语文报 48期 人教版七年级（上）期末测试题 答案 全部（不包括作文）

语文报 48期 人教版七年级（上）期末测试题 答案 全部（不包括作文）
语文报 48期 人教版七年级（上）期末测试题 答案 全部（不包括作文）

语文报 48期 人教版七年级（上）期末测试题 答案 全部（不包括作文）
七年级（上）语文期末试卷　　
一、语言积累与运用（共18分）　　
1．阅读下列文段,按要求答题.（4分）　　
.我很早就知道,许多像我一样敏感的人,甚至受了一言半语的hē责,便会过分奥恼,他们尽量隐藏自己的敏感.从我丈夫的温和沉静的性格中,我获益非浅.当他cù然长逝以后,我便学会了逆来顺受.我年纪渐老了,我愈会欣赏生活中的种种琐事,如栽花、植树、建筑,对诵诗和眺望星辰,也有一点兴趣. （玛丽·居里《我的信念》）　　
（1）将上面文段加点词中书写有误的字改正过来,根据拼音书写汉字,并将其依次工整地书写在下面方格内.（2分）　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
hē责 改为 cù然长逝 改为 　　
　 　
（2）根据语境给文中画横线的地方选填合适的语句.（ ）（只填序号）（2分）　　
A．我生来就是一个性情温和的人. 　　
B．我生来就是一个性情敏感的人.　　
C．我并非生来就是一个性情温和的人.　　
D．我并非生来就是一个性情敏感的人.　　
2．请从下面A、B两句中自选一句进行品析.（2分）　　
A．理想是闹钟,敲碎你的黄金梦；理想是肥皂,洗濯你的自私心.理想既是一种获得,理想又是一种牺牲. （流沙河《理想》）　　
B．他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：这一小步,对一个人来说,是小小的一步；对整个人类来说,是巨大的飞跃. （朱长超《月亮上的足迹》）　　
我会选择品析 句： 　　
　　
3．仿照下列句中画线的部分,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句.（2分）　　
人生的意义在于奉献而不在于索取.如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉,就滋润一方土地； , ； , .　　
4．解释下列句中加点文言词语的意义.（3分）　　
①作青云白鹤观 （ ） ②历历在目,以亿万计（ ）　　
③岁寒,然后知松柏之后凋也（ ） ④暮而果大亡其财 （ ）　　
⑤近塞上之人有善术者 （ ） ⑥其家甚智其子 （ ）　　
5．按要求默写填空.（按原文填空）（4分）　　
① ,随风直到夜郎西.（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）　　
②无可奈何花落去, .（晏殊《浣溪沙》）　　
③辛弃疾的《西江月》中用嗅觉和听觉写出热闹红火的丰收美景、表现欢快喜悦之情的诗句是：　　
, .　　
④同学之间真挚友谊的建立与发展离不开理解与尊重.因此,当遇到误解和误会时,采取“ ”的态度才是我们最明智的选择.（用《十则》中的句子回答）　　
6．阅读下列材料,写出探究结果.（至少写出两点）（3分）　　
材料一：乌鸦,嘴大而直,全身羽毛黑色,国家二级保护动物.多群居在树木中或田野间,喜欢选择高达二十米以上的乔木做巢、栖息,如果树木低于二十米,乌鸦就会离去,另选高枝.主要以谷物、果实、昆虫等为食物.喜欢闪闪发亮的东西,常常收集碎玻璃渣子等.（《现代汉语词典》）　　
材料二：随着改革开放,随着沈阳城急剧向四周扩展,尤其从上世纪90年代初开始,乌鸦们不知受了什么诱惑,夜幕下三三两两,犹如一道道黑色闪电,悄悄潜入沈阳城区,或落在古老教堂钟楼顶,或飞到老乔木上栖息,而清晨来临天还未亮,又很自觉地飞离.那时进城乌鸦数量少,又都很羞怯,人们的正常生活未受到干扰.（《江海晚报》）　　
材料三：1999年秋天,沈阳获得联合国的人居奖,城市靓丽起来,乌鸦们似乎也要来分享这份荣耀了.如一传十,十传百,百传千一般,数以万计的乌鸦们四面八方向沈阳城聚集,不再是三三两两,而是成群结队；不再是悄悄潜入,而是鸦噪齐鸣漫天飞舞；不再是暮来晨去,而是早归晚出；不再是仅仅栖息于闹市公园,而是地盘扩大到五公里,占领了最繁华地段的天空.沈阳城里,一时漫天乌鸦,其壮景足以用“遮天盖日”来形容.（《江海晚报》）　　
我的探究结果是：　　
① ；　　
② ；　　
③ .　　
