七年级作文满游语文世界怎么写

七年级作文满游语文世界怎么写
七年级作文满游语文世界怎么写

七年级作文满游语文世界怎么写
《漫游语文世界》 作文指导
　　在这次语文活动中,各小组的精心准备,创意表演给大家带来了欢笑、沉思、感悟……激起了大家学习语文的兴趣,展现了同学们平时积累的成果,体现了语文世界的多样性和趣味性.相信只要大家仔细观察生活,就会发现语文世界中更多神奇美妙的景点.让我们在语文中学会生活,也在生活中学习语文.
　　1.“生活处处有语文”给我的启示
　　[思路导引]生活中,运用语文的现象无处不在.人与人之间的口语交际；出售商品的产品说明书；企业公司的招牌广告；逢年过节的条幅联语；婚丧嫁娶的喜帖挽联；电影电视艺术等等.当你面对这一系列的语文现象,你能无动于衷吗?到生活中去感受语文,到生活中去学习语文.做生活的有心人,用心倾听,用脑思考,语文的广阔天地将会给你展现无穷的魅力.
　　到生活中去学语文
　　大语文的思想让我们学到了传统课堂所没有涵盖的内容,它远比传统课堂要丰富精彩得多.
　　（一）从标语口号中感受人文关怀.
　　无论是工厂门前的“高高兴兴上班来,安安全全回家去”,还是服务行业的“微笑服务”或“爱心承诺”,你从中都能强烈地感受到一种浓浓的温情,感受到人与人之间浓重的关爱,这是语文课所传达的重要思想之一.
　　（二）从广告、匾额中感受时代变迁.
　　以前的广告是省优、部优,极力抬高产品自身价值.现在的广告更多的是充当你的参谋,站在顾客的角度打动你.如婚纱广告：“扮靓你的容颜,留下一生精彩”；柯达胶卷广告：“分享此刻,分享生活”等.
　　店铺匾额过去是直接亮明自己出售的商品经营项目,如布店、鞋店、理发店；现在大多向综合化和大型化发展,如“八方广场”、“华联商厦”、“购物中心”等等.从中能强烈地感受到社会的进步,时代的发展.
　　（三）从群众的语言中感受幸福生活.
　　过去人们见面,第一句话是“你吃了吗”?这还保留着“食不裹腹、衣不蔽体”时代的鲜明特征.社会的进步,这句问候语已失去了它最初的含义,仅成了人们至今仍在普遍使用的交际用语.目前,“你瘦身了吗?”“你上网了吗?”“你黄金周去旅行了吗?”已成了人们经常谈论的话题,它已从人们传统的“衣食”等物质需求过渡到“健康”“娱乐”等精神需求.生活的幸福由此可见一斑.
　　生活中有语文,生活中学语文,这是语文学习的“大课堂”.只要你留心生活,你将在这个大课堂中学到传统课堂中所学不到的知识和技能.
　　[习作例文]
　　看电视 学语文
　　有人以为书本中才有知识,上课才是学习,这是不对的,其实知识不只存在于书本中、课堂上,现实生活这部大教科书中同样存在着更丰富的知识.
　　就拿中学生来说,阅读和写作能力不只在课堂上,写作中或修改文章中能得到锻练,看戏、看电影、看电视时,只要留心也是很好的训练.譬如,我们观看《新闻联播》,就要考虑记者是如何报道新闻的,播音员是如何为画面解说的,哪些新闻是表扬报道,哪些是批评报道,哪些报道饱含着记者的感情.我们看《焦点访谈》,就要关注社会有哪些热点新闻,反映了哪些民生民意,我们该如何看待这些问题,哪些是社会发展中必然存在的问题,哪些是人为造成的失误.我们看《开心辞典》,就要掌握一些天文地理,文史艺术等综合知识.我们看一些影视作品,就可以想一想：这部作品是注重故事性呢,还是偏重于抒情,它是怎样选材的,要表现什么样的中心思想,塑造了哪些人物形象,作者选用了哪些表现手法,是夸张烘托,还是反衬对比,这部作品成功之处在哪里,失败又是什么原因造成的,如果我是导演将如何处理,如果是连续剧还可以找找贯穿作品的主线是什么,各集之间作者是怎样巧妙地联系起来的……看,这不是很好的分析、阅读、欣赏、提高吗?而且娱乐之中又增长了知识,真可谓寓教于乐、一箭双雕.长期坚持下去,一定能提高阅读写作能力.遗憾的是多数同学没有注意到这一点,而把看电影、看电视、纯粹当作娱乐和消遣,或者只注意其中的精彩场面、精险镜头,而忽略了分析思考,使许多好的学习机会白白错过.
