有小学一年级课文《棉花姑娘》的课件吗?谢谢1
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 23:08:28
有小学一年级课文《棉花姑娘》的课件吗?谢谢1
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一、教材分析
本单元的主题是“我们身边的科学”.《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事,课文主要讲了棉花姑娘病了,它请求燕子、啄木鸟等给自己治病,可它们心有余而力不足.正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫把它们一扫而光.棉花姑娘又快乐地生长着,吐出了雪白的棉花.这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中,语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用.同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察,有助于对课文内容的理解.学习了本文,能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望.树立起保护益虫和益鸟的意识.
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二、教学目标：
1、知识与能力：认识7个生字,会写“雪、帮”两个字.理解课文内容,知道七星瓢虫是益虫.
2、过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界.在读读议议中了解益虫等一些科学知识.在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识.
3、情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事.对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望.树立保护益虫的意识.
三、教学重难点：
认识7个生字,正确、流利、有感情地读课文.让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”,了解益虫和害虫的概念,并树立保护益虫的意识.激发学生学科学、爱科学的兴趣.
四、教学理念
1、“以人为本”,积极倡导自主合作的学习方式.重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验,受到情感熏陶.
2、“以读为本”,加强读书实践.《课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程.”这种对话首先是读书实践,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶.
3、推进综合性学习,努力实现学科间的沟通,课内课外的紧密结合.
五、教学过程（略）
六、反思得失
尽力了!