对我影响大的一个人 700字 不要抄袭的!

对我影响大的一个人 700字 不要抄袭的!
对我影响大的一个人 700字 不要抄袭的!

对我影响大的一个人 700字 不要抄袭的!
人生的旅途是充满艰险、蜿蜒曲折的.面对他,与他挑战需要我们内心深处的勇气.而勇气的赋予者--对个人成长影响最大的一个人.这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌的决心,是我们人生中最重要的精神支柱.　
　　对我影响最大的一个人是《隐形的翅膀》中的女主角,一个失去了双臂的青春女孩,一个与命运搏斗的女孩.　
　　在一场突如其来的意外中,她失去了人生中展翅雄飞的翅膀,在对前途感到无助,未来感到迷茫时,她抹去痛心的泪水,从悲痛中站了起来.她历经无数次失败、无数次生活挫折后学会了做饭、洗衣等“壮举”.这种坚强拼搏、自强不息的精神使　
　　我们深受感动,受益匪浅.　
　　在她决定要去学习游泳参加比赛时,这更加令人感到不可思议.家人纷纷劝阻这个不会游泳甚至没有碰过海水的大山女孩.可她却在别人的冷嘲热讽中不断战胜内心压力,鼓舞自己信心.顽强的学习游泳,在千种艰险、万般磨难中她造就了一身“武艺”.并在比赛中取得了第一名的好成绩.这使我懂得了要想苦尽甘来,必定要有一　
　　顽强不屈、昂扬向上的精神.　
　　在她决定要学自行车的时候,令她感到的艰难困阻接踵而来,同伴的嘲笑、身体的残缺、心灵的重创把这个不满18岁的女孩打的遍体鳞伤.可她却毅然站了起来,与困难抗衡到底.功夫不负有心人,她用绳子代替双臂学会了骑自行车.这种不屈不挠　
　　的品质令我折服,激发了我战胜困难的勇气.　
　　每个人都有一个崇敬的人,都有一个对自己影响最大的人,这个人是我们人生中不可分割的一部分,这个人赋予我们的精神物质是宝贵的财富,我敬佩你--隐形翅膀的女孩
人生中总会有一个对你影响最大的人,例如：老师,父母,亲戚与朋友.他们用各种方式,用自己的光芒牵动着你,很努力的让你能够勇敢的面对现实生活,发挥你潜藏的光芒,让你的生活充满着色彩,让你在无边的海洋里寻找快乐和一些知己.
至于我,我的世界里,对我影响最大的一个人是我小学的数学老师.人们常常说影响最大的莫过于父母,其次就是自己的老师,可是我却不这么认为,我的小学老师努力的让我以我的渺小世界中出来,她让我身上的光辉的释放出来,哪怕就是一件小小的事物中,她从未放弃过.
她时不时的测试我在小学生活期间,在过段期间,她让我的思维敏捷,从而激发了我对数学的兴趣.她给我出的试卷不计其数.她以她的努力,以她自身的光芒激发我对学习的光芒.
记得有一次,她给我出了一张特别的试卷,这张试卷里的题目看似简单,但其中蕴含着重重玄机,稍不留意,它就像沼泽的一样,带你进入黑暗的世界里,可以让你越陷越深,由于陷得更深,你也会随着深度的增加从而更加难以逃脱它的法网.我费了九牛二虎之力,才把这张试卷做完,试卷做完之后.我把这张试卷交个老师.老师还要当面改我的试卷,我在老师改试卷的时候,看见了一丝白发,从而产生了我对老师的感激之情.我当时认为老师是由于常坐在电脑面前,受到电脑辐射而引起的.老师为了我们,常常坐在前面,努力的找题目出成试卷给我们做,她也是常常整夜未眠,常常占用着其余的时间,她的一举一动全是为了尽她的能力和责任,她从未放弃对我们的培养.我们当时认为老师付出了很多,回报却很少,我们常常伟她打抱不平.
经历了六年的风风雨雨,我的思维非常敏捷,几乎是所有的数学题目我都很感兴趣.可是高兴快乐的身后还默默隐藏着悲观,那个悲观就是我们的老师,是老师花费了自己所有的精力在我们身上,这样才造就里热爱学习的我们.望着她头上的一丝丝白发,脸上的皱纹也已经越来越多了,是岁月的脚步带走了它,岁月的脚步业将会带走我们,带着我们离开让我们学到知识的老师,带着我离开了让我们感到生活丰富充实的同学以及母校.