　 　
二、阅读理解与欣赏（41分）　　
（一）欣赏下面古诗,完成7-8题.（5分）　　
次北固山下　　
王湾　　
客路青山外,行舟绿水前. 　　
潮平两岸阔,风正一帆悬. 　　
海日生残夜,江春入旧年. 　　
乡书何处达?归雁洛阳边. 　　
7．“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景,写出了 之大景的神韵,为后人所称道.（2分）　　
8．赏析“海日生残夜,江春入旧年”.（3分）　　
　　
　　
　　
（二）阅读文段,完成9-13题.（10分）　　
陈太丘与友期　　
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去.去后乃至. 元方时年七岁,门外戏.客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去.”友人便怒曰：“非人哉!与人期行,相委而去.”元方曰：“君与　家　君期日中,日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼.” 友人惭,下车引之.元方入门不顾.　　
9．下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分）　　
A．去后乃至（离开） B．客问元方：“尊君在不?”（令尊,你父亲）　　
C．友人惭,不车引之（引导） D．日中不至,则是无信（信义,信用）　　
10．揣摩下列句中加点词的意思,然后分别用加点词（词义相同或相近）领头写出一至两个成语.（2分）　　
①过中不至,太丘舍去. 　　
②元方入方不顾. 　　
11．翻译下面的句子.（2分）　　
友人便怒曰：“非人哉!与人期行,相委而去.”　　
　　
12．用简洁的语言概括陈元方与友人的性格特征.（2分）　　
陈元方： 　　
友人： 　　
13．从这则故事中,你受到了哪些教益或启迪?（2分）　　
　　
　　
（三）阅读以下文段,完成14—18题.（12分）　　
不知什么时候,奶奶站在门口.她一定想说什么,可是,她没有说.这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友……,那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重.她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么.我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来.屋子里静极了.奶奶突然说：“算了吧,这样多不好.”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕.”　　
我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去.　　
我手里摸着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了.　　
我轻轻地敲了敲门.门开了,万芳伸出头来,一把拉了我进去. 　　
“万芳……”我站在过道里不肯再往前走.　　
“你怎么啦?也不打伞,是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我.　　
“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音.　　
万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我,我垂下眼睛不敢看她.　　
“昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?” 　　
我努力不让自己哭出来.这时,她的妈妈从屋里出来了.看见我手里的小刀,又看看我们的样子,立刻明白了：“万芳,你是不是拿了人家什么东西?”　　
万芳看了我一眼,跑进屋去.过了一会儿,她拿着那只羚羊出来了.她妈妈接过来一看说：“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上,“好好拿着,别难受,看我呆会儿揍她!”　　
我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的,都怪我……”当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了…… 　　
我一个人慢慢地走在路上.月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤.路上一点声音也没有.忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来.她把小刀塞到我的手里说：“你拿着,咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪.我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了.我做了一件多么不光彩的事呀!　　
可是,这能全怪我吗?　　
14.奶奶突然说：“算了吧,这样多不好.”前前后后奶奶的话并不多,请你想象一下,此时她心中是怎么想的?（3分）　　
__________________________________________________________________ _ 　　
　　
　　
15．万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”,暗示了她的心理变化,由 而变成 .（2分）　　
16．文中描写月光的词语是 ,其作用是 .（2分）　　
17．对“可是,这能全怪我吗”一句理解最正确的一项是（ ）（2分）　　
A、这件事主要怪我不知物品的贵重而轻易送给别人,但万芳也有责任.　　
B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重,所以这是他们的责任.　　
C、我反悔应该怪我,但是父母只知羚羊贵重,不知情义无价,逼我这样做的,所以更应该怪父母.　　