　　因此在这里有必要提醒大家：读书看报是学习,看电视、看电影、也是学习,只要留心,学问处处都有,请你在娱乐休息时,补上阅读写作这一课吧!
　　[点评]“生活处处有语文”,只要你用心观察,用脑思考.电视,作为现阶段最普及的大众媒体,它为人们提供了丰富的精神食粮.本文作者就告诉了我们在欣赏电视节目时,如何把看电视与语文学习联系起来,考虑非常详细,可见用心之专,思考之深.生活是课堂的延伸,善于在生活中学习的人,也必将在课堂上有所提高.
　　2.我从 中学到了语文 （横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词）要求记叙具体,写出你的收获.
　　[思路导引]题目对所选的内容已作了一些提示,学生完全可以选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写.但选择什么内容,则需要一定的技巧.一般说来,题目中所提示的,一定是学生所熟悉的,“报刊”“影视”“游戏”“聊天”更容易为学生选用.高明一些的学生,生活面宽一些的学生,有创新意识的学生,则会从一般人不意注意到的,如“市场”、“路边店的招牌”、“山林”、“电脑”、“网吧”等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹.如从“数学课”、“物理课”上学到语文,新则新矣,但一般很难写得生动,写得精彩.这道文题关键字眼是“学到了”,要写清楚在不是语文课堂的地方学到了语文知识,培养了语文能力.谨防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课或某件事懂得学好语文的重要性,更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈.
　　[习作例文]
　　我在山林中学到了语文
　　又是春季草长莺飞的日子.偷偷约了伙伴,骑着单车,来到一片流翠泻玉的山林中.
　　我们的闯入打破了山林的寂静,无数的鸟鸣响彻耳畔,带来无法言传的愉悦.我的心贴近了自然!
　　曾经无数次闷座在令人窒息的教室里,望着窗外吐着黑烟的烟囱,用枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣.可我哪里知道,这里的天籁之音是绝不能描摹真切的,哪怕是从名家的文章里体验到的.曾经无数次抒写潺潺的流水,用装着感伤的心怀、抒写凋零零的红花,哪知山林中柔软的泥土里总有这样一个声音：“落红不是无情物,化作春泥更护花.”曾经无数次为自由而歌,为幸福而颂,却从未如此细心地聆听自然.鸟雀归巢时,母亲喂雏鸟流露出的温馨；蚂蚁共同奋斗,搬运食物,表现出的顽强与团结；树木草藤创造的盘根错节……一切的一切又岂能是简简单单的从课本中领会得到的?即使是生花的妙笔,也未尝能诠释自然的奥秘.
　　如果没有那一次出游,那一次“胆大包天”的举动,我不会如此兴奋、如此快慰地用行云般的文笔写出让我激动的按捺不住的文字,不会凭借这夸我自己,我骄傲而又忠实地说：“在莽莽山林中,我与大自然贴切的相处中,我发现了许多,领悟了许多,我用最纯净的心领悟了这句名言：‘语文的外延与生活的外延相等’.”
　　谁敢否认：语文源于生活.
　　[点评]这篇作文成功之处,首先在于选材新颖.本文独辟蹊径,在“山林中”学到语文,在选材上先胜一筹.其次,构思巧妙.文章用抒情的笔调叙写了自己到大自然中的体验和感悟,淡化了对“学到了语文”具体情节的展开,叙事、抒情融为一体,议论水到渠成,结尾干脆简练,不落俗套.再次,语言优美,老到.短句、长句相间,整句、散句互美,排比、对比、引用等多种修辞手法的灵活运用,更增添了语言的表现力.
