谁有好的伤仲永的练习题和答案明天就要,要不就要打手板了,求求了,凌晨2点能发过来吗 给30分,怎么样

谁有好的伤仲永的练习题和答案明天就要,要不就要打手板了,求求了,凌晨2点能发过来吗 给30分,怎么样
谁有好的伤仲永的练习题和答案
明天就要,要不就要打手板了,求求了,凌晨2点能发过来吗 给30分,怎么样

谁有好的伤仲永的练习题和答案明天就要,要不就要打手板了,求求了,凌晨2点能发过来吗 给30分,怎么样
1、解释下列字词.
⑴ 邑人：__________________________
⑵ 利其然：________________________
⑶ 扳：____________________________
⑷ 环谒：__________________________
2、解释下列字词并给画线字注音：
⑴ 称（ ）________________________
⑵ 泯然（ ）______________________
3、下列句子翻译正确的一句是（ ）.
稍稍宾客其父,或以钱币乞之.
A、悄悄地把他的父亲当做宾客,或者用钱物求他作诗.
B、悄悄地请他的父亲去做客,有的人就用钱物求他作诗.
C、渐渐地请他的父亲去做客,或者用钱物求他作诗.
D、渐渐地请他的父亲去做客,有的人还用钱物请他作诗.
4、下列译文的意思正确的一句是（ ）.
A、余闻之也久：我听说这件事也很久了.
B、从先人还家：从父亲那里回家.
C、还自扬州：还自己到了扬州.
D、泯然众人矣：他的才华已经消失,成为一个普通人了.
5、文章开头写了方仲永的身世,意在突出什么?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明,请列举出来.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是
________________________.
8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是_____________.
9、从最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?
【参考答案】
1、⑴ 同乡的人
⑵ 就是“以其然为利”,把这种情况看做有利可图
⑶ 同“攀”,牵、拉
⑷ 四处拜访
2、⑴ chèn 相当
⑵ mǐn 消失的样子
3、D
4、D
5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第,又非官宦世家,显出其绝无诗礼的熏陶.
6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人.一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句,并自为其名”；三是“指物作诗立就”.
7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人
8、不使学
9、说明人的天资和后天成才的关系,强调后天的学习更为重要.

一、方仲永的变化经历了那几个阶段？
1、幼年时天资过人，有做诗才能
2、十二三岁不能称前时之闻
3、又七年，泯然众人
二、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
“父利其然也，日攀仲永环谒于邑人”贪图小利，目光短浅，而“不使学”。“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。
三、最后一段议论讲了什么道理？
在一个人的发展过程中，后...

全部展开

一、方仲永的变化经历了那几个阶段？
1、幼年时天资过人，有做诗才能
2、十二三岁不能称前时之闻
3、又七年，泯然众人
二、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
“父利其然也，日攀仲永环谒于邑人”贪图小利，目光短浅，而“不使学”。“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。
三、最后一段议论讲了什么道理？
在一个人的发展过程中，后天教育是很重要的。

收起

．这一段在语言表达方式上有何特点？
采用了议论的形式。
2．这一段“受于天”指什么？“受于人’仅指什么？
“受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指人的后天学习和受到的教育。
3．这一段讲了几层意思：作者要表明的主要观点是什么？
讲了两层意思：从“王子曰”到“不至”，揭示仲永才能泯灭的原因，即“受于人者不至也”。
从“彼其……”至文末是第二...

全部展开

．这一段在语言表达方式上有何特点？
采用了议论的形式。
2．这一段“受于天”指什么？“受于人’仅指什么？
“受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指人的后天学习和受到的教育。
3．这一段讲了几层意思：作者要表明的主要观点是什么？
讲了两层意思：从“王子曰”到“不至”，揭示仲永才能泯灭的原因，即“受于人者不至也”。
从“彼其……”至文末是第二层，由仲永引申出天赋差的人如果不“受之人”，结局更加可悲。这一段作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。

收起