（阅读锦囊）里 随便那20篇‘读后感’ 20篇以下也行~要 读后感 （阅读锦囊） 里的 最后20篇

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《培养优秀孩子的8个锦囊》读后感
假期读书计划之二——《培养优秀孩子的8个锦囊》.
家庭教育自古以来就受到人们的关注,但被作为一种学科进行研究,在我国也就是近几年的事情.《培养优秀孩子的8个锦囊》这本书首先强调家庭教育的重要性,然后从教育孩子的误区、教育孩子的黄金法则、孩子应具有的人生态度、成就孩子一生的习惯和决定孩子一生的能力等方面进行详尽的论述,其间引例典型,据例分析,透彻说理,试图授予新时代的年轻父母们一把开启孩子成功之门的金钥匙.
家庭教育就是环境教育,而家庭环境决不仅仅是指居住环境,其实它是生活条件、社会地位、家庭成员之间的关系及家庭成员的语言、行为及感情的总和.它包括家庭成员的结构、生活水准、居住条件、父母职业、实物环境、语言环境、心理环境和人际环境等.
本书的第二章就是“给孩子一个健康成长的环境”.看了这一章我的感触特别深.我校的情况较特殊,它地处城中村,生源主要是两个方面,一个方面是当地的村民,另一个方面是租住在城中村的农民工家庭.
从家庭情况调查来看,家长文化程度为初中或低于初中的达七八成.从家访中看居住环境,情况也是令人担忧,特别是农民工家庭,由于经济条件的限制,他们租住的房子狭窄；由于平时少搞卫生少收拾,所以显得凌乱和肮脏,往往叔叔婶婶等亲戚们混住一起,睡觉吃饭等都在一个房间里,孩子们连个安静的书桌也没有.
城中村里的人们公共卫生意识差,垃圾随处可见；加上很大一部分农民工家庭超生严重,家里子女多,而父母忙于生计,对孩子缺乏监管,孩子放学后走街串巷地疯玩（城中村品流复杂,这也在一定程度上存在安全隐患）,孩子们的学业情况可想而知也是不容乐观的.
父母由于文化程度低,所从事的工作一般都是体力活,平时忙于生计,经常是拖着疲惫的身躯回到家时孩子已经睡了,这就造成父母与子女沟通少交流少,当孩子在学校出现问题,老师与其联系后,他们也只是个“知道”而已,根本没有时间、精力和能力来与孩子沟通和对孩子进行管教.
当前社会对农民工问题不可谓不重视,比如农民工的工作环境问题,薪筹问题,子女入学问题等等.但据我个人多年来的观察,我觉得农民工自己对子女的教育不够重视,或者说思想上重视,行动上不重视.有时候我不得不问,是不是只管把几个孩子生下来,饿不着,冷不着,能进城里的学校就行?孩子想什么,读什么书,交什么朋友,课余时间干什么,学习怎样,有没有养成良好的行为习惯,人格有没有缺陷,道德品质有没有出现偏差?这些是不是更该引起重视?
毫无疑问,作为父母都希望子女能有出息,但最简单的一点,如果孩子只一味游荡玩耍,无心向学,学习成绩不理想,将如何升入高一级的学校?没有办法接受高等教育,又如何从事知识技术含量更高的工作?当然“行行出状元”,但“状元”能有几个呢?社会不断向前发展,对人们综合素质的要求越来越高,生存压力在可预见的未来应不会减少,将来他们的孩子又将如何面对严酷的现实?如何承担家庭责任和社会责任?
其实现在的情况是“皇帝不急,太监急”.孩子学习跟不上,老师急；孩子交了不良朋友,老师急；孩子的行为习惯不好,老师急；孩子不读书不看报,还是老师急……来之家长的配合的确是少.
时常感到学校、老师的力量实在太单薄了.在学校我们提倡“学会做人,从知礼开始”,孩子们在学校彬彬有礼,见了老师、客人能礼貌问好,出了校门,很多孩子对老师却视而不见；在学校,我们不断进行环保教育,校园里窗明几净,纤尘不染,出了校门垃圾随手乱扔；校园内语言文明,出了校门粗言秽语信手拈来……
每个人的身上都带着家庭的烙印,我们从出生开始,时时刻刻都在接受着来自家庭的影响,家长的教育.这种教育,这种影响直接对我们的生活习惯、道貌品行、谈吐举止等给予影响和示范,其潜移默化的作用决不可小视,往往伴随我们的一生.
福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中.”这句话深刻地说明了家长在教育子女中所起的作用.要给孩子一个光明的未来,首先得给孩子一个健康成长的环境；要给孩子营造一个健康成长的环境,家长们首先得不断自我教育,提高认识.