我是历史课代表,史地生这三门中历史最烂,希望各位出出主意,那些地名,人名……我都要烦屎了!

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历史北师大版七年级上册期末复习提纲
七年级上册复习提纲
★公元前,公元后.1世纪=100年.1年代=10年.前20年为初,后10年为末.
第一课 中华大地的远古人类
★元谋人,距今约170万年,云南元谋,长江流域.日前我国境内已知最早的人类.
★北京人,距今约70—20万年,北京周口店,黄河流域.还保留着猿的一些体质特征.已经使用天然火.群居生活（人类最原始的社会组织形式）.
★山顶洞人,距今约1万8千年,北京周口店,黄河流域.和现代人已经没有多大区别.已经能够人工取火.氏族生活.
第二课 星罗棋布的氏族聚落
★半坡聚落,距今约6000多年,陕西西安,黄河流域.半地穴式房屋.种植粟.普遍使用磨制石器（钻孔石斧）.陶器是主要用具（鱼纹彩陶盆）.
★河姆渡聚落,距今约7000年,浙江余姚,长江流域.干栏式房屋.种植水稻.普遍使用磨制石器,骨耜.陶器是主要用具（刻画猪纹黑陶钵）.
★大汶口原始居民,距今约四五千年,山东大汶口,黄河流域.产生了贫富分化.
★说明了：他们已过上定居生活.摆脱了对自然的依赖,扩大了活动空间,提高了生活质量.在建筑方面的高超技术.能根据区域特征创造性地建造房屋.显示了原始居民的聪明才智.当时生产力进步,人们战胜困难的能力提高.
第三课 传说时代的文明曙光
★炎帝（神农氏）,改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市.（农业和医药学的创始人）.黄帝（轩辕氏）,造出宫室、车船、兵器、衣裳、让下属官员发明文字、历法、算术和音乐.距今约4000多年前.黄河流域部落联盟首领.炎黄占蚩尤,阪泉之战,走向联合.形成华夏族的主体.中华民族的人文始祖.
★尧舜“禅让”——民主推举产生部落联盟首领.大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合.
第五课 夏商西周的更迭
★约公元前2070年,禹建立夏朝——我国历史上第一个国家,都阳城.我国古代社会进入了文明时代.启开始了“家天下”的王位世袭制.
约公元前1600年,汤建立商朝,都亳.约公元前1300年,盘庚迁殷.
公元前1046年（公元前11世纪）,牧野之战,周武王建立周朝,都镐京.史称西周.
公元前771年（公元前8世纪）,犬戎杀死周幽王.
公元前770年,周平王迁都洛邑,史称东周.
★世袭制代替了禅让制,是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果.由“公天下”到“家天下”是历史的进步.
★得民心者得天下,失民心者失天下；荒淫无道,暴虐成性的国君必将被人民所抛弃.
第六课 夏商西周的社会与国家
★西周的分封制：封建亲戚,以藩屏周.（等级制：贵族、平民与奴隶.宗法制：）
目的：巩固对周边的统治. 内容：授民授疆土. 分封对象及受封者的义务：略
分封制的作用及影响：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系.密切了西周与周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展.巩固了国家的统治.
★礼仪教化,暴力镇压.
第七课 春秋五霸与战国七雄
★公元前770年—公元前476年,齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王（吴王阖闾、越王勾践）.
1、齐桓公称霸原因：东方大国；管仲改革；“尊王攘夷”
标志：公元前651年,葵丘会盟
2、晋楚争霸：晋文公城濮之战退避三舍；楚庄王问鼎中原邲之战.
3、吴越争霸：勾践卧薪尝胆
★公元前475年—公元前221年,三家分晋——秦的统一.
合纵：六国南北联合共同抗秦.
连横（张仪）：秦利用六国矛盾远交近攻,各个击破.朝秦暮楚.
第八课 铁器牛耕引发的社会变革
★春秋时期铁器牛耕（战国开始使用两牛牵引的犁）的使用和推广大大提高了生产效率,使个体生产成为可能.个体小农逐渐成为社会的基本生产单位.新兴地主阶级开始登上历史舞台.
★ 商鞅变法 公元前356年,秦孝公
主张执照现实需要改变治理国家的政策,不必因循守旧.
原因：富国强兵 内容：集权：编制户口,加强刑罚；推行县制；
富国：奖励生产；承认土地私有；统一度量衡；
强兵：奖励军功
成败：一场改革的成功或失败的标准,不在于实施变法的人的生与死,而在于变法的目的是否达到.商鞅最后被处死了,但变法取得了成功.因为经过商鞅变法,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家（意义）.
启发：改革措施要正确、改革应顺应历史潮流等.
第九课 甲骨文与青铜器
★商代刻在龟甲、兽骨上的一种比较成熟的文字.我国有文字可考的历史从商朝开始.
