钱学森有多少伟大?要详细

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钱学森有多少伟大?
要详细

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杰出科学家、中国航天事业奠基人
钱学森（1911.12.11—2009.10.31上午8时6分）,男,汉族,浙江省杭州市人,中国共产党优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人；曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名誉主席等重要职务；曾被毛泽东、周恩来授予中将军衔.
钱学森同志是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一,是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代挚棋人,是工程控制论的创始人,是二十世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物——堪称二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家,他在上世纪40年代已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的航空和航天领域内的最为杰出的代表人物,并以《工程控制论》的出版为标志在学术成就上实质性地超越了科学巨匠冯·卡门,成为二十世纪众多学科领域的科学群星中最为璀璨的极少数巨星之一；钱学森同志也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体中影响最大和功勋最为卓著的杰出代表人物,是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者,是新中国历史上伟大的人民科学家；被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”.
钱学森一九一一年十二月出生于上海,祖籍浙江杭州.一九二三年九月进入北京师范大学附属中学学习,一九二九年九月考入交通大学机械工程系,一九三四年六月考取清华大学公费留学生,次年九月进入美国麻省理工学院航空系学习,一九三六年九月转入美国加州理工学院航空系,师从世界著名力学大师冯·卡门教授,先后获航空工程硕士学位和航空、数学博士学位.一九三八年七月至一九五五年八月,钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究,并与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立“卡门-钱近似”公式,从而在二十八岁时就成为世界知名的空气动力学家.
1950年,钱学森同志开始争取回归祖国,而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里,都抵得上5个师的兵力,我宁可把他击毙在美国,也不能让他离开.”钱学森同志由此受到美国政府迫害,遭到软禁,失去自由.
1955年10月,经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至不惜提前释放11名在朝鲜战争中俘获的美军战俘作为交换,钱学森同志终于冲破种种阻力回到了祖国,自1958年4月起,他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务,为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案——对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献.
1956年初,钱学森向中共中央、国务院提出《建立我国国防航空工业的意见书》；同年,国务院、中央军委根据他的建议,成立了导弹、航空科学研究的领导机构——航空工业委员会,并任命他为委员.
1956年,钱学森受命组建中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院并担任首任院长.他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划,参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制,直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验,参与制定了中国近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验,参与制定了中国第一个星际航空的发展规划,发展建立了工程控制论和系统学等.
在控制科学领域,1954年,钱学森发表《工程控制论》的学术著作,引起了控制领域的轰动,并形成了控制科学在上世纪50年代和60年代的研究高潮.1957年,《工程控制论》获得中国科学院自然科学奖一等奖.同年9月,国际自动控制联合会（IFAC）成立大会推举钱学森为第一届IFAC理事会常务理事.他也成为该组织第一届理事会中唯一的中国人.
在应用力学领域,钱学森在空气动力学及固体力学方面做了开拓性研究,揭示了可压缩边界层的一些温度变化情况,并最早在跨声速流动问题中引入上下临界马赫数的概念.1953年,钱学森正式提出物理力学概念,主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性,开拓了高温高压的新领域.
胡锦涛探望钱学森在系统工程和系统科学领域,钱学森在80年代初期提出国民经济建设总体设计部的概念,坚持致力于将航天系统工程概念推广应用到整个国家和国民经济建设,并从社会形态和开放复杂巨系统的高度,论述了社会系统.他发展了系统学和开放的复杂巨系统的方法论.
在喷气推进与航天技术领域,钱学森在40年代提出并实现了火箭助推起飞装置,使飞机跑道距离缩短；1949年,他提出火箭旅客飞机概念和关于核火箭的设想；1962年,他提出了用一架装有喷气发动机的大飞机作为第一级运载工具,用一架装有火箭发动机的飞机作为第二级运载工具的天地往返运输系统概念.
在思维科学领域,钱学森在80年代初提出创建思维科学技术部门,认为思维科学是处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的科学,推动思维科学研究是计算机技术革命的需要.他主张发展思维科学要同人工智能、智能计算机的工作结合起来,并将系统科学方法应用到思维科学的研究中,提出思维的系统观；此外,在人体科学、科学技术体系等方面,钱学森也作出了重要贡献.
钱学森同志于1959年加入中国共产党,先后担任了中国科学院力学研究所所长、第七机械工业部副部长、国防科工委副主任、中国科技协会名誉主席、中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国人民解放军总装备部科技委高级顾问等重要职务；他还兼任中国自动化学会第一、二届理事长；1991年10月,国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章.
这位享誉海内外、功勋卓著的人民科学家不幸于2009年10月31日上午8时6分在北京与世长辞,享年98岁；2009年11月6日上午,钱学森同志的遗体告别仪式在八宝山革命公墓举行,胡锦涛、江泽民、吴邦国、温家宝、贾庆林、李长春、习近平、李克强、贺国强、周永康及朱镕基、李瑞环、宋平、李岚清等同志前往送别；钱学森同志的家人、老同事、家乡代表及社会各界民众也前来为他送行,其中不少人竟是从祖国各地甚至海外赶来参加告别仪式.
在钱学森心里“国为重,家为轻,科学最重,名利最轻.五年归国路,十年两弹成.”钱老是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范,是伟大的人民科学家.
[编辑本段]基础学科拔尖学生培养试验计划——珠峰计划
大科学家钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”最近,来自多所名牌大学的消息证实,教育部一项“基础学科拔尖学生培养试验计划”已于近期悄然实施,这项计划的目的就是培养拔尖创新人才.
“基础学科拔尖学生培养试验计划”的入选高校是国内11所著名学府：北京大学、清华大学、南开大学、复旦大学、中国科技大学、南京大学、上海交通大学、浙江大学、西安交通大学、吉林大学、四川大学.这场“试验”,首先从数学、物理、化学、生物、计算机学科开始.
在高等教育界,“基础学科拔尖学生培养试验计划”一度以“珠峰计划”的代号流传,但并未大张旗鼓地宣扬.一位大学校长告诉本报记者,“珠峰计划”的名字比较高调,而教育部希望各校不宣传,不张扬,埋头苦干. 这位校长说,此项计划是高校扩招以后的提高质量之举,可看作对“钱学森之问”的一种回答.决策者注意到,“很多前辈科学家提过顶尖人才培养不出来的问题.” 据介绍,教育部鼓励11所大学各显神通,没有定式.因此,各大名校的做法并不一样.但是,不约而同地,在2010年高校招生宣传时,它们分别开始向中学生大力介绍这项计划的重要性,以增加对优质生源的吸引力.
[编辑本段]成就
钱学森长期担任中国火箭和航天计划的技术领导人,对航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开拓性的贡献；钱学森共发表专著7部,论文300余篇.