D、这件事主要怪万芳不知物品的贵重而轻易接受,但我也有责任.　　
18.从万芳处讨回羚羊木雕后,“我”觉得我是世界上最伤心的人.如果这样的事情发生在你身上,你将如何处理它的呢?（3分）　　
__________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　
　　
（四）阅读以下文段,完成19—23题.（13分）　　
借你一个微笑 　　
①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分.　　
②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了.　　
③我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了.我站住,等他说话.同学们也围了上来,他的脸涨得通红.我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的.　　
④他递过一张纸条：老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?　　
⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下.我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头.我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话.　　
⑥“你每天借给我一个微笑,好不好?”　　
⑦这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我.我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷.　　
⑧第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应.我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍.他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了.也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑.见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍.我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了.不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家.他终于张口了,语无伦次.我笑着让他坐下.　　
⑨他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事.一天下课车俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手.他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀.他笑了：我不写条子了,您给我补补课吧.我面带笑容：“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我.”　　
⑩“好的,我一定给足您.”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题.我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成.我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的.这正是性格内向学生的最大弱点.下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了.自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了.就这样我先后为他写了4张纸奈,题目一次比一次难.后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来.　　
⑾期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了.新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因.我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?　　
⑿星期天,我和几位朋友到茶室聊天.刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋.只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!　　
⒀ “老师,让我为您擦一次皮鞋吧.”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧.我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着.他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错.顾客告诉他,他的笑容很好看.　　
⒁我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的.他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了.　　
⒂我也高兴起来,我说我一定等你回来.可转过身,我的泪水就出来了.李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了.　　
⒃我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课.　　
(文/杨保中,选自《2002年中国微型小说精选》)　　
19．通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义.(2分)　　
　　
　　
20．这篇小说的神态描写逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答.(2分)　　
　　
21．第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”.由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动.假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来.(不超过80字)（3分）　　
　　
　　
　　
22．作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答.(3分)　　
　　
　　
23．在小说结尾,作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容.(3分)　　
　　
　　
三、综合性学习与探究（11分）　　
24．下面是东城中学710班同学开展“感受自然”的综合性学习活动的过程.（7分）　　
（1）第一天,语　文　老师利用一节课回顾了语文课本中有关写四季和自然的文章,并设计了一个问题：根据课本中出现的文章用一组排比句概括这些文章写出的四季特点：（2分）　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱自清的《春》描绘了一副生机勃勃的春景,辛弃疾的《西江月》描绘了恬静静谧的夏夜,何其芳的《秋天》描绘了 的秋天,老舍的《济南的冬天》描绘了 的冬天.　　
（2）接着,语　文　老师列举了一些描写四季的诗词,请将这一组诗词补充完整.（2分）　　
春季： , .　　
夏天：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.　　
秋天：枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.　　
冬天： , .　　
（3）第二天,语　文　老师将大家带到郊外感受自然.在前往郊外的途中,一些同学看到的的景色让他们想起了学习和生活中不愉快的事情,心中感到十分郁闷和怅惆；而另一些同学看到的景色却让他们对生活和学习充满了希望,精神振奋.语　文　老师告诉他们：由于性格和经历的不同,人们对四季的感受也千差万别.前者可以称为“令人怅惆的秋景”,后者可以称为“令人振奋的秋景”.　　
请你联系自己的实际情况,任选一种,用文字描写这种秋景.（3分）　　
我会选 ,我的描写是：（不少于30字,不超过80字）　　
　　
　　
　　
25．读一定数量的课外文学名著,是语文学习的基础要求.但读书除了积累知识外,更重要的是学会思考.下面请你从所给的名著中选择一本做一个简要的知识卡片.（用简洁的语言回答）（4分）　　
可选择的名著有：《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》　　
你选择的名著是： 　　
印象最深的人物是： （1分）　　
典型的故事情节是： （1分）　　
该人物的性格特征是： （2分）　　
　 　
四、作文练笔与展示（50分）　　
26．按下面的要求完成作文.　　
