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八年级语文上册第三单元单元达标考试题
（时间：100分钟 满分：120分钟）
第一部分 积累与运用（20分）
一、（20分）
1、选下列加点字注音全对的一项（ ）（2分）
A. 弧形（fú） 和谐（xíe） 桥墩 (dūn) 匀称（chènɡ）
B. 点缀（zhuì） 驻足（zhù） 石砌 (qì) 歼灭（jiān）
C．雕镂（lǘ） 池沼（zhǎo） 嶙峋（líng） 斟酌（zhuó ）
D．鳌头（áo） 藻井（zháo） 休憩(qì) 伧俗 （chāng）
2、下列词语中书写完全错误的一项是（ ）（2分）
A．轩榭 蔷薇 湛蓝 龙凤成祥 B．蟠龙 帷幕 书斋 惟妙惟肖
C．孕育 绝伦 雕刻 迥然不同 D．掩映 玲珑 轮廓 眼花缭乱
3、结合语意,下列的词语解释有误的一项（ ）（2分）
A． 一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔.败笔：园林设计的欠缺.
B． 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本.标本：具有可供观摩、研究、参考价值的样板.
C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉.驻足：停止脚步.
D．落叶树与常绿树相间,化时不同的多种花相间,这就一年四季不感到寂寞.寂寞：孤单.
4、下列各句中没有语病的是（ ）（2分）
A每当回忆起向王老师学琴的那段生活,他那严肃的神态,亲切的话语,耐心的指导,总浮现在我的眼前.
B他找到了一个补救损失的办法,心情突然渐渐平静下来.
C你能不能取得好成绩,取决于你的不懈努力.
D他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了.
5.下列加点的成语运用不正确的一项（2分）
A.那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心.
B.这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分大相径庭.
C.田野无声,画家们爱于无声处,静听桥之歌唱,他们守桥,仿佛孩子们寻找热闹.
D.马可•波罗说卢沟桥是世界上独一无二的.
6.指出下列句子所使用的说明方法.（2分）
（1）石拱桥的桥洞成弧形,就像虹.( )
（2）苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘.( )
（3）阶砌旁边栽几丛书带草,墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香.( )
（4）紫禁城的城墙十米多高,有四座城门.( )
7．根据提示默写古诗文(3分)
①刘禹锡《秋词》中描写秋高气爽,鹤冲云霄景色的句子是：_____________________
②古代诗人钟情于湖光山色,其中对洞庭湖的描写屡见不鲜.孟浩然在《望洞庭湖赠张
丞相》中写道’：“__________________________________
③崔颢《黄鹤楼》中与“夕阳西下,断肠入在天涯”心情相识的句子是：_____________
8．按要求写出人物形象.(3分) ．
①“醉打蒋门神'‘‘大闹飞云浦'“血溅鸳鸯楼_“…．；说的是<水浒》中一位传奇英雄的故事,这位英雄是：_____________
②古典文学名著《西游记>中孙悟空最具反抗精神的故事情节是_____________
③《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是 _____________.
9.下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释.请你仿照示例,以形象化的语言介绍一下“书”、“黑板”、“家”（任选一题）.(2分）
示例：桥是什么?不过是一条板凳,两条腿架着一块板,板上就可以承担重量,把这板凳放大,“跨”过一条河,或是一个小谷,那就形成一座桥.
第二部分 阅读 （40分）
二、阅读甲乙两段文字,完成10－15题.（15分）
（甲）设计者和匠师们因地制宜,自出新裁,修建成功的园林当然各各不同,可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.为了达到这个目的,他们追求亭台轩榭的（ ）,讲究假山池沼的（ ）,讲究花草树木的（ ）,讲究近景远景的（ ）.总之,一切都要为构成完美的图画而存在,皆不容许有欠美伤美的败笔.他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中” 的.
（乙）苏州园林里都有假山和池沼.假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术.或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间.至于池沼,大多引用活水.有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置.水面假如成河道模样,往往安排桥梁.假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然.还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果.池沼里养着金鱼和各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景.
10、（甲）中括号内依次填写的词语应是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.(2分)
11、说明事物应抓住事物的特征,（甲）中说明苏州园林共同特征的句子是______________________________________________________________.句中_________二字,贯穿全篇,全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征.（乙）中的__________________________________________________一句与最后一句话照应了这一特征.(3分)