★铜、锡、铅的合金.司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器.
第十课 思想的活跃与百家争鸣
★ 孔子：儒家学说创始人.《论语》
思想家：仁、礼.提倡为政以德.教育家：创办私学；有教无类；独立思考；因材施教.
★百家争鸣：墨家：“兼爱”“非攻”.法家：“法治”,加强中央集权.
儒家：“民贵”“君轻”.道家：道法自然.人应该与自然和谐发展.
★出现原因：春秋战国时期,生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛,传统的社会秩序受到猛烈冲击.在各国竞相改革的风潮中,拥有文化知识的士人四处游说、讲学,极大地开阔了视野,促使了他们独立思考和创造性地探索.社会上不同政治思想派别的代表人物,对各种问题提出了不同的见解,涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师,形成了思想领域中百家争鸣的局面.
★损害公物/治理班级：自我教育、自我反省能及时解决问题是最好的方法；说服教育是解决问题的主要方法；惩罚不是万能的,只是解决问题的辅助手段.三者都有合理的成分,但都不是绝对有效的,不应该互相排斥、互相对立.不同的方法适用于不同的对象,不同阶段不同方法发挥的作用不同.
★韩非的法家思想在战国时期最有用：战国时期,我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制度初步形成的大变革时期.在这种形势下,韩非子提出的历史是向前发展的,后必胜今；建立君主专制的中央集权的封建国家；“法治”等思想符合当时历史发展趋势,又符合封建统治者建立中央集权的需要.秦统一前后的许多措施,就是韩非子理论的应用和发展.
第11课 先民的智慧与创造
★都江堰：战国秦国李冰父子,岷江流域.“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”.维护了生态平衡,体现了人与自然的和谐；至今仍发挥着重要作用,灌溉农田上千万亩,成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程；代表了我国当时的水利工程的先进水平,是古代劳动人民智慧的结晶.
★编钟：湖北随州曾侯乙墓战国编钟
第13课 秦帝国的兴亡
★秦的统一：公元前260年秦赵长平之战.六国无力抵御秦国的攻势.
公元前230—221年,嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐.建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝,都咸阳.
★秦的灭亡：公元前209年夏,陈胜吴广大泽乡起义.“王侯将相,宁有种乎?”我国历史上第一次大规模的农民战争,沉重打击了秦朝的残暴统治.
公元前207年,项羽巨鹿之战.刘邦攻取咸阳,秦朝灭亡.
公元前206—202年,楚汉之争.刘邦建立汉朝,都长安.西汉开始.
★秦统一背景：⑴战国以来,统一成为大势所趋.⑵商鞅变法以后,秦国成为七国中实力最强的国家,为统一奠定了坚实的基础.⑶秦采用了有效的军事策略——连横破了六国的合纵.长平之战后六国再无力抵御秦的攻势.⑷秦始皇的雄才大略.
★秦统一意义：⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,将中国历史推进到一个崭新的阶段.⑵秦统一后,人民可以有一个比较安定的环境从事生产.⑶秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施,增强了各地区的经济、文化联系,这些措施沿袭了两千多年,为我国的长期统一奠定了基础.
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
★措施：⑴政治上,创立中央集权制,自称皇帝,中央设太尉、丞相、御史大夫,地方废除分封制,推行郡县制；⑵经济上,统一车辆形制；统一货币；⑶思想文化上,统一文字；统一度量衡；焚书坑儒.⑷军事上,派蒙恬北击匈奴,修万里长城；开发江南,兴修灵渠.（三公九卿制.车同轨,书同文.小篆—隶书.秦半两钱（圆形方孔钱）.秦赵燕,东到辽东,西到临洮.）
第15课 汉武帝推进大一统格局
★背景：西汉初期的休养生息带来了经济繁荣,雄厚的物质基础是客观条件；武帝的雄才大略是主观条件；国家的统一、社会的安定是其实现大一统的政治基础.
措施：⑴政治上,颁布“推恩令”（主父偃）,进一步削弱封国势力；加强监察制度,中央司隶校尉,地方十三州部.⑵思想上,推行“罢黜百家,独尊儒术”（ 董仲舒）,在长安举办太学,推行儒学教育,儒家学说被确立为专制王朝的正统思想；⑶经济上,将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸五铢钱,大大增加了中央的财政收入.
影响：出现政治、经济、思想文化大一统的局面,封建中央集权统治得到巩固与加强,西汉进入鼎盛时期.
