植物的果实表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织.为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验：取一个新鲜的苹果果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 22:10:54
植物的果实表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织.为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验：取一个新鲜的苹果果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑
植物的果实表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织.为探究果皮的保护作用,某同学设计
了以下实验：取一个新鲜的苹果果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口.然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25℃.一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂.该同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用①该同学提出的问题是②该同学作出的假设是③实验中的变量是④该同学设计的实验方案有一处明显缺陷是 请对这一方案进行修改
植物的果实表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织.为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验：取一个新鲜的苹果果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑
答：1、植物的果实的果皮对果实是否有保护作用；
2、植物的果实的果皮对果实有保护作用；
3、果皮是否正常,完整；
4、没有对照组（这个应该是最重要的.）另外牙签也没消毒.
修改：加一个对照组就行了.取两个质量、形态、大小基本一致的苹果（不可能找到一模一样的）,一个按上述处理,一个不作处理（非要的话可以用牙签在上面轻轻擦过,不要划破,就是让所有的不变量都一样,实验更有说服力）,其余照旧.
希望可以帮你楼主.
1.果皮对果实内部有保护作用吗？
2.果皮对果实内部有保护作用
3.是否划破果皮
4.未设置对照。取一个新鲜的苹果果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中， 《 取一相同的新鲜苹果，用水冲洗干净后， 把它放入同一塑料袋中扎紧袋口。》然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25℃。一个星期后，取出塑料袋，观察。...
全部展开
1.果皮对果实内部有保护作用吗？
2.果皮对果实内部有保护作用
3.是否划破果皮
4.未设置对照。取一个新鲜的苹果果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中， 《 取一相同的新鲜苹果，用水冲洗干净后， 把它放入同一塑料袋中扎紧袋口。》然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25℃。一个星期后，取出塑料袋，观察。
收起
（1）该同学提出的问题是：果皮对果实内部有保护作用吗？
（2）该同学作出的假设是：果皮对果实内部有保护作用；
（3）实验中的变量是：果皮的完整性。
（4）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来：没有设计对照实验；并修改完善：
取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中。
答：（1）题目中该同学得出的结论是果皮对果...
全部展开
（1）该同学提出的问题是：果皮对果实内部有保护作用吗？
（2）该同学作出的假设是：果皮对果实内部有保护作用；
（3）实验中的变量是：果皮的完整性。
（4）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来：没有设计对照实验；并修改完善：
取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中。
答：（1）题目中该同学得出的结论是果皮对果实内部有保护作用，因此该同学提出的问题是：果皮对果实内部有保护作用吗？
（2）探究实验中，结论、假设最好一致．依据该同学得出的结论．因此假设是果皮对果实内部有保护作用。
（3）实验中所探究的问题就是变量，因此变量就是果皮的完整性。
（4）生物探究实验是对照试验，该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，没有设计对照实验；取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中．故答案为：
（1）果皮对果实内部有保护作用吗；
（2）果皮对果实内部有保护作用；
（3）果皮的完整性（或果皮能阻止细菌侵入果皮的完整性）；
（4）没有设计对照实验；取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中。
收起