　　3.写作要求：
　　①选准切入点.一般来说,切入点要小一点、新一点,要用别人之所未用的角度和材料,以求文章在“实”和“新”上有过人之处.
　　②充分利用手头资料.写记叙文,要侧重于生动描写生活中丰富多彩的语文现象；写议论文,要有理有据地陈述自己的观点.
　　③注重语言表达的个性化.可根据所选语言现象的特点和自己文章的主题来设计作文的风格,要善于化用鲜活的生活语言.（选自《中学语文教学参考》2003年第六期第50页）
　　附佳作两篇：
　　我从刊物中学到了语文
　　俗话说：“读书破万卷,下笔如有神.”我是个小说迷,自然从阅读中受益匪浅.现在我读得最多的是关于青春校园生活类的作品,这些作品最能触动人的心灵.
　　例如《读者》,它是我最爱看的杂志之一,只要一有时间,我就会津津有味得看起来.有人将《读者》比做良师益友,比做伴侣,而我觉得它更像一双洞察世界的眼睛,他教会了我怎样用心去读这本无字的生活大书,从这些文章中,好词好句更是数不胜数.
　　童年的我,心思只放在如何痛快的玩耍,却没在意身边的美好的语文.《读者》教会了我真诚与博爱.现在的我已经摆脱了以前的幼稚.通过这本刊物,我开始学会细致观察眼前的世界,因为写作需要观察.
　　《意林》也是我的最爱之一,它以“一则故事改变一生”的说法来以小见大.书中的内容都是含有深刻哲理的,他教人认识自我,认识世界也改造世界,它记载了人类的文明与灿烂,也记载了教训等等,从中学到了在语文课上学不到的东西.
　　写作是要靠通过体验生活从而来创作灵感的,如果你对外面的世界一点儿也不了解,那你活着又有什么意思呢?因此,你要通过刊物等一些工具来了解.
　　其实写作并不难,只要你多看一些好书,看一些好词好句,通过修改,改为自己的东西,然后在有用时就用上去,相信,你的语文一定会好的.可见,有时间时多翻一些刊物,能学到不少关于语文的好东西,也能写出好作品来.
　　
　　我从电视中学到了语文
　　小时候,我特别爱看电视,瞧我的眼镜胖了一圈又一圈,就是不见得减肥,都300度了.可有些电视节目就是为我们量身定做的,比如说东方儿童,大风车,蓝猫3000问,幸运52等等.实话告诉你吧：我第一次学习（接触）语文,就是从电视节目里学到的!
　　记得我刚刚学会走路时,爸爸妈妈商量着买了一台电视机,从此,我便成了“电视迷”.有一天,我刚打开电视,就看到了“月亮姐姐”正在教小朋友拼音呢,“a”月亮姐姐说着张大了嘴巴,我看着那动作再也熟悉不过了,这不就医生给你看喉咙时的动作吗,我不由自主地张大了嘴巴；接下来我学习了“O”这个音,这声音怎么那么像大公鸡的啼鸣声呀!才学了两个汉语拼音,我就对汉语拼音产生了浓厚的兴趣,急切地想学第三个汉语拼音了；第三个学的是“e”,这不由得让人想到白鹅“游泳”时喉咙里发出的“鹅鹅鹅”声；最后,我又学习了“i,u,”这两个音,掌握了发音规则,虽然发音不标准,但基本上已经学会了.我就这样学会了“a”“o”“e”,当我步入学校大门后,再在书本上见到它们时就不在陌生了.
　　我会永远记住第一次在电视里学汉语拼音时那种强烈感觉：语文世界里充满了好奇,充满了勃勃生机.
　　
　　我从游戏中学到了语文
　　语文,是我们学科中较重要的一科.但它,不仅可以在课堂上学习,也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到.我就在游戏中学到了不少的语文知识.