同学们正处在独立人格的形成时期,都希望受人尊重,正学着尊重别人,尊重很容易得到：得到尊重道一声谢谢,妨碍别人说声道歉；为演讲成功鼓掌,为同学进步喝彩；一声问候,一声再见……尊重也容易被人忽视：遭人冷落,被人揭短；恶语激怒他人,讥讽同学弱点……总之,尊重别人是一种美德,受人尊重是一种幸福.
请围绕“尊重”这个话题,写一篇文章.　　
要求：（1）除诗歌外,文体不限.（2）不少于600字.（3）书写工整,卷面整洁.（4）文中不得出现所在班级.　　
　 　
七年级（上）语文期末考试试题参考答案　　
　 　
1、（1）呵、奥——懊、猝、非——匪 （2）C　　
2、A诗人所说的“理想”,是崇高的社会理想,是为社会进步、为多数人谋利益的理想.树立理想,拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺牲个人利益,他要抛弃黄金梦,所以又是一种牺牲.　　
B在此之前,人类曾幻想登月,并产生了很多神话传说、科幻作品,但从来没有真正地到过地球以外的星球.登月计划的成功使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球,说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平,人类不会局限于地球,人类的未来是美好的.（自由发挥,没有标准答案）　　
3、如果你是一棵小草,就增添一分绿意；如果你是一片绿叶,就衬托一朵红花.　　
4、①景观、景象②清清楚楚③凋谢④丢失⑤精通、擅长⑥以……为聪明、认为……聪明　　
5、①我寄愁心与明月②似曾相识燕归来③稻花香里说丰年,听取蛙声一片④人不知而不愠　　
6、①人们破坏了乌鸦的生存环境；②乌鸦的习性发生了变化；③沈阳变得越来越靓丽,乌鸦喜欢闪闪发亮的东西,所以进入了沈阳.（能联系环境变化引起乌鸦习性改变进行分析即可）.　　
7、两岸阔（或平野开阔,大江直流,波平浪静等）　　
8、这两句诗对仗工整,在描写自然的时序交替中蕴含自然的理趣,景中含情,景中出理,给人以乐观、积极、向上的力量.“生”和“入”运用拟人手法,赋予海日和新春以人的情感,引导人们对未来产生美好遐想.　　
9、C　　
10、①舍近求远、舍己求人②瞻前顾后、左顾右盼　　
11、友人便大怒说：“简直不是人啊!和别人约定同行,（却）丢下别人就自己走了.”　　
12、陈元方：聪敏、明白事理、落落大方　　
友人：脾气暴躁、语言粗鲁、知错能改　　
13、（1）做人要讲信用（2）待人要讲礼节（3）犯了错误要能认识错误并勇于改正　　
14、奶奶此时是非常为难的,她心里替我不平,但看得出她是站在“我”这边的. 　　
15、对“我”的责备；理解、原谅 “我”的做法,　　
16、冷冷的；烘托“我”心情的哀伤　　
17、C　　
18、首先对于父母送的礼物会格外珍惜,不会随意送人.但如果是很要好则不同,如果送出去了,我是绝对不会要回来的.（言之成理即可）　　
19、“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格.(意思对即可)　　
20．写出了李俊很想得到老师的帮助,但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理.(“期待、难过、窘迫、紧张”,每答出其中一点给1分；意思对即可)　　
21．老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑笑吧.(心理内容符合情境的给2分；语言通畅给1分.)　　
22．不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷.②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课.（答出“不矛盾”给1分；能说出①②两点各给1分）　　
23．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望.②这让我领悟到,一个人只要有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验.(答对第①点给1分；答对第②点给2分.意思对即可)　　
24、（1）丰收喜悦；温暖晴朗（2）自行把握（3）如前者：暮秋时分,寒风习习,伴着片片落叶,听着声声雁叫,漫步郊野,看到无奈的枯树摇摆于狰狞的秋风中,愈加觉得灰污的天空又被萧瑟的秋景涂上一层黯淡的色彩.（秋天的景色描写应突出萧瑟、黯淡的特点）如外者：橘红滚圆的柿子,挂在树上;金黄硕大的梨果,结满枝头.雪白的棉花像云海,黄色的玉米堆满院,鲜红的辣椒挂窗前,青脆的红枣缀满树.阳煦的阳光,凉爽的清风,满山层林尽染,大地一派秋景.感觉“不是春光,胜似春光”.（秋天的景色描写应突出热闹、喜悦的特点）　　
25、自行把握.如《西游记》；孙悟空；三打白骨精；善于观察,明辨是非,惩恶除奸,执著坚定等

上学期期末考试七年级语文试题
(考试时间为100分钟，满分为120分。答案请做在答题卷上。)
一、积累与运用(25分)
1．漂亮的书写能给人以美的享受。请将下面一段文字用楷书或行楷写在横线上，相信你一定能写得准确、工整、美观。(此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分)(2分)
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2．下列各组词语中，加点字注音完全正...