主要贡献
①应用力学
钱学森在应用力学的空气动力学方面和固体力学方面都做过开拓性的工作；与冯·卡门合作进行的可压缩边界层的研究,揭示了这一领域的一些温度变化情况,创立了卡门——钱学森方法.与郭永怀合作最早在跨声速流动问题中引入上下临界马赫数的概念.
②喷气推进与航天技术
从40年代到60年代初期,钱学森在火箭与航天领域提出了若干重要的概念：在40年代提出并实现了火箭助推起飞装置(JATO),使飞机跑道距离缩短；在1949年提出了火箭旅客飞机概念和关于核火箭的设想；在1953年研究了行星际飞行理论的可能性；在1962年出版的《星际航行概论》中,提出了用一架装有喷气发动机的大飞机作为第一级运载工具,用一架装有火箭发动机的飞机作为第二级运载工具的天地往返运输系统概念.
③工程控制论
工程控制论在其形成过程中,把设计稳定与制导系统这类工程技术实践作为主要研究对象.钱学森本人就是这类研究工作的先驱者.
④物理力学
钱学森在1946年将稀薄气体的物理、化学和力学特性结合起来的研究,是先驱性的工作.1953年,他正式提出物理力学概念,主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性,改变过去只靠实验测定力学性质的方法,大大节约了人力物力,并开拓了高温高压的新领域.1961年他编著的《物理力学讲义》正式出版.现在这门科学的带头人是苟清泉教授,1984年钱学森向苟清泉建议,把物理力学扩展到原子分子设计的工程技术上.
⑤系统工程
钱学森不仅将中国航天系统工程的实践提炼成航天系统工程理论,并且在80年代初期提出国民经济建设总体设计部的概念,还坚持致力于将航天系统工程概念推广应用到整个国家和国民经济建设,并从社会形态和开放复杂巨系统的高度,论述了社会系统.任何一个社会的社会形态都有三个侧面：经济的社会形态,政治的社会形态和意识的社会形态.钱学森从而提出把社会系统划分为社会经济系统、社会政治系统和社会意识系统三个组成部分.相应于三种社会形态应有三种文明建设,即物质文明建设(经济形态)、政治文明建设(政治形态)和精神文明建设(意识形态).社会主义文明建设应是这三种文明建设的协调发展.从实践角度来看,保证这三种文明建设协调发展的就是社会系统工程.从改革和开放的现实来看,不仅需要经济系统工程,更需要社会系统工程.
⑥系统科学
钱学森对系统科学最重要的贡献,是他发展了系统学和开放的复杂巨系统的方法论.
⑦思维科学
人工智能已成为国际上的一大热门,但学术思想却处于混乱状态.在这样的背景下,钱学森站在科技发展的前沿,提出创建思维科学(noeticscience)这一科学技术部门,把30年代中国哲学界曾议论过,有所争论,但在当时条件下没法讲清楚的主张,科学地概括成为思维科学.比较突出的贡献为：
(1)钱学森在80年代初提出创建思维科学技术部门,认为思维科学是处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的科学,是现代科学技术的一个大部门.推动思维科学研究的是计算机技术革命的需要.
(2)钱学森主张发展思维科学要同人工智能、智能计算机的工作结合起来.他以自己亲身参予应用力学发展的深刻体会,指明研究人工智能、智能计算机应以应用力学为借鉴,走理论联系实际,实际要理论指导的道路.人工智能的理论基础就是思维科学中的基础科学思维学.研究思维学的途径是从哲学的成果中去寻找,思维学实际上是从哲学中演化出来的.他还认为形象思维学的建立是当前思维科学研究的突破口,也是人工智能、智能计算机的核心问题.
(3)钱学森把系统科学方法应用到思维科学的研究中,提出思维的系统观,即首先以逻辑单元思维过程为微观基础,逐步构筑单一思维类型的一阶思维系统,也就是构筑抽象思维、形象(直感)思维、社会思维以及特异思维(灵感思维)等；其次是解决二阶思维开放大系统的课题；最后是决策咨询高阶思维开放巨系统.
⑧科学技术体系与马克思主义哲学
钱学森认为,马克思主义哲学是人类对客观世界认识的最高概括,也是现代科学技术(包括科学的社会科学)的最高概括,钱学森将当代科学技术发展状况,归纳为十个紧密相联的科学技术部门.这十大科学技术部门的划分方法,正是钱学森运用马克思主义哲学,特别是系统论对科学分类方法的又一创新.

