100分求语文阅读套话什么总领全文之类的,举一些例子,我老是用不好,不是多用了就是少用了,达不到点子上,好的我再悬赏100分,我不要什么修辞方法之类的

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100分求语文阅读套话
什么总领全文之类的,举一些例子,我老是用不好,不是多用了就是少用了,达不到点子上,好的我再悬赏100分,
我不要什么修辞方法之类的

100分求语文阅读套话什么总领全文之类的,举一些例子,我老是用不好,不是多用了就是少用了,达不到点子上,好的我再悬赏100分,我不要什么修辞方法之类的
背套话没用,重要是自己理解
我这里有一些概念
容易出错的概念
摘要：修辞方法、说明方法、论证方法、表达方式（在记叙文中）的作用,描写人物的方法等.
修辞方法的作用
1． 比喻：使语言形象生动,把抽象的事理具体化,形象化.
2． 拟人：增强语言亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往有十分鲜明的情感色彩.
3． 夸张：增强语言的形象性,可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用.
4． 排比：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈,使气势贯通、流畅,使形式整齐,音节响亮.
5． 对偶：从形式上看句式整齐,增强语言的形式美,从内容上看,凝练集中,概括力强,加强了语意的相反相成,也使音韵和谐,节奏鲜明,读来琅琅上口,意义严谨而又富有表现力.
6． 反复：强调突出某一事物,表达绵绵不断的情思或加强语气,突出感情.
7． 设问：突出文章的重点,增强语言气势,引起读者注意,发人深思,有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜,达到生动、不呆板的效果.
8． 反问：增强语言气势,可以使确定的意思得到增强,不容置疑,语感强,富有感染力.
表达方式的作用
1． 议论（指作者对人或事的看法做出判断.）
记叙文中的作用：点明文章题旨,深化突出中心（结尾处）；穿插在记叙中渲染气氛,揭示事物意义.
2． 抒情（指作者对人或事物抒发爱憎感情.）
记叙文中的作用：抒发强力感情.
3． 说明（指作者对客观事物的情况进行解说.）
记叙文中的作用：准确说明事物的本质特征,对事物的情况有明确的认识.
4． 叙述（指记载述说人物活动的一般情况和事件发生发展的经过.）
记叙文中的作用：把人物和事件的基本情况清楚、恰当的反映出来.
议论文中的作用：提供议论的基础,为论点提供事实的证明.
5． 描写（指对人、事、景、物进行描绘和刻画.）
记叙文中的作用：生动、形象的描绘刻画,以形传神,寄情于景.
论证方法的作用
1． 例证法（“事实胜于雄辩”,举出确凿的事实,观点就会得到有利证明.）
作用：根据需要列举一定事实来论证观点正确的方法.
2． 引证法（ 引用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点的方法.）
作用：引用的内容具有权威性,有很强的论证力量.
3． 对比论证法（把一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来论证论点的方法.）
作用：让正确与错误对比分明,是非曲直更为明确,给人更鲜明深刻的印象.
4． 喻证法（用形象的比喻来证明观点正确的论证方法.）
作用：把道理讲得通俗形象,易被接受.
说明顺序的种类：
1． 时间顺序
2． 空间顺序：从上到下,从内到外,从四周到中间……
3． 逻辑顺序：（常用的有六种,各种说明顺序可以反用）

a) 从整体到局部；
b) 从概括到具体；
c) 从主要到次要；
d) 从现象到本质；
e) 从原因到结果；
f) 从特点到用途.

说明方法的作用
1． 下定义（用简明的语言对某一概念的本质特征作规范性说明.）
作用：能准确揭示事物的本质.
2． 分类别（按照一定标准对事物或事理进行分类,加以说明.）
作用：使说明的事物或事理眉目清楚.
3． 举例子（利用列举实例的方法把解说比较复杂的事物或抽象的事理.）
作用：使说明更加具体明白.
4． 作比较（说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时,用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较.）
作用：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.
5． 打比方（利用两种不同事物之间的相似之处作比较,突出事物的性状特点.）
作用：增强说明的形象性和生动性.
6． 列数字（用一些数字来说明便于从数量上说明特征的事物.）
作用：使读者了解得更精确、更具体.
7． 画图表（用图表说明事物.）
作用：能够弥补文字表达的缺欠,对有些事物或事理说得更直接、更具体.
8． 引资料（引用资料进行说明.资料的范围很广,可以是经典著作、名家名言、公式定理、典故谚语等.）
作用：使说明的内容更充实具体.
描 写
描写是事物状貌的描绘,重在形象性.要抓住特征,融入感情.
（1）人物描写.
A.. 肖像描写.描写外形――容貌、神情、姿态、服饰等,要抓住特征,以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心.
B.语言描写.要透露内心秘密并显示个性特征.
C.行动描写.古典小说中有许多典型的行动描写,如范进发疯等.要透露内心秘密并显示个性特征.
D.心理描写.要注意下意识的心理如幻觉.还要注意借助外在事物的间接描写.
（2）环境描写.包括 自然景物描写和社会环境描写.
（3）场面描写. 对有一二中心人物活动的生活画面的描写.如《药》中的杀人场面.
（4）细节描写. 对有典型意义的细枝末节的描写.如阿Q画押、严监生竖起两根指头.有描绘人物性格、安排情节线索（如《百合花》中的被子）、推动故事发展的作用.
叙述顺序：
（1）顺序 .常见.从前到后,线索清楚,但易于写成流水账.这就需要详略得当,重点突出.
（2）倒叙. 将结局或突出点放在开头,然后再从前到后.这在新闻消息中已经成为套路,称做“倒金字塔”.事件最好是时间跨度大的.侦破和武打的影剧常用.好处是有悬念,但容易使人反感.
（3）插叙 .在本事叙述中插进另外一件仅仅有点关系的小事,然后再按原来的本事来写.不可渲宾夺主.

