请结合乘法意义.详细讲一下小学数学中比的理解以及正比例反比例的理解.最好是别那么抽象的..什么扩大什么缩小啊这些最好不要出现得太多...需要现实举例.讲讲自己是怎么理解的也行..只
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/18 03:43:57
请结合乘法意义.详细讲一下小学数学中比的理解以及正比例反比例的理解.最好是别那么抽象的..什么扩大什么缩小啊这些最好不要出现得太多...需要现实举例.讲讲自己是怎么理解的也行..只请结合乘法意义.详细
请结合乘法意义.详细讲一下小学数学中比的理解以及正比例反比例的理解.最好是别那么抽象的..什么扩大什么缩小啊这些最好不要出现得太多...需要现实举例.讲讲自己是怎么理解的也行..只
请结合乘法意义.详细讲一下小学数学中比的理解以及正比例反比例的理解.最好是别那么抽象的..什么扩大什么缩小啊这些最好不要出现得太多...需要现实举例.讲讲自己是怎么理解的也行..只要是正确的..婉转一点耳也没关系..不要复制哦...
各位对比这个知识点有研究就请大家尽情发话.
一直对比不是很理解.只是知道两边同乘同除.比例大小不变,但没有实质理解,
感激不进.
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关于比的概念和性质第三个回答者已经详细说明,我举个例子来理解正比例、反比例.
例:有24支铅笔,平均分给2名同学,则每名同学分到12支;
如果平均分给4名同学,则每名同学分到6支;
如果平均分给6名同学,则每名同学分到4支.
当人数扩大2倍时,每名同学分到的铅笔支数就缩小2倍;
当人数扩大3倍时,每名同学分到的铅笔支数就缩小3倍.
这就是反比例关系(人数与每人分到的支数).
例:有3名同学,如果每人做2道题,则一共做6道题;
如果每人做4道题,则一共做12道题;
如果每人做6道题,则一共做18道题.
当每人做的题数扩大2倍时,做题的总数就扩大2倍;
当每人做的题数扩大4倍时,做题的总数就扩大4倍;
当每人做的题数扩大3倍时,做题的总数就扩大3倍;
这就是正比例关系(每人做的题数与总数).
请结合乘法意义.详细讲一下小学数学中比的理解以及正比例反比例的理解.最好是别那么抽象的..什么扩大什么缩小啊这些最好不要出现得太多...需要现实举例.讲讲自己是怎么理解的也行..只
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