新人教版八下语文课后名著:篇目.精美文段赏析（1篇即可,我只是借鉴一下）课后古诗词:篇目.内容.作者
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 15:39:52
新人教版八下语文课后名著:篇目.精美文段赏析（1篇即可,我只是借鉴一下）课后古诗词:篇目.内容.作者
新人教版八下语文
课后名著:篇目.精美文段赏析（1篇即可,我只是借鉴一下）
课后古诗词:篇目.内容.作者
新人教版八下语文课后名著:篇目.精美文段赏析（1篇即可,我只是借鉴一下）课后古诗词:篇目.内容.作者
赠从弟①
亭亭②山上松,瑟瑟③谷中风.
风声一何④盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正.
岂不罹凝寒⑤,松柏有本性!
【注释】
①选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三.刘桢(?--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称.有《赠从弟》诗三首,都用比兴.这是第二首.作者以松柏为喻,勉励他的堂弟坚贞自守,不因外力压迫而改变本性.从(zòng)弟,堂弟.全诗文字平实,风格古朴.
②亭亭：高耸的样子.
③瑟瑟：形容风声.
④一何:多么.
⑤罹（lí)凝寒：遭受严寒.罹,遭受.凝寒,严寒.
【译文】
高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风.
风声是如此的猛烈,而松枝是如此的刚劲!
任它满天冰霜惨惨凄凄,松树的腰杆终年端端正正.
难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不,是松柏天生有着耐寒的本性!
作者简介
刘桢(?～217)
汉魏间文学家.建安七子之一.字公干.东平（今属山东）人.父刘梁,以文学见贵.建安中,刘桢被曹操召为丞相掾属.与曹丕兄弟颇相亲爱.后因在曹丕席上平视丕妻甄氏,以不敬之罪服劳役,后又免罪署为小吏.建安二十二年 (217),与陈琳、徐瑀、应玚等同染疾疫而亡.
刘桢的文学成就,主要表现在诗歌、特别是五言诗创作方面.曹丕就曾说他"其五言诗之善者,妙绝时人"（《又与吴质书》）.其作品气势激宕,意境峭拔,不假雕琢而格调颇高.他与王粲合称"刘王".清代刘熙载说"公□气胜,仲宣情胜"（《艺概·诗概》）,这是从对比中揭示了二人各自的长处.还有人把他同曹植合称"曹刘",也是从气格方面着眼的.集中体现其风格的是《赠从弟》三首,抒写诗人的胸怀志节,具有悲凉慷慨、高风跨俗的气概.其中第二首："亭亭山上松,瑟瑟谷中风.风声一何盛,松枝一何劲.冰霜正惨怆,终岁常端正.岂不罹凝寒,松柏有本性."尤为人所称道.刘桢创作的弱点是辞采不够丰富,所以钟嵘说他"气过其文,雕润恨少"（《诗品》上）.他与王粲各有一篇《大暑赋》,在文采上的差异是很明显的.
刘桢作品：《隋书·经籍志》著录有集4卷、《毛诗义问》10卷,皆已佚.明代张溥辑有《刘公□集》,收入《汉魏六朝百三家集》中.
赏析
这是一首咏物诗.诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写, 写出了松柏的凛然正气,成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和 追求.全诗格调劲健,语言质实,具有清刚之气.象诗中“风声一何盛,松 枝一何劲”,以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗,语调紧促有力,诗情 震荡,正显示了此诗以气胜的特色.全诗章法浑成,承转自然.尤其是结尾 二句,以虚词设问,牵出全篇主旨,可谓收束得法,神完气足.
诗人希望堂弟能向松柏那样坚贞自守,不因外力的压迫而改变本性,也有自况自勉的含义.诗人不是孤立地咏物写松,而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画,突出了它与作为对立面的狂风、冰雹的搏斗,可谓是通过典型环境来刻画典型性格,使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅,显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美.人是环境的产物,也会受到各种环境因素的挫折、考验.诗人告诉我们,必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性,才不愧为一个顶天立地的人.