第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路
★张骞通西域：公元前138年,联合大月氏夹击匈奴.
公元前119年,联合乌孙夹击匈奴.
公元前60年设置西域都护,今新疆地区正式归属中央统辖的开始.
★丝绸之路：长安——河西走廊——今新疆地区——中亚、西亚——欧洲
第17课 先进的科学技术
造纸术：西汉前期发明纸.（积漂絮成絮片）
东汉时期蔡伦改进造纸术.3—4世纪,纸的使用在我国就已经相当普遍.
医学：“医圣”张仲景：《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础.
“神医”华佗：针灸和外科手术.麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举.
数学：东汉成书的《九章算术》总结了周秦到汉代的数学成就.标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成.负数运算、一元二次方程解法.
第18课 昌盛的文化
宗教：佛教：起源于古印度.西汉末年传入中原地区.宣扬生死轮回、因果报应.
道教：东汉后期,神仙方术与道家思想相结合,形成了道教.宣扬通过修身养性和炼丹服药可以长生不老,得道成仙.体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点.
史学：司马迁《史记》,我国历史上第一部纪传体通史（黄帝到汉武帝约3000年）.
雕塑：秦始皇陵兵马俑,开拓进取的精神风貌.
第20课 三国鼎立局面的形成
★200年官渡之战,奠定了曹操统一北方的基础.
208年赤壁之战,奠定了三足鼎立的基础.
220年,曹丕称帝,都洛阳,曹魏.221年刘备称帝,都成都,蜀汉.222年,孙权称王,都建业,孙吴.三国鼎立局面形成.
★曹操统一北方的条件：在政治上控制了汉献帝,取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位；在用人方面招贤纳士,唯才是举、打破世族门第观念,罗致地主阶级中下层人物；经济上他在北方屯田,兴修水利,解决了军粮缺乏问题,对农业生产的恢复有一定作用,实力日益增强.
第21课 南方经济发展
★发展原因：⑴南方战乱较少,提供了较为稳定的环境.淝水之战东晋的胜利,阻止了游牧民族的南下,使发展进程没有被打断.⑵北方人口南迁带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术.⑶南北劳动人民的共同开发.⑷南方一些统治者实行了一些有利于生产的政策.⑸江南地区自然条件的优越.南方地理位置好、交通发达,而且地形、地貌及气候条件优越,而黄河开发后过度砍伐,导致生态环境恶化.
★经济发展表现：(1)农业：江南实行麦稻兼作,五岭则种双季稻；(2)手工业：纺织技术进步,蜀锦全国有名；(3)冶铸业：灌钢法的发明；(4)制瓷业：青瓷成为日常生活用具；(5)造船业：能制造在海上远航的大船；(230年孙权派卫温到达夷洲,即今天的台湾)(6)商业及城市：南方商品经济得到初步发展.建康城人口达到百万.
★《汉书》记载与《宋书》记载江南经济的不同：《汉书》：反映了江南当时开发不够充分,生产力水平较低,但由于江南地区本身特产丰富,人民生活有保障却不富有.《宋书》说明江南在这时已得到了充分的开发,出现了跟以前不同的情况,不仅农业得到了很大的发展,而且农业发展还带动了手工业的发展.由于经济的迅速发展,江南成为当时全国最繁荣富庶的地方之一.
第22课 北方民族汇聚——北魏孝文帝改革
目的：为了便于学习和接受汉族先进的文化,进一步加强对黄河流域和控制.
措施：迁都洛阳.实行汉化：改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚.
影响：促进了民族融合,使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化,推动了社会进步,同时促进了各民族的了解.
第23课 领先世界的科学技术
数学：祖冲之,南朝宋齐之际.世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位,比欧洲早了约1000年.
农学：贾思勰,北魏、东魏时期.《齐民要术》是我国现存第一部完整的农学著作.
地理学：郦道元,北魏时期.《水经注》是一部优秀的地理学著作,同时有很高的文学和史学价值.
第24课 异彩纷呈的艺术成就
书法：“书圣”王羲之.其字端秀清新、绚丽华贵,“飘若浮云,矫若惊龙”.行书代表作《兰亭序》.
绘画：顾恺之.以人物画最为突出.《女史箴图》、《洛神赋图》.东晋.
石窟艺术：综合了雕塑和绘画的特点,体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就.山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟.佛教.