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上学期期末考试七年级语文试题
(考试时间为100分钟，满分为120分。答案请做在答题卷上。)
一、积累与运用(25分)
1．漂亮的书写能给人以美的享受。请将下面一段文字用楷书或行楷写在横线上，相信你一定能写得准确、工整、美观。(此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分)(2分)
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一组是( )(2分)
A．孪生(1uán) 称职(chèng) 滑稽(jī) 随声附和(hé)
B．匿笑(nì) 静谧(mì) 栖息(qī) 猝然长逝(cǜ)
C．湛蓝(zhàn) 禅心(chàn) 贮蓄(zhǜ) 忍俊不禁(jìn)
D．进溅(bīng) 薄云(bó) 凝望(níng) 仙露琼浆(qióng)
3．下列四字词语中，有四个错别字，请找出来，订正于方框中。(2分)
神通广大 山岛悚峙 德高望重 海枯石烂 突如奇来
险象迭生 玲珑踢透 繁眩急管 绝处逢生 蜂同蝶阵
误
正
4．仿写，以“语文”为陈述对象续写句子，写出你在语文学习中的收获或感受。(2分)
例句：自然是一个神奇的课堂，壮美的山川令人心胸开阔，灵秀的花鸟使我性情愉。
语文是 ， ， 。
5．默写填空。(6分)
①《观沧海》中最能反映诗人博大襟怀的诗句是： ， ；
， 。
②《钱塘湖春行》的颔联是： ， 。
③《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是： ，
。
④《论语》十则中关于学与思关系的一则是 ， 。
⑤《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词：“ ”被广为传诵。
⑥《春》中运用联想，由春花写道秋实的一句话是： ， 、
、 。
6．对下列各句使用的修辞手法判断全部正确的一组是( ) (2分)
①你却永远年轻微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。
②我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。
③诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。
④贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩。
A．①排比 ②夸张 ③引用 ④借代 B．①排比 ②比喻 ③引用 ④借代
C．①反复 ②拟人 ③对偶 ④借代 D．①反复 ②对比 ③对偶 ④引用
7、选择一组恰当的词语，填在各句横线上( ) (2分)
①教师朗诵着进入了角色，那深深感动的神情_________在眼睛里。
②正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回，___ __是邱士力。“你干什么?”贾里准备战斗。
③事后，贾里只得把真相向鲁智胜_________一二。鲁智胜的优点是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的口子倒不计较。
④就这样，简单而又美好，北大为一个________以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。
A．凝注 忽然 揭露 渴望 B．积聚 居然 揭露 希望
C．凝注 居然 披露 渴望 D．积聚 竟然 揭露 希望
8、下列各句标点符号使用全部正确的一项是( ) (2分)
A．身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：“才不呢!现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗?”