教育思想
1．学龄提前,学制缩短,人人皆可早成才.
按照“大成智慧教育”的构想,儿童可以4岁入学,12岁初中毕业；12至17岁上高中及大学,完成“大成智慧”知识学习,再加一年“实习”,学成一个行业的专家,写出毕业论文,成为大成智慧教育硕士.钱老设想：到21世纪中叶,全中国的青年都可以18岁读完达到硕士水平的大学,成为社会有用的通才.这种学制的设计,以早出人才为旨归,适应了信息时代世界竞争形势的需要.
2．掌握现代科学技术体系,培养理工文艺结合的“全才”.
钱老提出的“现代科学技术体系”包括所有通过人类实践认知的学问.按照目前知识体系的认识,可以暂分为11大部门,即：自然科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学、军事科学、行为科学、地理科学、建筑科学以及文艺理论等.“这是个活的体系,是在全人类不断认识并改造客观世界的活动中发展变化的体系”.随着社会的发展、科学的进步,这个体系不仅结构在发展,内容也在充实,还会不断有新的科学部门涌现.相应地,教育要培养的人才应当：1．熟悉科学技术的体系,熟悉马克思主义哲学；2．理、工、文、艺结合,有智慧；3．熟悉信息网络,善于用电子计算机处理知识.这样的人是全才.”在钱老看来,“21世纪的全才并不否定专家,只是他,这位全才,大约只需一个星期的学习和锻炼就可以从一个专业转入另一个不同的专业.这是全与专的辩证统一.这样的大成智慧硕士,可以进入任何一项工作.以后如工作需要,改行也毫无困难.当然,他也可以再深造为博士,那主要是搞科学技术研究,开拓知识领域.”同时,在纵向结构上,人类知识体系又可以区分为：基础科学、技术科学、应用技术三个层次(文艺理论的层次的划分略有不同).三个层次之间是相互关联的.科学技术三个层次之间的关系与影响是双向的、统一的.又是相互渗透、相互促进的,在理论研究和工程实践中谁也离不开谁.而“哲学作为科学技术的最高概括,它是扎根于科学技术中的,是以人的社会实践为基础的；哲学不能反对、也不能否定科学技术的发展,只有因科学技术的发展而发展.”
3．科学技术与哲学的统一结合,品德情感与智慧能力并重,培养高尚品德和科学精神.
钱老一贯坚持把基础理论、技术科学、应用技术统一起来的考虑专业教学的内容.他提出要充分利用计算机、信息网络,人—机结合优势互补的长处.而大成智慧人才培养的关键,还在于学生的品德与精神.因此要靠伟大的科学精神和崇高品德的教育与熏陶,要靠自觉地追求真理的兴趣与激情,要靠人在与计算机优势互补中对知识的有效集成与积累,要靠在社会实践中长期的锻炼,才可能培养出真正高端的智慧人才.钱老高度重视了哲学的意义：“一个科学家,他首先必须有一个科学的人生观、宇宙观,必须掌握一个研究科学的科学方法!这样,他才能在任何时候都不致迷失道路；这样,他在科学研究上的一切辛勤劳动,才不会白费,才能真正对人类、对自己的祖国做出有益的贡献.”
有一年,近代力学系的学生毕业考试,钱学森出了一题“从地球上发射一枚火箭,绕过太阳,再返回到地球上来,请列出方程求出解”.时至中午无人答出,“还晕倒了几个学生”,他说：“先吃饭吧,回头接着考.”饭后学生们重返考场,时至傍晚,全班只有几个学生及格.一场考试表明学生数学基础不牢,钱老当时决定,全班推迟毕业,再学半年,主攻数学,打好数学基础.如今这个班里的很多学生成了院士,忆及当年,都觉得半年获益匪浅.
“钱老反复强调,杰出人才的产生离不开宽松的学术氛围,办大学要有一种很宽松的学术氛围啊!”钱老的秘书涂元季说,“钱老当初在加州理工学院时,学术氛围非常民主,他挑战过一些学术权威.他晚年多次说过,要敢于培养年轻人挑战权威才行啊,学术权威把着位置,他往那儿一坐,旁边的人都不敢说话了,这哪行啊.”
[编辑本段]著作
《工程控制论》、《物理力学讲义》、《星际航行概论》、《论系统工程》、《关于思维科学》、《论地理科学》、《科学的艺术与艺术的科学》、《论人体科学与现代科技》、《创建系统学》、《论宏观建筑与微观建筑》、《论第六次产业革命通信集》
[编辑本段]荣誉

