儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 08:05:37
儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议《儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议》的作者罗纳德·G·古德,曾是美国佛罗里达大学
儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议
儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议
儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议
《儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议》的作者罗纳德·G·古德,曾是美国佛罗里达大学心理系著名的教育心理学家,担任过美国《科学教师》杂志的主
编.他一生致力于科学学习的认知研究,写下了大量的学术论文和著作,在国际科学教育界影响很大.《儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议》是古德教授对
20世纪20年代至80年代这段时间有关科学认知研究成果的一个梳理和收集,它汇聚了这几十年来科学学习与认知研究的精粹.《儿童如何学科学概念的形成和
双教学的建议》曾一直作为美英等国科学教育方面研究生的必读书,今天它能与我国广大的科学教育者见面,首先要感谢翻译人员的辛苦工作,另外还要感谢人民教
育出版社王岳副总编辑的推荐与帮助,感谢他慧眼识珠从万里之遥的英国带回此书,并不遗余力地支持《儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议》的翻译工作.
《儿
童如何学科学——概念的形成和对教学的建议》是《科学教育理论与实践研究译丛》之一,内容主要涉及科学学习的认知研究领域.该书系统地介绍了自皮亚杰以来
有关科学认知研究的理论与实践.书中提供了丰富的理论和大量可操作性的实验,它们能给我们的科学教育研究者和广大的科学教师带来很多的启示与思考.
儿童如何学科学概念的形成和双教学的建议
儿童对顺序的概念什么时候形成
学前儿童自我概念形成于儿童的哪一阶段
概念的教学要求和如何组织该概念的教学活动过程
在日常教学中如何利用色彩的基本特点?《学前儿童美术教育》形成性作业
如何依据儿童的年龄特征进行教学?
在初中物理课堂教学中你是如何运用导学策略指导概念教学的
如何做好初中数学的概念教学
如何进行数学概念的教学?
如何做好概念教学的课题
谈谈物理概念的教学要求和如何组织该概念的
如何提高科学探究的有效性教学
如何确立科学有效的教学目标
如何进行科学有效的教学评价
教师如何形成自己的教学风格
如何形成自己的教学风格
如何形成自己的教学风格
如何形成自己的教学风格