把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式(1)(-a+b+c+d)(-a-b+c+d)(2)(a+b-c)(a-b+c)某班级共有学生50人,某次活动中分为四组,第一组有(3a+4b+2)人,第二组比第一组的一半多6人,第三组前两组的和的1/3多3人,

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把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式(1)(-a+b+c+d)(-a-b+c+d)(2)(a+b-c)(a-b+c)某班级共有学生50人,某次活动中分为四组,第一组有(3a+4b+2)人,第二组

把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式(1)(-a+b+c+d)(-a-b+c+d)(2)(a+b-c)(a-b+c)某班级共有学生50人,某次活动中分为四组,第一组有(3a+4b+2)人,第二组比第一组的一半多6人,第三组前两组的和的1/3多3人,
把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式
(1)(-a+b+c+d)(-a-b+c+d)
(2)(a+b-c)(a-b+c)
某班级共有学生50人,某次活动中分为四组,第一组有(3a+4b+2)人,第二组比第一组的一半多6人,第三组前两组的和的1/3多3人,试求第四组的人数(用含a,b的式子表示)

把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式(1)(-a+b+c+d)(-a-b+c+d)(2)(a+b-c)(a-b+c)某班级共有学生50人,某次活动中分为四组,第一组有(3a+4b+2)人,第二组比第一组的一半多6人,第三组前两组的和的1/3多3人,
(1)[(c+d-a)+b][(c+d-a)-b]
(2)[a+(b-c)][a-(b+c)]
第二组的人数为:(3a+4b+2)/2+6=3a/2+2b+7
第三组的人数为:[(3a+4b+2)+(3a/2+2b+7)〕/3+3=3a/2+2b+6
所以,第四组的人数为:50-(3a+4b+2)-(3a/2+2b+7)-(
3a/2+2b+6)=35-6a-8b

把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式.(-a+b+c+d)(-a-b+c+d)(a+b-c)(a-b+c) 快``急```` 把下面式子写成(A+B)(A-B)的形式(1)(-a+b+c+d)(-a-b+c+d);(2)(a+b-c)(a-b+c) 把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式(1)(-a+b+c+d)(-a-b+c+d) (2)(a+b-c)(a-b+c) 把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式 (1)(a+b+c+d)(-a-b+c+d) (2)(把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式(1)(a+b+c+d)(-a-b+c+d)(2)(a+b-c)(a-b+c)(3)(a+b-c+d-e)(a-b+c+d+e) 把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式 (1)(a+b+c+d)(-a-b+c+d) (2)(a+b-c)(a-b+c) (3)(a+b-c+d-e)(a-b+c+d+e) 请把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式:(1)(-a+b+c+d)(-a-b+c+d)(2) (a+b-c)(a-b+c)计算16+a-{8a-[a-9-(3-6a)]} 急.(24 8:53:28)把下列式子写成(A+B)(A-B)的形式:(1)(-a+b+c+d)(-a-b+c+d)(2)(a+b-c)(a-b+c) 把下面的等式改写成比例.把所得有的比例写出来把下面的等式改写成比例.把所得有的比例写出来3a=4b(a、 b均不为0) 把下面的式子用完全平方公式化简:(2a+3b)-(2a+b)(2a-b) 把下面的式子写成(A+B)(A-B)的形式(1)(-a+b+c+d)(-a-b+c+d)(2)(a+b-c)(a-b+c)某班级共有学生50人,某次活动中分为四组,第一组有(3a+4b+2)人,第二组比第一组的一半多6人,第三组前两组的和的1/3多3人, 把下列式子写成(a+b)(a-b)形式1.(-a+b+c+d)(-a-b+c+d)2.(a+b-c)(a-b+c) 将3a²+2ab-b²写成两个式子的乘积 将下列式子写成(A+B)(A-B)的形式 ①(-a+b+c-d)(-a-b+c+d) ②(a+b将下列式子写成(A+B)(A-B)的形式 ①(-a+b+c-d)(-a-b+c+d)②(a+b-c)(a-b+c) 根据下面两个式子,求A、B的值.A+A+A+B+B=17 A+A+B+B+B=18 约分 中间的/代表分数线,下面的式子进行约分(a-b)^2/b-a=b-a 把下面的等式改写成比例(8个) 3a=4b(a和b均不为0) 化简下面的式子(带过程)[(a-b)³]²-2(a-b)³×(b-a)³ 把下面式子的分母有理化:(根号a-根号c)/((根号a-根号b)(根号b-根号c))