作文《我们一起走过》初三水平的..最好不是记事的,不写和老师,同学那神马一起走过的那 种

作文《我们一起走过》初三水平的..最好不是记事的,不写和老师,同学那神马一起走过的那 种
作文《我们一起走过》初三水平的.
.最好不是记事的,不写和老师,同学那神马一起走过的那 种

作文《我们一起走过》初三水平的..最好不是记事的,不写和老师,同学那神马一起走过的那 种
文题再现
以“我们一起走过”为题,写一篇作文.
要求:①要有真情实感,不得抄袭;
②除诗歌外,文体不限;
③不少于600字;
④文中不得出现真实的地名、校名和人名;
⑤书写要正确、规范、美观.
写作导引
岁月是一条长长的河,逝去的是时间,留下的是记忆.打开尘封的往事,总会有一些让你刻骨铭心、终生难忘的人、事、物,它们就是《我们一起走过》要记叙、描写的对象.
前几年,南通市中考作文试题都是以“提示语+标题”的形式出现,之所以如此,大概主要是为了减少考生审题的难度.今年的南通市中考作文题却一改以往的命题方式,省去了提示语.之所以出现这种新的命题形式,可能与近两年来江苏省高考作文的命题形式有很大的关系,这种命题形式的改变不能不引起我们的重视.
针对这样的作文题,我们应该怎么去审题呢?
(1)必须紧紧扣住文题中的“我们”、“一起”、“走过”这三个关键词.“我们”意味着这篇考场作文中出现的“我”是有伴的,肯定不是单个的“我”,至少要写两个或两个以上的人;“一起”意味着“我们”在所叙述的事件中始终是在一起的;“走过”意味着所叙之事是一段往事,并不是现在发生的事,至少是在写这篇文章之前所发生的.这“走过”还含有不容易走过、很值得回味、很值得珍惜之意.
(2)把好选材关.毋庸置疑,“我们一起走过”可供选择的材料很多,可以与具体的人一起走过:与老师一起走过,可以感受到老师的关爱、教导;与同学一起走过,可以感受到同学真挚、纯洁的友谊;与长辈一起走过,可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫;与父母一起走过,常常能感受到家的温馨,闻到一股家的气息,听到家庭的欢笑声.当然也可以与书籍一起走过,在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界.另外还可以采用拟人和想象的手法,写与动物和植物一起走过的一段美丽的日子,让一起走过的这段经历成为一种美好的回忆.
总之,“我们一起走过”是在与人或事物合作、帮助、关心、努力、同甘共苦、克服困难以至经受挫折的过程中,才走过来的,在这些日日夜夜中,体会到亲情、友情等所具有的力量和这种力量的可贵.
(3)把好文体关.这篇考场作文虽然在写作要求中列出“除诗歌外,文体不限”,但是我们在进行文体选择时,应当首选记叙文,因为“走过”是一个过程,是一段时间过程,这就要求我们在写作时,必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚,写详细,而且在写这一过程时要能够做到以点带面,详略得当.
总之,“我们一起走过”这样的作文题,可供我们写作的素材很多,有许许多多的日子值得怀念,有许许多多的
佳作展示
我们一起走过
夕阳,收敛起最后一丝光彩——
暮色下的乡村抹去了鲜明的光泽,只留下一片幽深怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线.
我拿起那只尘封已久的风车,向着远方跑去……
小时候,父母打工在外,祖母成了我唯一可以依靠的亲人.祖母用一只粗短的木棒,做出了一扇四叶风车,编织起我那美丽的童年……
每个日落黄昏,我总会和祖母出现在那条乡村小道上.微风拂来,风车缓缓地转动起来,吱呀的风车声一直飘向天边,回响在我童年的梦里.
一日,我和祖母又出现在那条小道上.可是,此时无风,风车竟是一动不动.祖母看见了,脸上露出了微笑.我嘟囔着嘴说:“没有风,风车转不了,怎么办呢?”
“孩子,没有风,那你就去找风啊.”
“可是,风在哪里呢?”我疑惑着问道.
“你跑起来就能找到啊!”祖母神秘地说道.
于是,我慢慢地跑起来,风车竟吱吱呀呀地转动起来了.我高兴地大声叫道:“我找到风了,她在这里,就在这里!”
回头看去,天际灿烂成一片云海,祖母的笑容,也荡漾成灿烂的云霞.
……
童年就是如此美丽而又短暂.每当回首那些和祖母一起走过的日子,记忆中的那些风车就会吱吱呀呀地转动起来,播放出童年那首最动听的歌……
……
而如今,暮色相拥的傍晚,当我再来到这条小径时,却只有独自一人.旧年的风景依旧散发着光辉,我的心里却空荡荡的……
一阵微风拂来,手中的风车依旧奏着那亘古不变的旋律.恍然明白,我又站在了人生的另一个起点,人生的风源还等待着我去追寻.
于是,我在起点写下——让祖母的爱和我一起走过……