百度找找

我是初一的，历史主要是背书

七年级上册期末试卷（原创）


河北省冀州市文教局教研室 王育新 053200



亲爱的同学们：一个学期的学习结束了，你的收获肯定很大，下面让我们一起来回顾一下吧。沉着动笔，祝你旗开得胜！
题号 一 二 三 四 总分
得分


一.请你选择（下列各题各有一个正确答案...

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七年级上册期末试卷（原创）


河北省冀州市文教局教研室 王育新 053200



亲爱的同学们：一个学期的学习结束了，你的收获肯定很大，下面让我们一起来回顾一下吧。沉着动笔，祝你旗开得胜！
题号 一 二 三 四 总分
得分


一.请你选择（下列各题各有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后的表格内。）
——相信自己，成功就在眼前！
1、七年级（1）班的小华同学，在一天放学后，把教室的窗帘拆下来带回家花了近一个小时洗干净了，第二天早上又把洗干净的窗帘挂好。对此事四个同学发表了自己的看法，你赞同哪一个？（b ）
A．甲同学看见了淡淡地说了一声：“洗得还挺干净”
B．乙同学说：“小华同学的行为值得我们大家学习”
C．丙同学说：“班上的窗帘何苦自己拿回家洗呢？”
D．丁同学说：“我还是刚才听某某同学说的，不说我还不知道呢。”
2．你认为搞好中学学习的有效方法和策略是（d ）
①学会自主学习 ②提高学习效率 ③做题多多益善 ④每天坚持学习到晚上12点 ⑤科学安排时间
A．①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①②⑤
3．图中小鸡和小鸭的对话，给我们的启示是（b ）
A．要充分看到自己的优点，才能瞧不起别人
B．要全面、正确地认识自己
C．强调自己的优势，才不会产生自卑的心理
D．要善于挖掘自己的潜能
4． 对于学习中的苦与乐，我们采取的正确态度是（d ）
A.“学海无涯苦做舟”学习就是受苦
B.我们要学会忍受痛苦，享受快乐
C.我们弃苦求乐，享受学习
D.我们要体会学习的欢乐，以苦为乐，享受学习
5.人们常说：“笑比哭好”，但《儒林外史》中范进却在中举后因狂喜而发疯。这说明（b）
①喜其实是一种不良情绪 ②宣泄是调控情绪的最佳办法 ③情绪对人的影响具有两重性 ④人们应当学会调控情绪
A．①② B.③④ C.①③ D.①④
6．一位学者曾说：“不会控制自己的人，就是一台被损坏了的机器。”可见，学会调节和控制情绪十分重要。下列同学调控情绪的做法可取的是（c ）
①小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局 ②小田被老师批评后，故意不认真听课，发泄自己心中不快 ③小伟与父母发生矛盾，自己感觉委屈，就乱摔东西，以泄不满 ④小刚考试遇到难题，浑身紧张，通过做深呼吸的方法放松自己
A．①② B.①③ C.①④ D.②④
7.人的保护意识在逐渐增强.假如你随父母去旅游，晚上住进一家宾馆，首先要做的一件事情应该是（d ）
A．寻找餐厅和娱乐设施 B．打开电视，看自己喜欢的电视节目
C．倒在床上睡上觉 D．查看安全通道，了解逃生路线
8.新修订的《中学生日常行为规范》增加了“拒绝毒品”的内容。这是因为吸毒（c ）
①成为普遍的社会现象 ②会严重危害青少年的身心健康 ③会诱发青少年犯罪 ④是最严重侵犯财产罪
A．①② B. ①④ C.②③ D.③④