是的,岁月的流逝可以带走我们很多,可是它带不走我们的良知,带不走我们对老师的怀念和感激的情感.岁月匆逝 ,虽然注定了我们匆匆地来,注定我们匆匆地走,但是她却带不走我们对老师、同学、父母的情感.
这是一个惊天地泣鬼神的壮举,这精神与品质是最值得我学习的!　
　　在去年的“5.12”大地震期间,汶川震灾地区什邡市古镇民主中心小学的一位一年级的老师在地震发生时,不顾生死,为了最大限度地减少孩子们的伤亡,这位老师一次又一次地冲进教室,柔弱的双手抱出了一个又一个学生.当她最后一次冲进去时,三层的教学楼轰然倒塌了……为了孩子,这位老师把生命定格在了26岁,这位老师就是袁文婷.面对如此巨大的灾难,袁文婷老师能够如此镇定地救护学生,不亚于那些在战场上堵枪眼、炸碉堡的英雄!其实这样的老师还有很多,他/她们当天灾袭来时,明知自己的生命遭遇不测,明知自己的躯体无法挡得住垮塌的水泥板,可是他/她们义无反顾,在生命的最后一刻绽放出善良,闪耀着人性,谱写出壮烈,铸就了生命的永恒和伟大!　
　　地震发生后的每一秒,全人类的心都和灾区人民在一起.当我看到一幕幕悲剧和感人的事后我的心都随着荡漾,我认为这些值得我尊敬的人虽然没有爱因斯坦那么著名,但他/她们都有着惊天地泣鬼神的壮举,为了学生,他/她们把生命无私的奉献出来,我相信他/她们的精神与品质一定会伴随我成长的!
对我影响最大的一个人
洪宇
“人”这个字,在字典中只是简单的一撇一那,而在实际生活中,他却背负着许多“名声”.像好人、坏人、感动别人的人、会奉献的人••••••而今天我要说的这个人是能影响别人的人,甚至去改变那个人的一生.
她相貌平平,可爱的娃娃头“戴”在头上,齐齐的刘海下有一对小眼睛,高高的鼻梁上架着一副300°的眼镜,小巧玲珑的嘴巴总能在讲课时描绘得栩栩如生,她就是我的小学老师——赵老师.她对我的影响真的很大.
曾记得小学刚开学时,我是一个低年级的小朋友,不懂得什么叫好学生,什么叫坏学生,只知道老师让学的时候就学,不需要学的时候我就玩我的.就这样我的成绩一直很差很差.知道三年级的那次谈话.“XX,老师‘传’你到办公室.”不知哪个同学叫了一声,打扰了正在津津有味玩着的我,可这没有什么奇怪的,老师总是找我,弄得办公室的老师们都认识了我.我极不愿意的打开了办公室的门,走了进去.“哦,你来啦,来,快坐.”说着,老师搬过来一把椅子.我怀着忐忑的心情坐下了.“XX,你觉得上学好不好啊?”“还行吧.”我不耐烦的回答道.“那你知道为什么要上学吗?”“我也不知道,老妈让我来,我就来喽.”（其实天真的我当时真的这样以为.）“那我来告诉你,”老师耐心的向我讲解,“学习是你自己的事,你只有学习好,将来才会成为有用之才,才不会被社会唾弃,”我似懂非懂的听着,“你一定要好好学,你的素质不错,老师相信你一定是最棒的!”说着老师竖起了大拇指.我很震撼,因为从来没有人这样夸过我.听完老师说的话后,我不知道是从哪里有感而发的说了一句：“老师,我会加油的.”真的完全不像原来的我.
此后,我一直记者老师的那番话.成绩开始一点一点上升,每次有进步时,老师都会对我微笑,当然我也信心满满的回了老师一个微笑,心想：老师,你放心,我一定会继续努力的,不辜负您对我的信心和期望.到后来,我竟变成了全班第一!连我自己都不敢相信,当赵老师亲自把奖状发给我时,我细细体会到了那番话的含义.
现在我的成绩一直还可以,不过我不会骄傲,我会继续努力下去,不让赵老师失望,而我也永远忘不了这个对我影响最大的人——赵老师
一提起敬爱的宣老师,眼前就会浮现出她那矫健的身躯,慈祥的面庞,苍劲的字体,还好像听到她那标准的普通话.而且,更因为我是她的学生而自豪,骄傲.
