《暑假作业》七年级语文：文言文三峡答案在那?

《暑假作业》七年级语文：文言文三峡答案在那?
《暑假作业》七年级语文：文言文三峡
答案在那?

《暑假作业》七年级语文：文言文三峡答案在那?
三峡文言文 【题解】选自《水经注》.三峡,指长江上游的瞿(qú)塘峡、巫(wū)峡和西陵峡.
【作者】郦(lì)道元,字善长,北魏地理学家、散文家.范阳涿(zhuō)县(今河北涿(zhuō)州)人.
【原文】自[在]三峡七百里中,两岸连山,略无[一点没有,完全没有]阙[quē,断缺.现在写作“缺”]处.重岩(yán)叠嶂[zhàng,像屏障一样的山峰],隐[遮蔽]天蔽(bì)日.自非亭午夜分[如果不是正午或半夜.自非,如果不是.亭午,正午.夜分,半夜],不见曦(xī)月[日月.曦,早晨的阳光,这里指太阳].至于夏水襄(xiāng)陵[涨上山陵.襄,上.陵,大的土山],沿[yán,顺流而下]溯[sù,逆流而上]阻绝.或王命急宣[如有君王的命令急于传达.宣,宣布,传达],有时朝(zhāo)发白帝[即白帝城,在今重庆奉节东],暮到江陵[地名,在今湖北荆州],其间千二百里,虽[即使]乘奔御风[骑着快马,驾着风.奔,这里指奔驰的快马],不以[如此,这么]疾[快]也.春冬之时,则素湍(tuān)绿潭[白色的急流,碧绿的深水.素,白色.湍,急流的水.潭,深水],回清倒影[回旋着清波,倒映出(各种景物的)影子].绝巘(yǎn)[极高的山峰.巘,山峰]多生怪柏,悬泉[从山崖流下的像是悬挂着的泉水]瀑布,飞漱[shù,冲荡]其间,清荣峻茂[水清、树荣、山峻、草茂.意思是江水清澈,两岸山峰高峻,山上草木茂盛],良[确实,实在]多趣味.
每至晴初霜旦[天刚放晴的日子或降霜的早晨],林寒涧(jiàn)肃[山涧显得寂静.肃,寂静],常有高猿[高处的猿]长啸(xiào),属(zhǔ)引[连续不断.属,连缀(zhuì),连续.引,延长]凄异,空谷传响[空旷的山谷传来回声.响,回声],哀转久绝[悲哀婉转,很久才消失.绝,断绝,消失].故渔者歌曰：“巴东[地名,在今重庆东部]三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
【译文】在三峡七百里的(沿途)中,峡谷的两岸都是山连着山,没有一点缺口.重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日；如果不是(晴朗的)正午或半夜,是不能见到日月的.
到了夏季,江水上涨,淹没丘陵,顺流而下、逆流而上的路都被阻绝.有时遇到皇帝命令急需传达,早上从四川的白帝城出发,傍晚就到了湖北的荆州.这中间相隔一千二百多里,即使是乘御快马疾风,也没有这样迅疾.在春冬季节,则有白色的急流清波回旋,绿色的水潭倒映出各种景物的影子.极高的山峰之上,大多生长着奇形怪状的松柏；悬在空中的泉水和瀑布在峰峦间飞速冲荡,更显出水清山峻,草木茂盛.(这情景)给人带来无限的情趣.
每逢到了天气放晴或降霜的早晨,在凄清的林木、静寂的涧谷中,常常听到高处传来猿猴的叫声,凄厉异常,绵延不息.(那叫声)在空谷中鸣荡,哀婉凄切,久久不绝.所以,打鱼的人往往唱道：“巴东三峡哦,巫峡最长；听那绵绵不息的猿猴叫声哦,不禁泪湿衣裳.”
【内容】这篇课文是郦道元为《水经·江水》所作注释中关于三峡的一段,但不失为一篇很好的古代写景散文.文章先写山势.在七百里中,“两岸连山,略无阙处”,描写其连绵不断,概无断阙.虽然有些夸张的意味,但确实写出了三峡山势的特点.再写其高耸,“重岩叠嶂,隐天蔽日”,以致“自非亭午夜分,不见曦月”,不仅极尽映衬,而且极尽夸张之妙.山势雄浑高耸,给人以壮丽绚美之感.
继写水势.夏水襄陵,沿溯阻绝”,写水之盛；“虽乘奔御风,不以疾也”,写水之速.不仅如此,作者还以“朝发白帝,暮到江陵”来烘托,更加写出水之盛与水之速.这样的描写,生动而神妙,以至触动了大诗人李白的灵感,写出“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还；两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的不朽诗篇.
春冬之景,则既写“素湍绿潭,回清倒影”,又写“悬泉瀑布”“良多趣味”.相对于夏季而言,春冬较为平静.作者笔到之处,不仅写出独特的景色,还写出独特的趣味；虽在纸上,而跃然心问.足见作者的匠心独运,笔力可透纸背了.
课文最后一段写“晴初霜旦”的气氛,那是三峡所独有的.若非三峡,岂有“林寒涧肃”之景?若非三峡,岂有“高猿长啸”的“哀转久绝”?作者萦绕襟怀的情愫,溶注在自然之美中；自然之美又与作者的情愫和谐一致,从而写出情景交融的一笔.王国维说：“一切景语皆情语也”,确乎如此.
【主题】课文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的情怀.
【写法】抓住景物特征来写是这篇课文的最主要的写作特点.从自然形成的角度来看,三峡是离不开山水的,因此突出其山水,是不言而喻的.但山水中有四季的变化穿插其间,这就不能写一时一处的景色,而是要在四季变化中展现三峡奇异诡谲的美景,寓静态于动态之中,动静结合,写出三峡的整体的富于动感的景色,这就是典型化的手法.没有典型化的手法,是写不出三峡的美景的.
【作业】一、课文写出了三峡景物的哪些特点?试找出相关语句加以说明.
此题意在使学生能整体把握课文内容,并能领悟作者描述的三峡景物的特点.
先写山高峡深,连绵不断.“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处,”是写两岸山峰连绵不断.“重岩叠嶂,隐天蔽日”是写山高峡深.
次写江水大而急.“夏水襄陵,沿溯阻绝”,是说夏水漫上大山,波浪大而阻隔上下交通.“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也.”迫不得已要复王命,顺流而下,一千二百里的路程一天就到了,那速度即使骑快马,驾着风,也没有这么快.这种对比烘托,使我们更能想象到那速度是多么快.
再写春冬之景“清荣峻茂,良多趣味”.“素湍绿潭”是春冬江流的影态,不像夏日奔腾浑浊,自然“回清倒影”,“绝巘怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”,虽是春冬之时,也一派生机,所以“良多趣味”.
最后是写“晴初霜旦”的特殊景观,其时“林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”.从山水到猿啼,写出了三峡特有的风貌,文字准确而简约.
二、解释下列句子中加点字词的意思.
1.沿溯阻绝 溯：逆流向上
2.虽乘奔御风,不以疾也 疾：速度快
3.素湍绿潭,回清倒影 素：白色
4.每至晴初霜旦 旦：早晨
5.哀转久绝 绝：消失