体会省略号的用法A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄，让读者去想象。①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉

体会省略号的用法A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄，让读者去想象。①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉
体会省略号的用法
A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（ ）
②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（ ）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ ）
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。B、表示意思递进或转折。C、表示对上文的解释、说明。
①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（ ）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（ ）
④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（ ）
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（ ）
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（ ）
③人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ）
④弟弟被评为“三好学生”。（ ）

体会省略号的用法A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄，让读者去想象。①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉
A、表示文中省略的部分.B、表示声音断断续续.C、表示语意含蓄,让读者去想象.
①“唉!西蒙死了.两个孩子那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了.（ B）
②风筝花花绿绿,各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（ A）
③“有没有同学考卷已……”,老师的话还没说完,丁丁已举起手来说：“老师我已做完了.”（ C ）
2、判断破折号的用法.
A、表示语言中断或声音延长.B、表示意思递进或转折.C、表示对上文的解释、说明.
①有一回,赵王得了一块宝玉——和氏璧.（ B ）
②那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的.（ C ）
③我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出.（ C ）
④草地上开满了花,招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着.（ B ）
3、体会引号的用法.
A、表示引用别人的话.B、表示需要强调的词语.C、表示引用特定的词语.D、表示否定或讽刺.
①詹天佑顺着山势,设计一种“人”字形线路.（ B ）
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”.（ C ）
③人们都说：“桂林山水甲天下.”（ A ）
④弟弟被评为“三好学生”.（C ）

A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（ B）
②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（ A）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ C ）
2、判...

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A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（ B）
②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（ A）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ C ）
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。
①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（ C ）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ B）
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（ A ）
④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（ B ）
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（ A）
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（ D ）
③人们都说：“桂林山水甲天下。”（ C）
④弟弟被评为“三好学生”。（B）

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①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（B) ②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（C ）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ A)
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。<...

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①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（B) ②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（C ）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ A)
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。
①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（C ）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（A ）
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（ B ）
④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（ B ）
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（C ）
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（C ）
③人们都说：“桂林山水甲天下。”（ B ）
④弟弟被评为“三好学生”。（C ）

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