语文《桃花源记》作业题问今是何世的“是”什么意思?既出,得其船 乃不知有汉的“乃”什么意思?用原文的语句填空:课文中与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一

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语文《桃花源记》作业题问今是何世的“是”什么意思?既出,得其船乃不知有汉的“乃”什么意思?用原文的语句填空:课文中与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一语文《桃花源记》作业题问今是何

语文《桃花源记》作业题问今是何世的“是”什么意思?既出,得其船 乃不知有汉的“乃”什么意思?用原文的语句填空:课文中与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一
语文《桃花源记》作业题
问今是何世的“是”什么意思?既出,得其船
乃不知有汉的“乃”什么意思?用原文的语句填空:课文中与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是:
课文中与苏轼的“不知天上宫厥,今夕是何年”有异曲同工之妙的句子是:
请写出3句含有“桃花”的古诗词

语文《桃花源记》作业题问今是何世的“是”什么意思?既出,得其船 乃不知有汉的“乃”什么意思?用原文的语句填空:课文中与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一
问今是何世的“是”什么意思?(判断动词“是”) 既出,得其船 的“既”什么意思(已经或……之后)?
乃不知有汉的“乃”什么意思(竟然)?用原文的语句填空:课文中与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是:“豁然开朗”
课文中与苏轼的“不知天上宫厥,今夕是何年”有异曲同工之妙的句子是:“门今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”
请写出3句含有“桃花”的古诗词
“桃花尽日随流水,洞在清溪何处边”
“去年今日此门中,人面桃花相映红”
“颠狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流 ”
以上供参考!

东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生。(一天)他顺着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草遍地,鲜嫩而美丽,落花纷纷。他非常诧异,继续往前走,想走到林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水的发源地,便出现一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。渔人于是下了船,从洞口进去。起初,洞口很狭窄,只容一个人通过。又走了几十步,突然(变得)开阔敞亮...

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东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生。(一天)他顺着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草遍地,鲜嫩而美丽,落花纷纷。他非常诧异,继续往前走,想走到林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水的发源地,便出现一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。渔人于是下了船,从洞口进去。起初,洞口很狭窄,只容一个人通过。又走了几十步,突然(变得)开阔敞亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错,四通八达,(村落间)鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往,耕种劳作,男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲快乐。
(那里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答,(有人)就邀请他到自己家里去,摆了酒,又杀鸡做饭(来款待他)。村里的人听说来了这么一个人,(就)都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,(至于)魏、晋两朝就更不用说了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。(听罢),他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭(来款待他)。渔人逗留了几天后,向村里人告辞。(临别时)村里人嘱咐他道:“(我们这个地方)不值得对外边的人说啊!”
(渔人)出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路划回去,处处都做了记号。到了郡城,去拜见太守,报告了这番经历。太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的记号,竟然迷失了方向,再也找不到(通往桃源的)路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听到这件事后,高高兴兴地打算前往,但未能实现。不久,他因病去世。此后就再也没有人探寻(桃花源)了。

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东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,桃树夹着溪流两岸,长达几百走,中间没有别的树,地上香草鲜艳美丽,坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再往前走,想走完那片桃林。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
桃林在溪水发源的...

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东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,桃树夹着溪流两岸,长达几百走,中间没有别的树,地上香草鲜艳美丽,坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再往前走,想走完那片桃林。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
桃林在溪水发源的地方就没有了,紧接着就看见一座山,山上有个小洞口,里面好像有光亮。渔人就丢下小船,从洞口进去。开始洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十走,突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通,村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作,男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠闲愉快,自得其乐。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
参考资料:http://www.paiai.com/yiwen/cz/c2/200507/2938.html

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语文《桃花源记》作业题问今是何世的“是”什么意思?既出,得其船 乃不知有汉的“乃”什么意思?用原文的语句填空:课文中与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一 《桃花源记》的课外作业题--要答案哦 桃花源记断句问今是何世 【古文】陶渊明《桃花源记》中的“问今是何世,乃不知有汉”的“是”如何翻译? 初2的语文课文桃花源记的一个问题一!那里面的“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.此人一一为具言所闻,皆叹惋”.说的是叹惋什么? 《桃花源记》中有一句的解释!“问今是何世,乃不知有汉无论魏晋.”中是谁问?添加主语. 求文言文桃花源记“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”的翻译. 桃花源记课后习题答案“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语,试说说渔人是怎样回答的? 桃花源记,第3段,省略的词语【 】问今是何世,【 】乃不知有汉。【 】皆叹惋。余人各复延【 】至其家,【 】皆出酒食。【 】停数日。辞去 空格是填空, 桃花源记在问今世何世之后,并未具体写出渔人的答话,请你说说渔人是怎样回答的? 《桃花源记》作业题用5字短语概括文章的几个主要章节: 忽逢桃花林,( ),( ),( ),( )翻译 :语文作业本,课外阅读,拜托了,太长,我打不出 《桃花源记》中问今是何世是谁问的?与下文的''乃不知有汉,无论魏晋''的翻译要符合. 桃花源记中,有一句:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.这里的无论是属于古今异议吗?理由? 桃花源记的作者是? 《桃花源记》的作者是? 《桃花源记》是《 》的序言 小兔子的耳朵像什么 一年级语文寒假作业题 小学二年级语文作业题:( )的水井