求作文,睹物思人,800字以上

求作文,睹物思人,800字以上
求作文,睹物思人,
800字以上

求作文,睹物思人,800字以上
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　　轻轻拍掉匣子上的灰尘,小心翼翼地把它打开,里面五花八门,什么东西都有,像小泥人、玻璃弹珠、弹弓……这些都是我珍藏的儿时具有纪念意义的东西,其中我最喜欢的就是那张照片了.
　　照片上的我满脸漆黑,眼里流着泪水,扑在妈妈怀里痛哭,一条长长的鼻涕像橡皮筋一样连到了妈妈的胳膊上.这是我上小学三年级时第一次做饭后的情景,那时我才八岁,爸爸在一旁正好用手机拍了下来,后来爸爸外出去大城市时才洗了出来,被我一直保存到现在.
　　那天,我放学回家,桌上的纸条告诉我爸爸妈妈和姐姐因为有事去了外婆家.天渐渐黑了,他们还没有回来,于是我决定动手做一顿丰富的晚餐,给他们一个惊喜.
　　擀了几张薄薄的饼,然后学着妈妈的样子点火——放上引火的柴禾,烧起来后再放劈柴和煤球.可能放得太快了,也太多了,不仅煤球没点着,火也熄灭了.烟呛得我又流眼泪又咳嗽.我一遍又一遍地重复着同样的动作,终于那可亲可爱的火苗又出现了……放上锅,倒油,开始烙饼.火是愈烧愈旺,糊饼是越烙越多,待再往锅里添油时,烧红的锅底“呼”的一声窜起了一尺多高的火舌.出于本能的反应,我慌忙舀了一瓢水上去,没想到,火焰更加跳跃起来,张牙舞爪的火舌似乎要把眼前这个目瞪口呆的小孩给吞噬掉.来不及害怕,我迅速拽过盛水的大盆扣在了炉子上……
　　爸妈和姐姐回来时,看见满脸满嘴漆黑的我正挑最糊的饼往嘴里吃呢.见到亲人,我再也禁不住满肚子的恐惧和委屈,扑到妈妈的怀里,“哇”的一声大哭起来.妈妈一边哄着我,一边表扬我的机智：“我的宝贝儿子会做饭了.而且竟然知道用盆去盖灭火,了不起!”一旁的爸爸笑着用前不久刚从南方捎回来的能拍照的手机把这个镜头拍了下来.当我看到这张照片时,也不禁咧开黑黑的嘴笑了起来.
　　自那以后,我便觉得自己长大了,能自己做饭,独立生活了,比以前也成熟了.并且通过这件事,我也懂得了在困难面前害怕没有用,哭泣也没有用.与其等待,不如拿定主意,依靠自己的力量渡过难关.
　　相信这张照片我一定会保存到老,到时再拿出来看,一定会不禁莞尔的.

