下面是我特别想问的:阅读短文有的要是看不懂怎么办?回答问题的时候要注意什么呢?能答多少就答多少吧,

下面是我特别想问的:阅读短文有的要是看不懂怎么办?回答问题的时候要注意什么呢?能答多少就答多少吧,
下面是我特别想问的:
阅读短文有的要是看不懂怎么办?
回答问题的时候要注意什么呢?
能答多少就答多少吧,

下面是我特别想问的:阅读短文有的要是看不懂怎么办?回答问题的时候要注意什么呢?能答多少就答多少吧,
一） 某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境.
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：强调,加强语气等；
5、对比：强调了……突出了……
6、反复：强调了……加强语气
（三） 句子含义的
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行.因为该词生动形象地描写了……
副词（如都,大都,非常只有等）：不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能.因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事.
2．说明文：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等.
思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等.
作用有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等.

做短文之前,最好将短文内容仔细的读上1~2遍,然后再看题目.写题目时,如果题目涉及到原文中的句子,可以在试卷上把句子画下来,然后联系上下文来分析句子.
特别是在写说明文阅读时,题目中很多答案都可以在原文中找到,所以更要仔细读文章.
读文章的时候,如果看到了一些起到承上启下的句子,也要画下来,可能会有帮助.
做阅读选择题时,一定要慎重,必须在已经认真读完短文和题目后再做选择....

全部展开

做短文之前,最好将短文内容仔细的读上1~2遍,然后再看题目.写题目时,如果题目涉及到原文中的句子,可以在试卷上把句子画下来,然后联系上下文来分析句子.
特别是在写说明文阅读时,题目中很多答案都可以在原文中找到,所以更要仔细读文章.
读文章的时候,如果看到了一些起到承上启下的句子,也要画下来,可能会有帮助.
做阅读选择题时,一定要慎重,必须在已经认真读完短文和题目后再做选择.

收起

阅读短文内容一般都在短文中找.1比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
5、对比：强调了……突出了……
6、反复：...

全部展开

阅读短文内容一般都在短文中找.1比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
5、对比：强调了……突出了……
6、反复：强调了……加强语气

收起

你是指什么文？
通常除了文言文比较难懂，看不明白外，其他的文一般都不难懂！

先看题目，再带着题目阅读短文

1、先看短文：多读几遍。
2、看问题：把问题分析明白。
3、从文中找出与问题相关内容的段落，再从中找出相关的语句。
4、最后再总结语言，写出答案。