根据“心里好不得意”这个句子想两个成语.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/20 01:37:15
根据“心里好不得意”这个句子想两个成语.
根据“心里好不得意”这个句子想两个成语.
根据“心里好不得意”这个句子想两个成语.
心花怒放、喜出望外、喜形于色 洋洋得意
不久前，一堂观摩课上的一幕，作为评委的我至今难忘：
“老师，‘好不得意’是很不得意，很伤心的意思吗?”突然，一学生满腹狐疑地提了这样一个问题。(“好不得意”是苏教版第十册《天游峰的扫路人》第二节中的词语)面对这突如其来的提问，听课老师不禁为这位年轻的上课老师捏了一把汗，都在拭目以待。
师：这个问题提得很好，要弄清楚“好不得意”的意思，请好好读一读文中含有这个词的句子就会...
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不久前，一堂观摩课上的一幕，作为评委的我至今难忘：
“老师，‘好不得意’是很不得意，很伤心的意思吗?”突然，一学生满腹狐疑地提了这样一个问题。(“好不得意”是苏教版第十册《天游峰的扫路人》第二节中的词语)面对这突如其来的提问，听课老师不禁为这位年轻的上课老师捏了一把汗，都在拭目以待。
师：这个问题提得很好，要弄清楚“好不得意”的意思，请好好读一读文中含有这个词的句子就会理解的!
(生自读该句思考……)
生：“老师，我认为‘好不得意’不是很不得意的意思，而是很高兴，很得意的意思!”
生：“这句话，我连读了两遍，总认为‘好不得意’是非常不得意，很伤心，很不高兴的意思。
生：“我的感觉，这两种说法好像都有道理!”
三个学生的回答引起了听课老师的一阵轻声讨论。(显然，学生还未明白这个词语的意思。)
师：“看来，大家还没有真正理解‘好不得意’，好好读读1－2小节，讨论讨论，老师相信你们一定能抓住有关词句理解出‘好不得意’的真正意思的。”
(生自读一二节，并自由讨论……)
生：“我认为‘好不得意’表达了作者心中的喜悦之情，因为文中讲‘没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。’今天，作者登上了峰顶，心里当然应该高兴啦!”
生：“我也认为‘好不得意’是很高兴，很兴奋的意思。作者登上的是‘天游峰--武夷山的第一险峰。’克服了困难，登上了险峰，怎能不高兴、兴奋呢?
生：“我同意他俩的说法，并补充一个理由：文中说‘石梯像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的，多险啊，但作者‘终于顺着这根银丝上了峰顶。’心里理所当然很高兴，很兴奋，充满喜悦之情。”
(听课老师不约而同地鼓起掌来。)
师：(轻抚提问学生的头)“你理解了吗?”
生：我理解了。
……
听课老师都为之松了口气，我看看手表，这一环节共花去了五分钟。现在想来，这五分钟对上课老师来说或许课前未有这样的安排，但对学生和听课老师来说，却永远忘不了这五分钟。因为，这段看似有损于课堂结构的环节体现了以下教学理念：一、学生为主体的教学意识落实到位。学生自己提出的问题，在老师的指导下，自己解决问题。较好地处理了主导与主体的关系，激发了学生探索问题的兴趣，培养了学生好问的学习习惯。二、以读代答的阅读教学方式运用得当。学生自己发现问题，自己读课文，从文中找出说明问题的词句来加以理解，教师给了学生真正的“渔”。
再则，这是一堂观摩课，这位青年教师并没有因为怕耽误时间，而简单说出答案或敷衍搪塞，省去这一环节，这也是许多公开课所缺乏的。
收起
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洋洋得意，自鸣得意
笑里藏刀 心怀诡异
得意洋洋、喜出望外
得意洋洋、喜出望外 心花怒放