?? 某句话在文中的作用：
?? 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
?? 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
?? 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
??
?? 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；...

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?? 某句话在文中的作用：
?? 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
?? 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
?? 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
??
?? 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
?? 1、比喻、拟人：生动形象；
?? 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
?? 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
?? 答题格式：强调了＋对象＋特性
?? 3；设问：引起读者注意和思考；
?? 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
??
?? 反问：强调，加强语气等；
?? 4、对比：强调了……突出了……
?? 5、反复：强调了……加强语气
?? （三）
?? 句子含义的
?? 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
?? （四）
?? 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
?? 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
?? 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
?? 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
?? （五）
?? 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
?? 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
?? （六）
?? 段意的归纳
?? 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
?? 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
?? 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
?? 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
?? 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
?? 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

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结尾:
1.点明题意
2.深化中心
3.呼应开头
文章中间的句子大部分都是承上启下
比喻句:形象生动地写出了什么什么..

一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊...

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一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
??二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
??三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。

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1． 比喻：使语言形象生动，把抽象的事理具体化，形象化。
2． 拟人：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
3． 夸张：增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
4． 排比：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
5． 对偶：从...

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1． 比喻：使语言形象生动，把抽象的事理具体化，形象化。
2． 拟人：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
3． 夸张：增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
4． 排比：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
5． 对偶：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美，从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
6． 反复：强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。
7． 设问：突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。
8． 反问：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。
表达方式的作用
1． 议论（指作者对人或事的看法做出判断。）
记叙文中的作用：点明文章题旨，深化突出中心（结尾处）；穿插在记叙中渲染气氛，揭示事物意义。
2． 抒情（指作者对人或事物抒发爱憎感情。）
记叙文中的作用：抒发强力感情。
3． 说明（指作者对客观事物的情况进行解说。）
记叙文中的作用：准确说明事物的本质特征，对事物的情况有明确的认识。
4． 叙述（指记载述说人物活动的一般情况和事件发生发展的经过。）
记叙文中的作用：把人物和事件的基本情况清楚、恰当的反映出来。
议论文中的作用：提供议论的基础，为论点提供事实的证明。
5． 描写（指对人、事、景、物进行描绘和刻画。）
记叙文中的作用：生动、形象的描绘刻画，以形传神，寄情于景。
论证方法的作用
1． 例证法（“事实胜于雄辩”，举出确凿的事实，观点就会得到有利证明。）
作用：根据需要列举一定事实来论证观点正确的方法。
2． 引证法（ 引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点的方法。）
作用：引用的内容具有权威性，有很强的论证力量。
3． 对比论证法（把一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来论证论点的方法。）
作用：让正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人更鲜明深刻的印象。
4． 喻证法（用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。）
作用：把道理讲得通俗形象，易被接受。
说明顺序的种类：
1． 时间顺序
2． 空间顺序：从上到下，从内到外，从四周到中间……
3． 逻辑顺序：（常用的有六种，各种说明顺序可以反用）
a) 从整体到局部；
b) 从概括到具体；
c) 从主要到次要；
d) 从现象到本质；
e) 从原因到结果；
f) 从特点到用途。
说明方法的作用
1． 下定义（用简明的语言对某一概念的本质特征作规范性说明。）
作用：能准确揭示事物的本质。
2． 分类别（按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明。）
作用：使说明的事物或事理眉目清楚。
3． 举例子（利用列举实例的方法把解说比较复杂的事物或抽象的事理。）
作用：使说明更加具体明白。
4． 作比较（说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。）
作用：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
5． 打比方（利用两种不同事物之间的相似之处作比较，突出事物的性状特点。）
作用：增强说明的形象性和生动性。
6． 列数字（用一些数字来说明便于从数量上说明特征的事物。）
作用：使读者了解得更精确、更具体。
7． 画图表（用图表说明事物。）
作用：能够弥补文字表达的缺欠，对有些事物或事理说得更直接、更具体。
8． 引资料（引用资料进行说明。资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定理、典故谚语等。）
作用：使说明的内容更充实具体。
描 写
描写是事物状貌的描绘，重在形象性。要抓住特征，融入感情。
（1）人物描写。
A.. 肖像描写。描写外形――容貌、神情、姿态、服饰等，要抓住特征，以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心。
B.语言描写。要透露内心秘密并显示个性特征。
C.行动描写。古典小说中有许多典型的行动描写，如范进发疯等。要透露内心秘密并显示个性特征。
D.心理描写。要注意下意识的心理如幻觉。还要注意借助外在事物的间接描写。
（2）环境描写。包括 自然景物描写和社会环境描写。
（3）场面描写。 对有一二中心人物活动的生活画面的描写。如《药》中的杀人场面。
（4）细节描写。 对有典型意义的细枝末节的描写。如阿Q画押、严监生竖起两根指头。有描绘人物性格、安排情节线索（如《百合花》中的被子）、推动故事发展的作用。
叙述顺序：
（1）顺序 。常见。从前到后，线索清楚，但易于写成流水账。这就需要详略得当，重点突出。
（2）倒叙。 将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。这在新闻消息中已经成为套路，称做“倒金字塔”。事件最好是时间跨度大的。侦破和武打的影剧常用。好处是有悬念，但容易使人反感。
（3）插叙 。在本事叙述中插进另外一件仅仅有点关系的小事，然后再按原来的本事来写。不可渲宾夺主。

收起