落日幻觉教案

落日幻觉教案
落日幻觉教案

落日幻觉教案
《落日的幻觉》教案
　　教学目标：1、知识和能力目标：(1)基础目标：理解掌握重点词语的音形义（2）培养学生的阅读理解课文的能力,重点培养学生迅速筛选提炼信息的能力 .
　　2、过程和方法目标：分析重点语段,提炼信息语句；课堂延伸,学科整合,训练学生仔细观察、认真探究分析的科学精神,以及准确清楚表述的能力.
　　3、情感态度和价值观目标：激发学生观察自然,探索大自然奥秘的兴趣.
　　教学重点：引导学生把握课文主体内容,提炼信息语句,培养学生阅读理解能力.
　　教学难点：课堂延伸,学科整合,训练学生仔细观察、认真探究分析的科学精神,以及准确清楚表述的能力.
　　教学课时：
　　1课时
　　一、 导入：
　　同学们可能都听过“猴子捞月亮”的故事.猴子看到井水中有个月亮,心想月亮掉到井里这可不行,就想赶快把这月亮捞上来,可是无论如何总是捞不起井水中的月亮.后来抬头望天,发现“月亮还挂在天上”.其实猴子看到的井水中的月亮只是一个幻觉.生活中的幻觉现象还很多,下面,让我们一起走进课文《落日的幻觉》,去探寻日落时种种幻觉景观背后的科学奥秘吧.（猴子看到的井水中的月亮这一幻觉是怎样产生的呢?原理-------光的反射.水中的月亮是天上月亮的虚像.因为水面就相当于平面镜,平面镜成等大、正立的虚像,这是光的反射.）
　　二、初读课文,自主学习,整体感知课文
　　1、朗读课文,理解掌握重点词语的音形义,积累词汇.
　　（1）给加点字注音并解释词快速注音、解释并识记
　　幻（huàn)觉：视觉、听觉、触觉等方面,没有外在的刺激而出现的虚假的感觉.
　　吟咏（yínyǒng)：有节奏地诵读诗文.
　　绮（qǐ）丽:颜色美丽,多用来形容风景.
　　绚(xuàn)丽：灿烂美丽.
　　殷（yān)红:黑红色.
　　殷(yīn)勤 坠落 （ zhuì ） 堕落（duò ）
　　薄（bò）荷薄（bǎo）饼
　　日薄（bó ） 西山,气息奄奄（yǎnyǎn） ：语出晋李密《陈情表》.日薄西山,意思是太阳快要落山了,比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落.薄,迫近、靠近.气息奄奄,形容呼吸微弱,快要断气的样子,也比喻腐朽的事物即将没落.
　　变化多端：变化多种多样.端,方面、项目.
　　夕阳无限好,只是近黄昏：语出唐李商隐《登乐游原》.意思是虽然夕阳无限美好,可惜的是已接近黄昏时刻.
　　2、 整体感知课文,用一句话归纳课文的主要内容.（这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因,是一篇事理说明文.）
　　3、 整体感知课文,理清本文的结构
　　第一部分 （1~3）：对比人们对待日出与落日的感情态度,描写日落时的种种景观,引起下文.（1段对比人们对待日出与落日的感情态度,推测人们对待落日的心理；2段描写日落时的种种景观,3段明确指出日落时的种种景观是幻觉现象,引起下文）
　　第二部分（4~7）：阐述各种日落现象背后的科学道理（全文的重点）.
　　4、 整体感知课文,根据4-7段提炼有关幻觉及成因的重点信息语句.独立完成课后表格.
　　日落时的幻觉 产生幻觉的原因
　　颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理
　　神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲,光线散射,大气层密度不同
　　西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应
　　接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理
　　太阳好像变大了 未说明原因,各种仪器观察证明其实并没有真的变大
　　三、重点研读,合作探究：
　　1、第1段对比人们对待日出与落日的感情态度,引用两句古诗文推测人们的心理,引用古诗文的作用是什么?
　　答；增加文章的趣味性和生动性 ,引出下一段对日落景象的描写.
　　2、作者在第二段描写了日落时的哪些景象?
　　作者从三个方面进行描写:一是太阳好像变大了,而且颜色深黄、殷红.二是它的外形,接近地平线时也像变成扁的了.三是有云时会看见灿烂的晚霞,无云时则会出现另一种美景.：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧,暗弧外面还镶有明显的亮弧,在暗弧和亮弧上升的同时,西方天空会出现迷人的紫光.
　　3、课文4---7段在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的?
　　从现象到本质(原因) —————逻辑顺序
　　4、 课文主要采用了哪些说明方法,试举例子加以说明.
　　明确：举例子,列数字,作比较,作诠释.
　　如：第4段中“1871年…… 10倍以上.”的句子主要运用了举例子、作比较 的说明方法（好处是 增强文章的可信度,鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强）.
　　如：第6段“太阳变扁的幻觉,不只出现在日落,太阳跳出地平线的时候也是如此.这是由于光通过空气时,速度每秒减慢87千米…… 所以…… 观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的.”