关于岳麓书院岳麓书院的主体建筑有头门、二门、讲堂、半学斋、教学斋、百泉轩、御书楼、湘水校经堂、文庙等,分为讲学、藏书、供祀三大部分.请问这些头门 二门都做什么用的 如何分布
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/16 01:19:07
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关于岳麓书院
岳麓书院的主体建筑有头门、二门、讲堂、半学斋、教学斋、百泉轩、御书楼、湘水校经堂、文庙等,分为讲学、藏书、供祀三大部分.
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岳麓书院是我国古代四大书院之一.
岳麓书院始建于北宋初期.北宋开宝六年（973）,朱洞以尚书出任潭州太守,鉴于长沙岳麓山抱黄洞下的寺庵林立和幽静环境,接受了刘鳌的建议,在原有僧人兴办的学校基础上创建了岳麓书院.初创的书院分有“讲堂五间,斋舍五十二间”,其中“讲堂”是老师讲学道的场所,“斋堂”则是学生平时读书学习兼有住宿的场所.岳麓书院的这种中开讲堂、东西序列斋舍的格局一直流传至今.
宋太宗咸平二年（999）,李允则任潭州太守,他一方面继续扩建书院的规模,增设了藏书楼、“礼殿”（又称“孔子堂”）,并“塑先师十哲之像,画七十二贤”；一方面积极取得了朝廷对岳麓兴学的支持,以促进书院的更大发展.咸平四年（1001）朝廷首次赐书岳麓书院,其中有《释文》、《义疏》、《史记》、《玉篇》、《唐韵》等经书.当时书院学生正式定额六十余人.宋真宗大中祥符五年（1012）经学家周式担任山长主持岳麓书院后,书院得到迅速的发展,学生定额愈百人,周式本人还得到宋真宗的召见和鼓励.到南宋的乾道年间,岳麓书院达到鼎盛时期.著名理学家张木式主持岳麓书院,他以反对科举利禄之学、培养传道济民的人才为办学的指导思想.在教学方面,提出“循序渐进”、“博约相须”、“学思并进”、“知行互发”、“慎思审择”等原则；在学术研究方面,强调“传道”、“求仁”、“率性立命”.从而培养出一批如吴猎、赵方、游九言、陈琦等经世之才的优秀学生,湖湘学派多数学者也在岳麓书院学习过.一时间,大批游学的士子前来书院研习理学问难论辩,有的还“以不得卒业于湖湘为恨”,当时的岳麓书院成为全国闻名的传习理学的基地.南宋淳熙七年（1180）,张木式去世后,朱熹、真德秀等人对岳麓书院的办学和传播理学,也表现出极大的热忱.朱熹还将《白鹿洞书院教条》人微言轻正式的学规,颁于岳麓书院.
从元、明至清初,由于战乱,岳麓书院曾两度遭到焚毁,后来虽然得以重建和恢复,已不复旧观.清初.书院被禁.后康熙为了表彰理学,放宽书院政策.康熙二十六的（1687）御书“学达性天”匾额,并以十三经、二十一史、经书讲义等遣送至岳麓山,乾隆九年(1744)又御书“道南正脉”匾额送至岳麓山,岳麓书院又得以复兴.复兴后的麓书院,除了对斋舍屡加扩建外,其书院性质也由民办而逐渐演化为官办.随着乾嘉考据学的兴起,岳麓书院往往由从事诂经考史的著名汉学家主持,学习的内容也由理学转向经史考证,特别是在王文清主院期间,更以“群经教授诸子”.此后罗典任山长,“唯以治经论文,启诱后进”.道光年间巡抚吴荣光在岳麓书院增设“湘水校经堂”,专以研习汉学为主.岳麓书院的最后一任山长是王先谦,他是清末湖南著名的经学家.
清代的岳麓书院,集聚了一代常识博洽、德高望重的大师,培养出诸如王夫之、陶树、魏源、左宗棠、胡林翼、曾国藩、郭嵩涛、李元度、唐才常、沈荩、杨昌济等著名的湖湘学者.清光绪二十九年（1903）,在新政之议的呼声中,延续了近千年的岳麓书院正式改为湖南高等学堂.尔后相继改为湖南高等师范学校、湖南工业专门学校,1926年正式定名为湖南大学至今,历经千年,弦歌不绝,故世称“千年学府”.岳麓书院自创立伊始,即以其办学和传播学术文化而闻名于世.
岳麓书院占地面积21000平方米,现存建筑大部分为明清遗物,主体建筑有头门、二门、讲堂、半学斋、教学斋、百泉轩、御书楼、湘水校经堂、文庙等,分为讲学、藏书、供祀三大部分,各部分互相连接,合为整体,完整地展现了中国古代建筑气势恢宏的壮阔景象.