如何真正做到小学数学课堂“堂堂清”
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/21 20:09:33
如何真正做到小学数学课堂“堂堂清”
如何真正做到小学数学课堂“堂堂清”
如何真正做到小学数学课堂“堂堂清”
在新课程改革进程中,积极推进与新课改相适应的课堂教学模式,提高课堂教学有效性,是我们每一位教育工作者所追求的目标.“堂堂清”教学模式就是为了改变传统的、单一的教学模式,达到以人为本,和谐教学,促进教学质量提高为目的而采用的一种教学模式.它能激发学生学习兴趣,让学生学会学习,积极消化、吸收、理解知识.
在教学中,我深深感触到：要想真正做到小学数学课堂“堂堂清”,贵在引导,重在练习.因为,练习是学生巩固知识的基本手段,是学生在理解和掌握知识的过程中,把知识转化为技能技巧、提高分析问题、解决问题能力的重要途径.所以,我认为在教学中注重练习的优化,是使学生系统、有序地掌握、巩固、探索和获取新知识,启迪思维,发展智力的重要环节.
首先,要精选练习内容.
练习是教学过程的重要环节.练习设计的优化就显得尤为重要.因此,要以教材为核心,精心地、有侧重地选择和设计练习题.一项调查表明,现在的学生普遍存在厌学心理.究其原因,大量机械的练习使学生不感兴趣,学习效率低下.重复的练习,不仅加重学生的负担,而且对教学质量的提高没有什么作用；同样,过少的练习也不利于学生对知识的掌握.因此,练习设计应做到重点突出.教师应从大量的练习中挑选最主要的东西让学生练习,以保证学生高质高效地掌握知识.如：在教学人教版二年级下册图形与变换的第一课“角的认识”一课中,我为学生设计了如下习题“（1）分别画出这三种角.（2）在班级中找一找哪些地方有角,是什么角?（3）小组内,动手用三角板上的角拼出不同的角.”这样的练习题.我认为要比硬生生的在题中、图中找角要好得多.我的这堂课收到了较好的效果,就连平时不爱听课的孩子也主动参与进来了.所以,在练习设计时应注重操作练习的优化.设计一些开放性的练习,给学生提供较为广阔的创造空间,激发他们的求异思维.
其次,要注重练习形式.
每堂课都要完成基本练习,不拔高,不降低.基本练习是使学生把刚刚获得的概念、规律,首次应用于实际之中,是对教材内容的直接反映,它是学生深化知识,提高能力的第一级台阶.所以在设计练习时,我紧扣“双基”设计一些基础知识的练习,使每个学生较熟练地掌握基本知识.特别是对于那些对学习缺乏信心,没有承受难题的能力,遇到挫折就停步的学困生来说,这一环节的设计,使他们体验到了成功的快乐.多给学生一些成功的机会,孩子们就多几分成功的喜悦.真正让学生感到我进步了,我真行.对于易混的概念或相反的不易分清的内容,可以进行比较练习,使学生更好的把握知识间的联系和区别,抓住本质、掌握规律.变式练习即在不改变知识的本质特征的前提下,变换其非本质的特征,让学生在不同情境的应用中突出对本质特征的理解,提高对知识的概括能力.
总之,落实“堂堂清”策略,在练习时应以拓宽学生的知识面,提升学生的能力与水平为着眼点,让学生在有限的时间里得到学习的愉悦感、成就感,从而不断地激发他们的学习兴趣,提高学习成绩.