再教你一些写作方法吧：
对于《妈妈出国之前》这篇习作,你读后有什么感觉呢?我们不妨来细细品读：
为了改变生活的现状,许许多多的家庭有人选择了出国打工这条路,亲人间别离的感情故事一旦想起,就会历历在目,哪怕是小小年纪,也挥之不去,《妈妈出国之前》记述的正是作者的那一段情感历程.
作者运用联想开头法,从妈妈出国前留给她的玻璃母女雕像写起,自然亲切.那个“母亲穿着一身桃红色的外衣,女儿裹着白色的睡衣躺在妈妈的怀里熟睡着,嘴角挂着浅浅的微笑”,多么令人神往的雕像,多么优美的意境!难怪小作者说“它摆在我的床边,如立在我的心头”.虽然作者没有写这是妈妈出国前留给她的纪念,可是读者隐隐约约会感觉到这件雕像应该是妈妈留给她的.作者没有明说,是留下一个悬念,设下了一个扣,留着下文一点一点解开.这样写的好处是引领读者往下读的兴致,不使文章一览无余,索然无味.但要注意不能过于迷离扑朔,叫读者摸不准头绪.
本文成功的主要原因是得力于细节的描写,这正是我们学习写记人、叙事记叙文最最关键的环节,也是写好中间段最最主要的因素.可以说这一点,是学写这两类记叙文的重中之重,我们在学习教科书的同类课文时,在阅读课外同类文章时,在讲评别人同类作文时,都要悉心揣摩,精心借鉴,把细节描写的本领早日学到手.实践中,经常发生这样的情况,本来是很好的记人、叙事记叙文的素材,也抓住了,可就是写不具体,三言五语就把这个人、这件事说完了,你说他没写吗,写了,你说没写完整吗,他也从头到尾叙述了一遍,可就是没滋没味,有的是遗憾,症结就出在细节描写上.下面,我来分析《妈妈出国之前》的细节描写,我们先找出它的情节：
1、妈妈看女儿吃饭,作者产生疑问.
2、妈妈不在自己的房间睡觉,女儿追问、逼问妈妈哭的原因.
3、妈妈说出事情的真相,母女哭睡在一起.
这三个情节是按照事情发展的顺序安排的,脉络清晰；与其并行的还有一条人物感情变化的曲线,跌宕有致.文中妈妈看女儿吃饭,作者产生疑问一节,她先交待自己是顽皮的,常惹妈妈生气的孩子.有了这个细节,故事的发展就有了基础.果然,“一天,我和小朋友玩了个痛快,满头大汗地回了家,见妈妈已经准备好了丰盛的饭菜,脸都没洗就津津有味地吃了起来”.多么可爱的孩子啊!妈妈看着,心里涌起的是幸福；想着明天就要与女儿分别,心中荡起的是酸痛,身为人母怎能不落泪呢?作者此时并不知道其中原委,只有疑问,“咦?!妈妈今天怎么不吃啊!?”于是,她反过来看妈妈,“她静静地看着我,好像是不认识似的”,当她看到妈妈流眼泪了,就“感到很奇怪”,那自然就会问妈妈,“你怎么了?为什么哭啊?是我不好吗?”多懂事的孩子啊,见妈妈哭了,先想是不是自己哪儿不好,气着妈妈了.这对于一个明天就要离开女儿的妈妈来说,无疑是最叫她伤感的了,她还能说什么呢,她怎么能忍心在这个时候告诉女儿自己明天的行踪呢?因此,只有“一个劲儿地流眼泪”.这样写合情合理,易于读者接受,这就像烧水一样,温度是一点一点升高的,情节也要一点一点展开,细节也要一步一步深入.
接下来是妈妈不在自己的房间睡觉,女儿追问、逼问妈妈为什么哭的细节
描写.-“妈妈不回自己的房间,非抱着我,拍着我,看着我睡觉”,进一步描写妈妈离开女儿前夕复杂的心理.接着写妈妈“无声的眼泪一滴一滴地落在我的脸上”,往往我们的同学写到这儿就住笔了,可朴慧英同学却继续写妈妈的泪水落在自己脸上的感觉,“热热的,凉凉的,咸咸的,苦苦的”,不但写出了妈妈流泪的时间长,而且写出了妈妈眼泪流的多,还写出了妈妈眼泪的滋味儿,真是难得的细节描写,我们要好好地学习运用.出现了这样的情况,作者必然要问为什么,必然要观察痛哭的妈妈,她是这样写的,妈妈的“眼睛肿肿的,眼珠红红的,流出的泪都像是血”,即使哭到这种程度妈妈依然没有告诉女儿这是为什么,可见妈妈是多么珍爱女儿那颗幼小的心灵,不愿她受到感情的伤害.越是这样,女儿就一定要知道其中的原因,“妈妈、妈妈,告诉我呀,您为什么哭啊?!……”妈妈还是不说,作者哭了,大声地哭了,妈妈才答应告诉她.写得声泪俱下,一幅母女泪别图如在眼前!
巧的是,作者运用自述的方式讲出了妈妈哭的原因,猛然让故事的节奏,母女的感情冲突突然地减缓了,为转入下一个感情冲突的高潮留出了必要的时间和空间,这是很出奇出新的.如果用歌唱的语言来说的话,就是留个气口,即吸气的地方,以便更有力地、更好地往下唱,这一点,我们要牢牢地记住.小作者知道了事情真相以后,情节、情感和细节的描写同时达到了最高峰,她“猛地挣脱妈妈的双手,一把抱住她的脖子哭喊起来”,喊出了最让妈妈听不得的话,“不要扔下我”,妈妈“终于忍不住了,哭出了声”.虽然作者没有描写那哭声的高低大小,长短虚实,但我们读到这里都会听到,从心里听到母亲对儿女的那份永永远远的爱之音,情之歌.由此,我们都会情不自禁地想想自己应该怎样爱自己的妈妈呀,因为妈妈为了我们她付出的太多太多了.
写到这里,作者已经无法控制自己的情绪,读者也无法平静,文章的节奏突然加快,一句一段,几个字一段,最后,用对妈妈的呼唤嘎然收尾,再一次加强作者对妈妈怀恋之情.尽管如此,作者还是没有忘记在结尾之前写上一笔,“妈妈已经走了,给我留下了床头这尊雕像”,睹物思人,千古不变,细细写来,必出佳作.
请采纳,谢谢!~~~

当我打开抽屉，看见那个紫色的铅笔盒时，我的心都会久久地难以平静，因为那是臧老师出国前送给我的最珍贵的礼物。睹物思人，每当我看到那崭新的铅笔盒时，往事就像电影一样，沥沥在目……
　　臧老师是我们一、二年级的语文老师兼班主任，您无微不至地关心、呵护着我们，我们就是您的孩子，您就是我们第二个妈妈。如果说我们是一艘艘帆船，那您就是我们的避风港，不管外面风雨多大，我们都有一个栖息的地方；如果我们是...

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当我打开抽屉，看见那个紫色的铅笔盒时，我的心都会久久地难以平静，因为那是臧老师出国前送给我的最珍贵的礼物。睹物思人，每当我看到那崭新的铅笔盒时，往事就像电影一样，沥沥在目……
　　臧老师是我们一、二年级的语文老师兼班主任，您无微不至地关心、呵护着我们，我们就是您的孩子，您就是我们第二个妈妈。如果说我们是一艘艘帆船，那您就是我们的避风港，不管外面风雨多大，我们都有一个栖息的地方；如果我们是一棵棵小草，那您就是为我们遮风挡雨的大树，不管我们经历了什么挫折，总能得到您的关心和爱护。如果说我们是黑暗中的行路人，那您就是那照亮道路的一盏盏明灯……
　　您还记得：每当我们调皮捣蛋，不听您话的时候，您总是一遍又一遍地喊着：“安静”，并对我们进行耐心地开导、教育，因此，您的嗓子始终是沙哑的；每次开学发新书的时候，您总是亲自动手为我们包好一本又一本的书，要知道我们班有40多名学生，这要花费您多少时间呀；每当儿童节来临之际，您都会用工资给我们买来礼物，我还清晰的记得小学第一个儿童节的礼物，是一本精制的日记本，那时您就鼓励我们记下身边有意义的事情；二年级的儿童节，您又送给我们一套《小麻烦人上学了》，鼓励我们多读书、读好书。臧老师，往事难忘，我们是多么的感激您啊！
　　望着这我最珍惜的礼物――铅笔盒，我想对您说：两年后的我们已经长大了，我们不再调皮，我们已经懂事，在教师节来临之际，我们全班同学衷心地祝愿在大洋彼岸的您：身体健康，教师节快乐！

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