9．生命需要呵护。珍惜生命、拥有健康，要依法规范自己的行为，为此，我们应做到（b ）
①遵守交通秩序，服从交通管理 ②拒绝诱惑，远离毒品 ③别人有难，绝不相助 ④与违法犯罪作斗争时，讲究策略和技巧
A．①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.派出所对网吧是否接纳未成年人的检查，体现了对未成人的 保护。（b ）
A．家庭 B.社会 C.学校 D财产
11.我国专门保护未成年人健康成长的法律有（a ）
A.《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
B.《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
C《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国道路交通安全法》
12.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》认为未成年人中严重不良行为是（c ）
①向父母要钱买小食品 ②吸食、注射毒品 ③参与赌博，屡教不改 ④与同学在一起打扑克
A．①② B.①③ C.②③ D.③④
13.不良诱惑就像病毒，需要铲除和摆脱。我们应该采取的态度是（a ）
①科学的态度 ②坚强的意志 ③正确的方法 ④清醒的头脑 ⑤丰富的想像 ⑥美好的愿望
A. ①②③④ B.①②④⑤ C.①②⑤⑥ D.③④⑤⑥
14.每个人的生命都是有价值的，但是实现生命的价值并不是一蹴而就的，实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。下列能体现聪聪人生价值的是（b ）
①每天回家，如果父母没到家，我就为他们做好饭等他们回来 ②同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们，给他们带来快乐 ③路上遇到坏人欺负他人时，我会赶快走开，以免惹祸上身 ④朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们摆脱不快的阴影
A．①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15．中国球星姚明被美国主流媒体称为“真正的巨人”，姚明在球场上可谓星光四射，但如果让他练体操或举重的话，结果会怎么样？答案可想而知（d ）
①每个人都是独一无二的、都有自己独特的风格和特点 ②发挥自己的优势，才能展示自己的风采 ③要善于挖掘自己的潜能，才能不断完善自己 ④天生我材必有用，成功之路不尽相同
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案


让你的试卷有一张清秀的脸孔，答题时，请书写清楚、工整，养成良好习惯！
二、学知明理，快乐生活
——凭你的智慧，问题会迎刃而解的
16. 进入初中后，老师常说，过去习惯于让牵着走的同学，现在应该扔掉手中的拐杖，学会自己走路。
（1）老师说的“拐杖”“自己走路”是什么意思？
“拐杖”指老师和家长 “自己走路” 指自主学习
（2）老师为什么这么说？

17．2006年9月的一天下午，某校七年级6班举行了辩论会，甲同学认为：“人类是高级动物，是自然界的主宰”；乙同学认为“人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同”。请你对两位同学的观点谈一下自己的看法。

