六年级上册第4单元作文 调查中的“小插曲” 要好的 500字到600字之间要不都不采纳

六年级上册第4单元作文 调查中的“小插曲” 要好的 500字到600字之间要不都不采纳
六年级上册第4单元作文 调查中的“小插曲” 要好的 500字到600字之间
要不都不采纳

六年级上册第4单元作文 调查中的“小插曲” 要好的 500字到600字之间要不都不采纳
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今天是星期天，也是我们调查小组活动的第1天。
清晨，我们一行四人，行走在街头，各种城市广告、宣传画廊、店面招牌、横幅标语，琳琅满目。
果然，迎面一个店面广告上把“新形象”写成了“新形像”。再走几步，看到一个服装店写着“衣见钟情”、“衣衣不舍”、“衣拉客”。一个同学说：“我知道‘衣见钟情’是‘一见钟情’变化来的”。
说着说着，我们又来到了一家洗...

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今天是星期天，也是我们调查小组活动的第1天。
清晨，我们一行四人，行走在街头，各种城市广告、宣传画廊、店面招牌、横幅标语，琳琅满目。
果然，迎面一个店面广告上把“新形象”写成了“新形像”。再走几步，看到一个服装店写着“衣见钟情”、“衣衣不舍”、“衣拉客”。一个同学说：“我知道‘衣见钟情’是‘一见钟情’变化来的”。
说着说着，我们又来到了一家洗化用品店。一个服务生闻声走过来，“你们知道个啥！这叫谐音，你们懂吗？走走走！”。”我说：“算了，别和不讲理的人讲理，我们走好了。”
但我心里总不能平静。我想，有关部门应该调查一下。查一查有些商店为什么要利用错别字做广告。
回家后，我回想起这些“小插曲”，心里不是个滋味。如今社会进步了，而中国文字却在“退化”——错别字频繁出现，作为小学生的我们，要以身作则，严格要求自己，平时不写错别字，做真正的中国人。

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不久前老师给我们布置了一项作业，调查关于人们正确使用祖国语言文字的情况，并写一份调查报告。

自己想办法

现在，我们怀化市为了创建国家语言文字二类城市，正在大力开展“推广普通话，使用规范字”的活动。我们李老师也给我们布置了一项很有意义的作业--调查生活中人们是否使用规范字。可结果发现有些人仍在使用错别字，并且还执迷不悟。今天，我和卿雨晨就遇到了这样的事。
　　我们在怀北的武陵路上一边走，一边留意街边商铺的招牌字。我们走到一家名叫“胖子饭店”的餐馆旁，突然发现玻璃窗上贴着几道菜名，有一道“番茄鸡...

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现在，我们怀化市为了创建国家语言文字二类城市，正在大力开展“推广普通话，使用规范字”的活动。我们李老师也给我们布置了一项很有意义的作业--调查生活中人们是否使用规范字。可结果发现有些人仍在使用错别字，并且还执迷不悟。今天，我和卿雨晨就遇到了这样的事。
　　我们在怀北的武陵路上一边走，一边留意街边商铺的招牌字。我们走到一家名叫“胖子饭店”的餐馆旁，突然发现玻璃窗上贴着几道菜名，有一道“番茄鸡蛋汤”的“番”字竟然加了个草字头！我想：他们不小心把菜名写错了，得赶快帮他们纠正才对。
　　于是，我们走进饭店，柜台里坐着一个大约四十多岁的胖女人。她正盯着几个服务员干活，我猜她可能就是店里的老板娘。我抬头正准备和她打招呼，迎面又看到她身后的墙上贴着的“员工表现”的“工”字一竖向下太出头，工不像工，干不像干。我们更加急切地问她：
　　“老板，你知道你们的饭店有字写错了吗？“
　　谁知，这位老板娘却不耐烦地说：“你们俩个小孩不要胡说八道！我有没有写错，也不关你们的事。就算写错了，也轮不到你们这两个小毛孩来管！”说完，她白了我们一眼，就不再搭理我们了。
　　我们鼓起勇气，大声说：“正确使用汉字是中国人的责任，它代表了我们中国人的形象。身为中国人，就应该正确使用中国汉字！”
　　可是，我们的一番义正言辞并没有让餐馆老板娘感到羞愧，她居然轻蔑地说：“切，有本事，你们出钱，我们就去改！真是站着说话不腰疼，怎么会有这么无理取闹的小孩子！”
　　自己写了错字，竟然还要别人出钱改正，天下竟然还有这种不讲理的人！我和卿雨晨顿时被气得说不出话来，只有傻呆呆地你望着我，我望着你，不知道该怎么办才好。
　　这时，门外来了一群客人，老板娘立马将我们推开，满脸笑容地迎上去：“欢迎光临！来来来，里边坐！”接着，她又回过头瞪了我们一眼，用警告的语气说：“去去去，别妨碍我做生意！”
　　我们俩不知所措地望着老板娘，只好怏怏不乐地走出饭店。
　　这次调查活动虽然没有成功，但我并不会灰心丧气。在这里，我想呼吁大家：千万不要像这位老板娘一样执迷不悟呀！汉字是中国的文字，我们每个中国人都要正确使用祖国语言文字！