主要荣誉
1999年,中共中央、国务院、中央军委决定,授予钱学森“两弹一星功勋奖章”；1991年获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和中央军委授予的一级英雄模范奖章；2007年荣获“感动中国年度人物”；2009年9月14日,他被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一；1979年,加州理工学院授予钱学森最高荣誉“杰出校友奖”（但直到2001年12月,钱学森才正式接受这一荣誉）.

2007年感动中国年度人物
感动中国组委会授予钱学森的颁奖词：在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻.5年归国路,10年两弹成.他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范.
感动中国推选委员阎肃,对钱学森老人这样评价：大千宇宙,浩瀚长空,全纳入赤子心胸.惊世两弹 冲霄一星,尽凝铸中华豪情,霜鬓不坠青云志.寿至期颐 回首望去,只付默默一笑中.
感动中国推选委员杜玉波,在推荐钱学森老人的时候这样写：辗转回国,钱学森展现了中国科学家的硬劲；力学、喷气推进、航天技术,钱学森展现了一位科学家在研究上的牛劲；东方红卫星、神舟飞船、嫦娥奔月,钱学森给中国航天事业打了足够的底劲；今天,这位中国航天之父所开拓的事业正阔步向前,冲劲十足!
感动中国推选委员陈章良,在推荐钱学森老人的时候这样写：他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在航天领域为人类的进步做出卓越的贡献,更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质.
[编辑本段]语录
我的事业在中国,我的成就在中国,我的归宿在中国.
在美国期间,有人好几次问我存了保险金没有,我说1块美元也不存.因为我是中国人,根本不打算在美国住一辈子.
我在美国前3、4年是学习,后十几年是工作,所有这一切都在做准备,为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人.
我姓钱,但我不爱钱.
我个人仅仅是沧海一粟,真正伟大的是党、人民和我们的国家.
难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感,而我的灵感,许多就是从艺术中悟出来的.
我认为今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术,而是人认识客观世界、改造客观世界的整个的知识体系,而这个体系的最高概括是马克思主义哲学.
我们不能人云亦云,这不是科学精神,科学精神最重要的就是创新.
我是一名科技人员,不是什么大官,那些官的待遇,我一样也不想要.
中国大学老是“冒”不出杰出人才,这是很大的问题.

钱学森只是一个杰出的“工程技术人员”，不是科学家。
伟大根本谈不上。
不过他对党的贡献是巨大的！如同“化学阿里”对社会复兴党的贡献！

那个叫什么瞿佑石的 你给我听明白了
在科学研究的道路上高瞻远瞩 在政治的漩涡中闲庭信步 在物质利诱之下不动声色 在喧嚣社会的忧国
这些精神遗产你能明白？ 无知！！！