与现实的社会
生活不同,青少年在网上面对的是一个虚拟的世界,
它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要,
也给人际交往留下了广阔的想象空间,而且不必承
担现实生活中的压力和责任.虚拟世界的这些特点,
使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不
愿面对现实生活.而无限制地泡在网上将对日常学
习、生活产生很大的影响,严重的甚至会荒废学业.
三,互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.当前,网络对青少年的危害主要集中到两点,一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方
面就是黄色垃圾对青少年的危害.据有关专家调查,因特网上非学术性信息中,有47%与色情有关, 网络使色情内容更容易传播.据不完全统计,60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的,但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息,从而深陷其中.调查还显示,在接触过网络上色情内容的青少年中,有90%以上有性犯罪行为或动机.
许多人认为中学生上网弊大于利,的确网络是一个复杂的东西,它的内部充满各种信息,像反动、暴力、黄色,这类鱼龙混杂的东西太多了,我们中学生自主能力有限,实在难以抵御网络惊人的吸引力.
但网络是一个新生事物,的确中学生的自制力和网络的吸引力,可以说两者根本是无法匹敌的.网络的吸引力是无穷的,而中学生的自制力是有限的.据联合国教科文组织的不完全统计,以学习为主要目的上网的中学生,美国占总数的20%,英国为15%,中国仅仅为2%.这惊人的对比,恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力,.它好象刚出生的婴儿,终究是需要细心的扶持的,在正确的教育、指导下,长大成人,建设国家、作出贡献.但偌是像现在这样,抑制了学生上网,不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗?中学生上网的人数很多,部分人受到不良影响,这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志.俗话说得好：“人正不怕影子歪.”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志,自然也就不会受到其影响了.
利弊的区别在于你如何运用它,以及如何合理安排好时间.如果是用于成天打电子游戏,不分昼夜,肯定是弊.如果用于学习：利大于弊.如果用于聊天、游戏：弊大于利.
中学生
首先有个学生的词,那么作为学生主要的任务就是学习!
那么利用网络学习是利但是很多中学生并不是那么做的,
大多是用来游戏,聊天.而且很多学生都是没有满18岁的孩子,他们的自控能力差,一但沉迷网络就会无法自拔,有些大人都会受网络游戏而影响生活和工作,更不要说那些未成年的孩子了.从法律的角度来说未成年人是具有限制行为能力的人!那么家长和老师是可以限制他们上网的!
不管有多大利（当然不可否认有弊）,父母却多认为是弊,这一点是最大的弊,因为会影响到家庭和睦——儿女认为是对的,父母却不认为,隔阂不可避免．家庭一不和睦,许多问题随之而来,比如儿女不想再和父母说话,沟通更少,做事孤立独行,原来只是偶尔上网,但在无事可干之下,只好天天上网．
天天上网属于过头,无论多有利的事,一旦过头就只有弊了,这点不用更深层解释了吧
1．过多的使用互网对人们的健康和社交不利.卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估,发现：人们花在网上的时间越多,与亲人的沟通越少,实际生活中的朋友就越少,同时感到孤独和沮丧.
2．将大量时间用于网上聊天,游戏等方面,没有时间用于学习,与朋友交往,甚至连睡觉的时间都没有,就会逃课,熬通宵,成绩直线下降.
3．有关专家说,长时间上网,容易把精力,脑力耗到极点,进而诱发一系列诸如经常性头痛,偏头疼,视力损坏,"鼠标手","电脑脸"等毛病.
4．青少年上网首先的一大危害就是会影响视力.据统计,经常上网的学生中近视的比例大约占60%.第二大危害就是电脑所释放出来的辐射,具有相当强烈的危害.

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