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今天是星期天，天气晴朗，我和小伙伴们一起像出笼的小鸟一样向南岭公园“飞”去。到了那里，我们一起商量说到哪儿去玩最有趣呢？最后，我们一致决定去“游乐场”玩。到了门口首先映入眼帘的是票价，非常醒目。我左看右看，越看越迷糊，只见门口的小黑板上写着“每各人3元”。咦？这不是语言重复吗？为什么写成这样呢？为什么不改一下呢？我们带着这一连串的问题，去问管理人员：“到底是　‘每个人3元’，还是‘每各人3元’呢”...

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今天是星期天，天气晴朗，我和小伙伴们一起像出笼的小鸟一样向南岭公园“飞”去。到了那里，我们一起商量说到哪儿去玩最有趣呢？最后，我们一致决定去“游乐场”玩。到了门口首先映入眼帘的是票价，非常醒目。我左看右看，越看越迷糊，只见门口的小黑板上写着“每各人3元”。咦？这不是语言重复吗？为什么写成这样呢？为什么不改一下呢？我们带着这一连串的问题，去问管理人员：“到底是　‘每个人3元’，还是‘每各人3元’呢”？那人叽里哇啦地说了一堆大话，反而使我们更糊涂了。我说：“应该是‘每个人3元’吧！”那人的脸“唰”地一下红了，他一边改字一边说：“去去去，一边玩去。”我们立刻一哄而散。等我们再来时，黑板上的字已经改成“每个人3元”，而且人也多了起来，管理人员忙得不亦乐乎，脸上的“红”也加了“光”。我们也随着人流进了里面，心中也泛起帮别人改错别字之后的喜悦之情。 　
　　感慨之余，不由使我想起了以前看过的一则故事：一个人的食指坏死，要切除，可医生在开处方时把“食指”误写成“十指”，当他从手术室出来时，十个 …

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“哎呀，你怎么写错了这么多的字?""就是呀,‘好像’的‘像’字怎么能写成‘大象’的‘象’呢?"……听到这些话， 你可别以为是家长在检查作业,告诉你吧,这是我们班最近正在进行的"啄木鸟"行动.
　　"啄木鸟"行动,听其名便可知,我们像啄木鸟在消灭错别字。
　　不容分说，我们全组人员集体行动，打开了彭书文同学的日记本，哇塞，里面错别字连篇！“忘记”的“忘”写成了“眺望”的“望”，“天气...

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“哎呀，你怎么写错了这么多的字?""就是呀,‘好像’的‘像’字怎么能写成‘大象’的‘象’呢?"……听到这些话， 你可别以为是家长在检查作业,告诉你吧,这是我们班最近正在进行的"啄木鸟"行动.
　　"啄木鸟"行动,听其名便可知,我们像啄木鸟在消灭错别字。
　　不容分说，我们全组人员集体行动，打开了彭书文同学的日记本，哇塞，里面错别字连篇！“忘记”的“忘”写成了“眺望”的“望”，“天气”的“天”写成了“丈夫”的“夫”，“甚至”的“甚”写成了“胜利”的“胜”……我真受不了他的作文，亏他还是一个六年级的小学生呢！
　　最可气又最可笑的是，当我们检查到《妈妈的爱》这篇文章时，发现他竟然把“说曹操，曹操到”这句话写成了“说操操，操操到”，把“曹”和“操”完全弄混淆了。我们大声喊：“笨蛋彭书文，你把‘曹’和‘操’写错了……”他不等我们说完，就一把夺过作文本，更正好，长舒一口气：“这下总可以了吧！”我们凑过来一瞧，又异口同声地说：“错啦，错啦，你写成‘说曹曹，曹曹到’！”说完，我们都捂着肚子哈哈大笑起来。彭书文闻声走过来，瞅了瞅自己的日记本，红着脸改正了错误，也不好意思地笑了。
　　通过这一次的活动，给了我很深的感触。我们写错别字，多数时候都是因为写作业时的粗心大意造成的。我们以后写作业时一定要细心一点，不会写的字应该查字典，不要胡乱地填上一个字就不了了之。写错了字，应该多写几遍，加深自己对那个字的正确印象才行。

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找全解啊！

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