B．“你是我的榜样。”有个人说：“我要练成你这样就好了！”
C．北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度；有的和蔼可亲；这个怪僻；那个潇洒；或于谈笑风生“樯橹灰飞烟灭”；或于古朴凝重之中形成另一番风格。
D．“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
9、对《天上的街市》这首诗的主题理解正确的一项是（　 　）（2分）
A、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
B、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。
C、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
D、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。
10．综合性学习。(3分)
要求：(1)用第一人称；(2)设计一段对话；(3)补上事情的结局；(4)突出你和李强都是文明学生的特点。
一天中午放学，你骑车回家，一不小心自行车的前轮擦脏了李强的裤子。
二、阅读理解(45分)
（一）文言文阅读《陈太丘与友期》(11分)
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
11．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（3分）
12．从故事主人的言谈中可知，做人要 。（1分）
13．释词：（2分）
日中：（ ）　　舍去：（ ）
在不：（ ）　　引之：（ ）
14．友人“下车引之”的用意是什么？（2分）
15．“元方入门不顾”以表示 。（1分）
16．元方入门后，友人会怎样？（2分）
（二）课内现代文阅读《皇帝的新装》（11分）
⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
⑵当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。
⑶“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
⑷“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”
⑸于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
……
⑹这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑺“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。
⑻“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
⑼“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
⑽“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。
17、文中划线句子属于 描写。（1分）
18、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？（1分）
19、下面说法有误的是（　　 ）（1分）
A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。
B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。
C、在这几段选文中皇帝是中心人物。
D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。
20、“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是 。（2分）
21、为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（　 　）（1分）
A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。
B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。
C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。
D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。
22、这篇童话反映生活的主要方式是（　　）（1分）
A、拟人和想象　　B、比喻和夸张　　C、想象和象征　　D、想象和夸张
23、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？（2分）
24、想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。（50字以内）（2分）
（三）课外现代文阅读《一个美丽的故事》（10分）
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧
很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
25、用自己的话概括这个美丽的故事：（1分）
　　
26、体会下面句中加点词的表达作用。（2分）
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
27、体会下面这个比喻句的表达作用。（2分）
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
28、文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。（1分）
29、仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。
我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”（1分）
点评：一个 的愿望
30、文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，说说自己的理解并且永远记住它。（3分）
（四）课外现代文阅读《带上三句话上路》（13分）
李小刀，你将要远行，孩子，将有一生的岁月等你去走，我送你三句话带在身边。
快乐是一种美德
要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈。不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。
你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念。这样当多年以后人们再谈起你时，他们会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。
快乐是一种美德。无论你背着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。
快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人，无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。
孩子，在你经过的每个村庄人们都像亲人一样待你，他们给你甘甜的泉水，给你的行囊里塞满干粮，你就给他们快乐吧!记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。
不为一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。
不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间。
不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久的时间。你只是一个路过的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依旧漫长，你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。
不为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。
你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。
为帮过自己的人准备一份礼物
你会在某一天踩着满地阳光到达。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着火把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过自己的人准备一份礼物。
你要记得在你的旅途上你喝过别人给你舀来的泉水，你吃过别人给你送上的食物，你听过一位姑娘的歌声，你向一个孩子问过路，你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记往这些人的声音、容颜。在你返回的前一天晚上，你要为他们准备好礼物。
你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花，你要给老人准备好烟丝，你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。
这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。
告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人们哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，把前方哪里有弯路告诉他们。
这些是最好的礼物。
不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样你的这次远行才算没有白走。
31、“不要为一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?（2分）
32、你有没有为帮过自己的亲人准备礼物?请具体说说。（2分）
33、为什么不要为一朵花停留太久?（用自己的话回答）（2分）
34、怎样理解“那是远方，那是幸福之乡。”中的“远方”、“幸福之乡”?（2分）
35、为什么给帮过自己的人准备礼物，“这次的远行才没有白走”?（2分）
36、文章一开始提到“我们穷人”。你认为拥有这三句话的人能被称为“穷人”吗?这两个“穷人”的概念有何不同?（3分）
三、写作能力。（50分）
37、下面两个题目，任选一题作文，文体不限（诗歌不少于30行）。要求：有真情实感，卷面整洁，书写工整，字数600字左右。
⑴题目：我和 的故事（请补全题目再写作）
⑵面对着优美的自然景观，你感动过吗？面对着精美的艺术品，你感动过吗？面对着崇高的精神和伟大的人格，你感动过吗？面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗？面对古今文人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？感动是心灵受到的一次震撼，是我们情感的一次爆发。
请以“感动”为话题写一篇文章（题目自拟）。
语文答案及评分标准
一、积累与运用
1．此题根据抄写文字和卷面书写水平，尤其是作