　　记得那是我上一、二年级的事了.一天,表哥到我家玩.晚上,表哥说要跟我玩个游戏,看着他那笑眯眯的脸,我猜那肯定是个很有趣的游戏.他首先神秘地坐在一旁想了一会儿,接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他.然后他说要我在这句话中加一个标点符号,使这个句子的意思改变了.一开始,我便专心致志地坐在那里,望着题目,左思右想.这道题对于现在的我来说非常简单,但对于当时的我来说,却难极了.我反复思考：这句话的意思是说纸不送给他,反过来便是纸送给他.噢,我想到了,只要在“给”字前面加一个逗号,不就行了吗?接着,我便在纸上写了答案：纸不要送,给他.在一旁的表哥马上鼓起了掌,同时还诧异地望着我,我不禁开心地笑了起来,见牙不见眼的,开心好像就要涌出来似的.接着,表哥又出了一道类似的题目：纸不要让他乱画.这次的题看上去比上一道深了,但是有了上次经验,我很快就想出来了,便得意忘形地笑了笑,说起答案来：纸不要,让他乱画.在旁的表哥又是一阵雷鸣般的掌声,我的成就感又大大增加了.这时,表哥凑进了我的耳朵说：“我们玩一个更有趣的游戏!”我好奇地望着表哥,笑盈盈地问道：“是什么游戏呀?”“是猜字游戏.”说起有关猜的问题,我就头晕了,但我这人就爱新鲜、刺激,什么都要试试,便答应了.表哥思忖了一下,开始在纸上写了：一对明月,毫不残缺,躲在山下,左右分裂.一看这字谜,我便想都不想地说不懂了,只见表哥一副不满意的神情,我又转过了头去想：你这表哥,就要逼我下死海了.但我想了半天,还是想不出来,只好带着期待的目光望着表哥.表哥看我这般模样,无可奈何地说了答案：“是‘崩’字.”又一会儿,表哥就想出了另外一道题目：手提包.这题目非常短,但是要想理解却不容易,我本来不想思考的,但我一向好胜,一下子便沉入思考.我首先想：“手提包”就是手里拿着包子.噢,应该是个“抱”字吧!我喜气洋洋地说：“是个‘抱’字.”只见表哥马上露出了满意的笑容.我渐渐对这个游戏有了兴趣.然后,他又出了一道题目：半个人.噢,这可容易多了,我一看题目,就脱口而出：“‘伴’字.”“好.”在旁的表哥又鼓起掌来,我充满了信心,开始把注意力放在游戏中.不到一两秒,他又说了道题目：一剑穿心.不一会儿,我便开始思考：“一剑穿心”中必有一个‘心’字,那还有“一剑”去了哪里?难道……难道是“必”字.一说答案,又迎来了表哥的掌声,我的信心大增,开始骄傲起来.最后,表哥“奸笑”起来：“现在我出一道最深的题,‘傻人’”.我“不禁被吓了一跳”,我的动力好像有一股逆流在阻塞着似的,信心减少了.但我还是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有个单人旁,但“傻”字和单人旁又不能组成字.那么……是什么字?我想了好久,仍然没有想出来.这时,表哥向我投来了鼓励的目光.这仿佛增加了我的自信心.我决心要把它想出来.接着我就想：会不会用“傻”的同义字呢?噢,“傻”的同义字是“呆”,再加上个单人旁不就是个“保”字吗?接下来的,就是表哥排山倒海的掌声,我的心比吃了蜜糖还要甜.
　　从这次游戏中,我学到了许多语文知识,譬如：从第一个游戏中我学到了要注意领悟句子的深刻意义,还学会了符号在不同位置能起不同作用；从第二个游戏中,我学到了平时要留心观察字的特点,还要动脑筋想问题,灵活地运用近义字、词,将词变成字或将字变成偏旁,此外还要多识字,这需要注意平时积累.这就是我从游戏中学到的一些语文知识.今后,我还要更加努力学习语文,争取在每次测验、考试中获得更好

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