； ； ； ；她梳着短发,一双炯炯有神的眼睛有大有明亮,较高的颧骨,乌黑的头发中缕缕银丝格外显眼.宣老师的字写的苍劲有力,如那不老的青松,如那不败的腊梅,刚强有力.她经常给我们补充些语文知识,比如说：怎样学好语文,怎样写作,使人物活起来等等.
； ； ； ；就是着丰富的语文知识,引起了我学习语文的极大兴趣.以前我的作文水平太低,连一些基本的写作词语都不懂.可自从宣老师教我了以后,我常常把宣老师给我们补充语文知识摘录到一个小本子上,每天都看看,运用一些好的写作方法,没过多久,我的作文水平果然有了很大的提高.宣老师还经常把我的作文给大家读,有时写的好,老师表扬我； ；有时写的有些毛病；老师就会让同学门给我提出些意见,我总回虚心接受. ；
； ； ； ；宣老师教给我们的知识不是死的,而是活的,不是一朝一夕可以获得的,而是日积月累的.一次作文课上, ；宣老师让我们写；这篇作文时,同学们都愁眉紧锁,咬着笔杆,不知道怎样写.老师笑了笑,让我们排成四队,带领我们到校园参观.她先向我们介绍了学校花坛的结构,外型,含义等,随后又向我们介绍了教学楼,雕像,办公楼等.让我们充分领略到校园的宽广与美丽.回到教室后,同学们刷刷地写起来,我的笔好像被施了魔法似的,优美的语言文字不停地从笔尖中涌出.不大一会儿,一篇不错的文章就从我的笔下“流“出来了.
； ； ； ；宣老师,您是我的双眼,带我去知识的海洋里遨游；您是我的双手,帮我写出美妙的文字；您是我的双脚,带领我走好人生的道路.
有人说,人的一生有“三幸”：出生时有个好母亲,上学时有个好老师,工作时有个好领导.在成长的道路上,能遇到庄杏珍老师,是我最大的幸运.庄老师曾经三次到人民教育出版社参加小学语文教材编写,与叶圣陶等老一辈教育家一起研究,对语文教学情有独钟,见解独到,用她的话说那真是“爱也难,不爱更难”!由是,她以自己严格的爱,纯粹了我的课品,引领我走上了语文教学的正道.
走语文教学的正道
　　在新苏师范上学的时候,我就听说了“庄杏珍”这个名字,苏州女子师范毕业的,是我们的校友,更是学校的光荣.第一次听庄老师上课是在学校的礼堂里,只觉得她浑身都是劲,说话干脆利落,像竹筒撒豆子,句句精神.可惜那时的我不太用功,及至93年春天庄老师应邀到我校指导,要听我的语文课了,我才后悔当初没有好好揣摩其中的诀窍.
　　依稀记得那次我上的是《十六年前的回忆》,讲述的是李大钊被捕及牺牲的故事.课文与学生的生活有距离,学生不太感兴趣,也很难真切地体会李大钊的大无畏精神.为了上得精彩一些,给特级教师留下一个好印象,我就提前让学生读熟了课文,并布置学生写了一段读后感,生怕学生在课堂上接不上嘴、说不出话.课自然上的比较流畅,自我感觉还很不错,便喜滋滋地等着庄老师评课.谁知,庄老师二话没说,一针见血地戳穿了这个课前的“小把戏”：这是在上课吗?上课不是表演,要走语文教学的正道!一瓢冷水羞得我无地自容,也浇得我如醍醐灌顶：真实,是课堂教学的生命!
　　面对形形式式的语文课堂,面对众说纷纭的各家言说,我始终记得庄老师的告诫：你要有自己的主心骨!这个主心骨就是实事求是的科学态度：从教与学的角度来说,教师要真心实意地教,学生要实实在在地学,教学要扎扎实实；从语文教学的本质来说,语文姓“语”,小语姓“小”,要把握好语文教学的“质”与“度”,不偏不倚.从此,我拒绝虚假,避免极端,走上了语文教学的正道.“简简单单教语文,扎扎实实促发展”,我对语文教学的基本观点,正是来自于自己对语文教学的深切认识.其实,根治自身教学顽症最有效的方法就是在专家面前真实地展露你存在的问题,请他们毫不留情地给你做思想内源的“外科手术”,让你在“痛苦”中脱胎换骨!遇到像庄老师那么一位“外科医生”,着实是一生的幸运.