12、（乙）可以分为两层,先说假山的堆叠.文中______________________________一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果.次说池沼的特点,并用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果,句中的“这”指代的内容的是____________ .(2分)
13、（乙）所说明的中心内容是_______________________________________________.(2分)
14、“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术.”这句话的意思应该是：____________________________________________.（2分)
15、选文所运用的说明方法依次是：____________、___________.(2分)
16、说明事物应注意合理的安排说明的顺序.这两个文段采取的是________顺序.从《苏州园林》全文的结构看,这两个文段之间的关系是________关系.(2分)
三、阅读下文,完成16~20题.（10分）
到台湾观光游览,台北故宫博物院是必不可少的一站.从台北市中心乘出租车,不到三十分钟便可抵达双溪,现在每年到这儿参观台北故宫博物院的人数,达二三百万之众.面对斑斓古朴的铜器、温润的玉器、晶莹的瓷器和褪色的字画,人们感慨藏品精致、丰富的同时,也会生出许多好奇,为什么这些明清宫廷收藏,会在台北而不在北京呢?
台北故宫博物院的产生是以故宫文物迁台为根由的.而这批文物迁台之前,还经历了博物馆界的创举——“文物万里大迁徙”.
故宫博物院成立于1925年10月10日.30年代,正当博物院的各项工作走向正常时,因日寇对中国虎视眈眈,国宝安全受到威胁,故宫文物南迁作为权宜之策被提出.
威严显赫的紫禁城,经过明清两朝24位皇帝的经营,珍宝秘笈无数,迁运自然以珍品为主.陈列室的展品是经过选择的精品,属必装之列.其次是存于各馆库房中的文物,都是由各馆在各宫殿里选拔集中的.装完这些之后,再到各宫殿去直接选装.装箱也有一定的要求,要经得起长途运输的颠簸.故宫工作人员从琉璃厂的古玩商人那儿学到诀窍,即一要装紧,二要隔离.
故宫博物院的文物以古物馆、图书馆、文献馆及秘书处4个单位分别装箱编号,从1932年秋开始办理,到1933年5月最后一批运出,共装文物13491箱.
当时有不少人反对故宫文物南迁.胡适担心数量甚巨的古物在移出北平城途中难免丢失或受意外的损坏,认为最好的办法是在上海、南京、洛阳等地多设几个博物馆,将故宫同样的物件分地储存.但因政府对文物南迁之事态度坚决,胡适无可奈何,遂以北平图书馆委员长的资格,消极反对该馆储藏的宋元善本书籍的南迁.
鲁迅也坚决反对故宫文物南迁.他说倘若“因为古物古得很,有一无二,所以是宝贝,应该赶快搬走也罢,但我们也没有两个北平,而且那地方也比一切现存的古物要古.”面对即将远离皇城的古物,他沉痛地拟诗道：“阔人已乘文化去,此地空余文化城.文化一去不复返,古城千载冷清清.”此诗发表在1933年2月6日的《申报》上,而正是这一天,故宫首批南迁的文物起运了.
《中国国家地理》
17.指出下列各句的说明方法.（2分）
（1）故宫博物院的文物以古物馆、图书馆、文献馆及秘书处4个单位分别装箱编号.( )
（2）从1932年秋开始办理,到1933年5月最后一批运出,共装文物13491箱.( )
18.关于台北故宫博物院文物的来源和组成,以下理解不正确的一项是（2分）( )
A.台北故宫博物院主要收藏明清两代的文物.
B.由铜器、玉器、瓷器和字画等组成,藏品精致、丰富.
C.陈列室的经过选择的精品；存于各馆库房中的文物；到各宫殿去直接选装的文物.被装箱,经过长途运输的颠簸送到台北.
19.以下不属于胡适主张和做法的一项是（2分）( )
A.数量甚巨的古物在移出北平城途中可能会丢失或受意外的损失.
B.最好的办法是上海、南京、洛阳等地多设几个博物馆,将故宫同样的物件分地储存.
C.以辞掉北平图书馆委员长的举动来坚决主张反对南迁.反对该馆储藏的宋元善本书籍的南迁.
20.对鲁迅的主张和做法,理解正确的一项是（2分）( )
A.文物历史很久,有一无二,所以是宝贝,应该赶快搬走.
B.站在维护文化传统的立场上,不同意故宫文物南迁.
C.北平是存放所有古物的最佳场所.面对即将远离皇城的古物,他沉痛地拟诗对文化的逝去表示哀悼和无比的愤慨.
21.根据原文所给的信息,以下推断不正确的一项是（2分）( )
A.文物南迁是国家安全受威胁的情况下,迫不得已采取的行动,但并未对文物的保存和研究带来不便,反而促进了文化的发展.
B.文物南迁的成功实现,是文物研究历史上的史无前例的大举动,当时权宜之计现在看来也不失为英明之举.
C.胡适、鲁迅等文化名人反对南迁的主张是经过严密考虑的,对于我们现在的文物保护工作仍有重要意义.有效的组织,周到的安排,大胆的借鉴是成功实现文物转移的有力保证.
四、阅读下文,完成21——25题.(15分)
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气.那拱桥的强劲的大弧线,或方桥的单纯的直线,都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照.早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家消魂!湖水苍茫,水天一色,在一片单纯明亮的背景前出现一座长桥,卧龙一般,它有生命,而且往往有几百上千年的年龄.人们珍视长桥之美.颐和园里仿造的卢沟桥只17孔,苏州的宝带桥53孔之多,如果坐小船沿桥缓缓看一遍,你会感到像读了一篇史诗似的满足.广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥,桥面上盖成遮雨的廊和亭,那是古代山水画中点缀人物的理想位置.因桥下多半是急流,人们到此总是驻足欣赏飞瀑流泉,画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗.

