孩子施舍的天堂,（二）阅读《孩子施舍的天堂》一文,完成5-9题.看过一幅儿童画：一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周,围着六只眼睛发亮的小猫.我心里一笑,想：六比

孩子施舍的天堂,（二）阅读《孩子施舍的天堂》一文,完成5-9题.看过一幅儿童画：一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周,围着六只眼睛发亮的小猫.我心里一笑,想：六比
孩子施舍的天堂,
（二）阅读《孩子施舍的天堂》一文,完成5-9题.
看过一幅儿童画：一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周,围着六只眼睛发亮的小猫.我心里一笑,想：六比六,还省得争抢打架.但是等等,看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字,居然是：“太美了,舍不得吃!”我的心禁不住温柔地一动,为自己精神的庸俗而愧怍.
一日,走在熙熙攘攘的大街上,一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁,找,”我和那位妈妈一同看那广告牌,广告牌上那位目光深沉的先生,正对着我们凝望.我无声地笑了.那个孩子得不到妈妈的回应,拽了一下妈妈的衣服,继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈.你看呀,谁,找,”那位妈妈似乎明白了什么,猛地回头捂住了孩子的嘴.我再次抬头看时,也终于明白了孩子所谓的“谁找你”,原来是“雅戈尔”的误读.我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾,真的大可不必,孩子并不是在存心丢你的脸,虽说他没有读对一个字,但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗?
一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了,人们都穿上了棉衣.一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师,天太冷了,院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊!我们给他穿件棉衣,”老师只是一笑,并没有在意.过了一会,又有一个孩子提出了同样的建议.于是,老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式.我想,随着时光的推移,孩子会长成大人,孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中,冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖,将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰.
在这个物质的世界里,我们的精神有时会觉得恍惚无依.“成熟”折磨着我们.我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化.法国伟大的人道主义者阿尔贝特· 史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’.因为,与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天,让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣,并让自己知道,这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物,是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂.
5、根据全文内容,为本文重新拟个能揭示主题的标题
6、简要概括本文描述的三幅生活画面?
①
②
③
7、根据文章主题,说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义.
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8、结合上下文的内容,说说你对文中画线句子的理解.
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孩子施舍的天堂,（二）阅读《孩子施舍的天堂》一文,完成5-9题.看过一幅儿童画：一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周,围着六只眼睛发亮的小猫.我心里一笑,想：六比
5． 美丽的童趣；可贵的童真；呵护童真（童趣）；童真（童趣）等（符合文章主题即可）
6．① 我被一幅儿童画的题字打动.
② 母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴.
③ 老师带领孩子们为雕像穿棉衣.
7．“我” 误认为猫看着鱼是想吃鱼,表现出自己对儿童画的理解太成人化, “我”为此感到惭愧.
8．孩子的童真与善良,即使在今后的生活中碰到重重困难,也会成为他们与困难抗争的勇气和动力.