《白杨礼赞》 思考与练习?1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”?2.文章赞美白杨树“不平凡”,却又多次说它是“极普通”的,作者这样写的用意是什么?3.作者

求《白杨礼赞》思考与练习的答案? 《白杨礼赞》 思考与练习?1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”?2.文章赞美白杨树“不平凡”,却又多次说它是“极普通”的,作者这样写的用意是什么?3.作者 白杨礼赞这篇课文作者写黄土高原使用绿波 麦浪 黄与绿主宰者与前文什么相呼应 《白杨》的具体课文是袁鹰的《白杨》,不是《白杨礼赞》 课文白杨的写作背景是白杨 不是白杨礼赞 读白杨礼赞的短文,体会矛盾先生笔下的‘‘白杨’’与课文中‘‘白杨’’的异同. 读白杨礼赞的短文,体会矛盾先生笔下的‘‘白杨’’与课文中‘‘白杨’’的异同. 白杨礼赞的思考与练习第二答题：朗读下列句子,体会句中加点动词的表达效果：1.汽车在望不到.扑.（扑字）2.这是你涌起的感想.(涌）3.它的皮光滑.泛.（泛） 初三课文白杨礼赞是谁写的? 白杨礼赞 是那一年级的课文? 课文白杨礼赞的中心内容 白杨礼赞 白杨礼赞 白杨礼赞课后练习 四 模仿课文倒数第二段,写一段托物言志的文字（100字左右） 《白杨礼赞》本文的题目是“白杨礼赞”,阅读课文说说作者为什么赞美白杨树? 白杨礼赞-茅盾课文《白杨礼赞》的白杨树有什么不平凡? 仿照白杨礼赞用上象征手法写篇粉笔礼赞 课文白杨礼赞要全文,原文,没分了,