课品即人品
　　庄老师一身正气,敢说敢做,她的眼里“不揉沙子”.98年,我成为当时江苏省最年轻的小学语文特级教师,一时颇为沾沾自喜,经常外出上公开课.一次,我在常州上《她是我的朋友》,课堂上一位女同学表现特别积极,每次提问都要抢着回答.一回,我的问题刚说完,其他同学正要读熟思考,她却抢着举手,嚷着：“我知道,我知道!”我随口说了句：“我知道,就你知道!”那位女生赶忙放下了手,低下了头,似乎偷偷地流泪了.我曾想弥补一下自己的过失,大概是顾着上课进程吧,直到下课都没有抚慰她.精彩的课堂教学似乎也让人容易忘却课堂上曾经发生的不快,我也很快就把这个课堂细节淡忘了.谁知,庄老师不知从哪儿知道了这个课堂上的“小插曲”,晚上突然打电话给我,询问我最近上课的情况,特别问了我那一个课堂细节.她严肃地对我说：“有的错可以改正,也可以原谅；有的错却不可以犯!课品如人品啊!”是啊,教学水平再高、教学能力再强,如果他失却了人文关怀,也就失却了人格魅力,那么,他的语文课堂将永远没有生命力、没有感染力.课堂无小事,事事育人；教师无小节,处处美德.一个语文教师,如果不把学生放在自己的心里,那么就难以做到“用心”教学.真正的语文课堂,应该让每一个学生如沐春风、如饮甘露；真正好的语文课,应该似润物无声的春雨一样.人,有人品；课,有课品.人品有高下,课品有好差.一个语文教师的人格魅力奠定了他的语文课堂的品位,课品即人品.而美德,是衡量人品、课品的基本准绳!我们语文教学磨砺的不仅仅是自己的教学技艺,更重要的是锻铸自己的人格品质.庄老师用她一生的语文教学生涯,给我诠释了这样一个朴素的真理.
严格的爱
　　俗话说,“台上一分钟,台下十年功”,此话不假.在长期的课堂教学磨砺中,我逐渐形成了自然朴实、幽默大气的教学风格,庄老师也很为我的成长感到高兴.然而,谁又会想到,当初庄老师手把手教我备课、教我上课时,那种“煎熬”让人难以忘怀.每次备课,庄老师总让你详详细细地复述一遍教学过程,然后抓住你备课中的漏洞,一阵“穷追猛打”,问得你哑口无言,批得你体无完肤.所以,我们这些个弟子都“战战兢兢”,备每篇课文都不敢有丝毫的大意,一定要反复地琢磨每一个教学的细节,考虑课堂上可能发生的各种意外.庄老师逼我们想得更复杂一些、准备得更充分一些,于是,在课堂上就更从容一些、更自如一些.课前的求全责备,正是为了课上的胸有成竹；课前的“煎熬”,正是为了课上的“轻松”.直到现在,我才领会庄老师那与众不同的带教方式,才明白庄老师的良苦用心.
　　小学语文教材中有一篇课文《“精彩极了”与“糟糕透了”》,说的是一个叫巴迪的小男孩,他每写一首诗,他的母亲总是说“精彩极了”,而他的父亲却总是说“糟糕透了”.其实,这是两种不同的力量,一种是鼓励和赞扬,一种是批评和鞭策.在我的成长道路上,庄老师以她严格的爱,让我始终谨慎而又充满自信地前行,最终走出了一条属于自己的语文教学之路.遇到这样的恩师,实乃大幸!
　　庄杏珍老师今年80高龄,从教整整60周年.年初,我们在姑苏城外、金鸡湖畔,为敬爱的导师举办了一个简朴而又隆重的纪念活动.看到庄老师,她是那样亲切,那样熟悉,就像自己的母亲,内心涌动着无法言说的感动.假如母亲给了我生命与美德,那么,庄老师则给了我智慧与品格,让我在人生之路上走得更远,飞得更高,而根则永远留在语文的大地上,扎在教育的土壤里.
　　在我的眼里,庄杏珍老师不管是80岁,还是90岁,抑或是100岁,永远都是年轻的.因为,她有一颗不泯的童心!她的思想是鲜活的,她的精神是青春的,她的品质是高尚的……80个春秋的杏坛珍雨,成就了她的教育理想,也凝练了她的慧心兰质.和庄老师在一起,我会有阳光般的温暖,雨露样的滋润,“久熏幽兰人自香”!杏花春雨,桃李芬芳,在我们的身上,已然可见庄老师那如幽兰的心性.也许,这是庄老师给予我们最珍贵的礼物,也是我们献给庄老师最美好的祝福.