三．探究与实践题
——积极尝试，会有新收获
18．现代社会上有些人喜欢穿着怪异，打扮另类，看下面几幅漫画，回答问题。

（1）谈谈你对三幅漫画的认识。

（2）请你谈谈什么是真正的“酷”？
四、阅读材料，综合运用所学的知识回答问题
——准确分析，展示才华
19.据《中国法制报》报道，2006年9月6日，江苏省南京市某中学学生王玲（化名），在回家的路上遇上了两个不良青年抢她的自行车。王玲心想：自己不是他们俩的对手。便显出不以为然的样子对他们说：“你们把自行车推走吧，我们交个朋友，反正家里还有一辆。如果你们能够帮我一个忙，我将重重感谢。事情是这样的：我们班上有个同学经常欺负我，我打不过他，如果你们能够帮我出口气，教训教训他，我将重谢！”两个青年信以为真，竟然将自己的QQ号告诉了王玲同学，以便随时联系。王玲同学回家后立即报案，公安人员根据王玲提供的QQ号，很快打掉了这个以中学生为抢劫对象的犯罪团伙。
（1） 王玲同学的做法对你有何启示？

（2）请你就日常生活中如何保护自己向班上的女同学提几条合理化建议。

20.下面两位同学在交友方面遇到了难题，请你为他们出出点子：
七年级（2）班的高强说：“新班级中我熟悉的人很少，每当与同学在一起或上课被老师提问时，我怕同学们笑话，总觉得心跳加速，两腿发软，结果一句话也说不上来。”
赵军刚上七年级，面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯与人主动打招呼，觉得“先同别人打招呼，好像就低人一等”，只想等着别人跟他打招呼。

参考答案及评分标准
一、精挑细选，学会生活
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B D B D B C D C B B A C A B D
二、学知明理，快乐生活
16. 答：（1）“拐杖”是指老师和家长。“自己走路”是指自主学习。
（2） 答：因为初中阶段无论是学习内容还是学习方法都不同于小学阶段。（学生回答言之有理即可给分）
17. 答：（1）甲同学认识到人类是高级动物是正确的，因为人类和其他生命相比具有无穷的智慧。而认为人类是自然界的主宰则是错误的，因为人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类中心主义不利于其他生命和人类的生存和发展。
（2）乙同学认识到生老病死的规律是正确的，但认为生命没有区别是错误的。每一种生命都是独特的，都有独特的价值。
三．探究与实践题
18. 答：（1）漫画一中的女孩以为做个新潮的发型，穿着奇装异服就是“酷”；漫画二中的男孩以为会吐烟圈就是“酷”；漫画三中的人以为纹身等别人不敢的自虐行为才是“酷”。但是，他们都错误地理解了“酷”的真正含义。
（2）真正的“酷”不是装扮上的标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。是自觉遵守各种规章制度和道德规范。
四、阅读材料，综合运用所学的知识回答问题。
19. （1）答：遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将制服，可以采用：“呼叫法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。王玲同学采用“周旋法”使两个不良青年说出了自己的QQ号，为公安人员侦破此案提供了有力的线索，这种凭借自己的智慧保护自己合法权益的方法值得我们学习。（学生回答只要言之有理即可酌情给分）
（2） 答：首先要有自我保护的意识和勇气。避开危险的地方，尽量不要一个人夜间在偏僻的地带行走；检点自己的言行举止；和自己喜欢的男孩单独相处时，要善于保护自己等；还要有保护自己的智慧和方法。如遭遇意外险情与伤害时，要沉着应对，不惊慌失措，机智求救等等。（学生回答只要言之有理即可给分）
20.答：高强同学所遇到的交友难题主要是怕羞心理造成的，她只要大大方方地与同学们交往，相信会有很多好朋友的。
赵军同学则是由于在交友中缺乏积极主动的精神，没有投入自己的热情。其实，他只要放下架子，与同学平等相处，在与同学交往中主动热情一些，就会有好朋友的。

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