22、“即使碰不到晓风残月,也令画家消魂”这句话出自_______朝____________之笔,此句运用了_________________说明方法,其作用是______________________________.(4分)
23、第一句话中的“闷”的读音是_________,还有一种读音是__________,可以组词___________.此句运用了__________________修辞手法,起作用是_____________________.(4分)
24、“纤细的游丝”是指____________________________________________________.(2分)
25、文段具体写桥之美,试说列举了哪几个例子?(2分)
_______________________________________________________________________________

26、文段中,许多句子在内容和表达上都具有鲜明的个性色彩.试举例分析.(3分)
_______________________________________________________________________________

第三部分 写作（60分）
五、作文.（60分）
27.按要求作文.（60分）
我们身边最平凡琐碎的生活场景里,总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素,这个因素可以称为诗意.诗意也许是最亲近的人给予你的爱意,也许是不经意间心灵受到的触动,也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情………
请以“发现诗意”为题目,写一篇文章.
要求：①你可以选择你最能驾驭的文体,选取最熟悉的场景、细节,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名;③不得抄袭;④600字左右.
八年级语文上册单元达标考试题
第三单元B卷
答案：
第一部分 积累与运用（20分）
一、1.1B、2A、3D、 4、D 5.B 6.(1)打比方 (2)作比较 (3)摹状貌 (4)列数字
8．武松 大闹天宫 鲁智深 9.略（答此题,一要考虑修辞；二要考虑句式）
第二部分 阅读 （40分）
10、略 11、务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画 完美 假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术 12、或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木……身在山间 池沼河道高低屈曲任其自然 13、假山池沼的艺术美 14、“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制. 15、作比较 引用 16、从整体到局部 总分 17、（1）一切 决不 肯定,强调了苏州园林的共同特征（2）大多 往往 （3）略
18.（1）分类别 （2）列数字
19. A（应为“明清两代的收藏”）
2o.C(非辞职)
21.B
22.A(“国家安全受威胁”的说法错误)
23、宋 柳永 引用 强调了细柳与石桥构成的美景已够动人,不再需要别的东西来烘托了 24、拟人 其实,苇丛不会“发闷”,也不会做“深呼吸”,这只是人的感觉投射到它的身上而已,这表现了作者与周围环境已融为一体 24、柳树 25、四个例子：写了石桥与密密苇丛的搭配给人带来舒畅的感觉；写了石桥与细柳的搭配令人“销魂”；写长桥之美；写风雨桥 26、略
第三部分 写作 （60分）
六、作文
27.作文分五等评分.
一等（51——60分）立意深刻,中心突出,内容充实,选材新颖,结构严谨,语言流畅.
二等（41——50分）符合题意,中心明确,内容具体,选材合理,结构完整,语言通畅.
三等（31——40分）基本不符合题意,中心尚明确,内容欠具体,选材较合适,结构完整,语言欠通顺.
四等（21——30分）不符合题意,中心不够明确,内容空泛,结构欠完整,语病较多.
五等（11——20分）感情不够健康,或文理不通,或语病严重,或不足300字,不成篇.
说明：1、有创意,如见解新颖,材料新鲜,结构精巧,酌情加3-5分；
2、书写清楚美观者,酌情加1-3分；书写潦草,字迹难看者,酌情扣1-3分；
3、错别字3个扣1分（重复者不计）；
4、300字以上600字以下者,降等给分.

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一、给同学复述这“第一本书”的故事，探讨下面的问题。
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
2．作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
设置本题是希望在了解课文内容的基础上，进一步挖掘本文的思想内涵和情感蕴含。
“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学...

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一、给同学复述这“第一本书”的故事，探讨下面的问题。
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
2．作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
设置本题是希望在了解课文内容的基础上，进一步挖掘本文的思想内涵和情感蕴含。
“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
二、联系全文内容，理解下列句子的含义，回答括号中的问题。
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
（怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）
1．作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧），而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。
2．这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。

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