急求22课《羚羊木雕》课后练习辩论题是一个小孩,把一个父母送的名贵的木雕送给了自己最知心的朋友,父母知道后立即坚定不移的让他去要回来.题目是分成三个小组分别代表我,好朋友,父母
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/25 23:20:00
急求22课《羚羊木雕》课后练习辩论题是一个小孩,把一个父母送的名贵的木雕送给了自己最知心的朋友,父母知道后立即坚定不移的让他去要回来.题目是分成三个小组分别代表我,好朋友,父母
急求22课《羚羊木雕》课后练习辩论题
是一个小孩,把一个父母送的名贵的木雕送给了自己最知心的朋友,父母知道后立即坚定不移的让他去要回来.
题目是分成三个小组分别代表我,好朋友,父母,进行辩论.
求好朋友方的辩论词!一定是好朋友方的!20分钟内回答出来,
不要复制抄袭!我不需要,因为我已经把类似问题看差不多了!新颖一点!
急求22课《羚羊木雕》课后练习辩论题是一个小孩,把一个父母送的名贵的木雕送给了自己最知心的朋友,父母知道后立即坚定不移的让他去要回来.题目是分成三个小组分别代表我,好朋友,父母
万芳：仗义,通情达理,豪爽,大度,重信
辩论.辩论30分钟,评议10分钟,评议先由学生发言,最后教师小结,尤其肯定摆事实讲道理,并掌握好说话分寸的同学.
教学反思：通过自主合作探究,把握课文内容的同时也教会学生如何处理好与亲人、友人关系.孩子的成长和发展,远不是个体的独立行为,社会的文化的因素,在其中起着相当重要的作用.千百年来,孩子对父母,对师长必须为命是听,似乎成为我国的一种传统的文化现象.到今天,开放、交流、改革成为社会的主题曲,社会文化的深刻变化当然会随之而行.课文中孩子交往的多层性,主体意识的朦胧觉醒,甚至于那木雕送人都可以看成社会文化变化的例证.课文的结尾：“可是,这能全怪我吗?”不就是孩子轻轻的反击吗?
生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾向是批评父母的重财轻义,伤害了孩子之间的感情.五是君子一言,驷马难追……
师：她说了七点,比较全面,而且条理性很强.谁能像她一样继续说?不必举手,直接站起来说.
生3：我认为不应要回,因为万芳为“我”作出很大的牺牲,是“我”的好朋友,送木雕,更送的是友情,友情是无价的,父母是重财轻义,可以说是对孩子的“精神虐杀”
生5：可是父母毕竟送给我啦,我就有权处置.
生7：爸爸说过是给我的,我就有权支配,有权送人,不能说我自作主张,既说给,又说没有允许我拿去送人,这是自相矛盾的.
生9：我觉得父母没有尊重孩子的友情,把自己感受强加给孩子,就是不尊重孩子的感情.
……（课堂辩论很激烈）
要珍惜孩子们之间的友谊,不要因为金钱而伤了和气.如果金钱很重要,那么请记住：朋友值千金.
1如果不要回来,不是伤害父母的感情吗?
2父母送给了你,并没有让你送给别人.
3爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕,因为那不仅是一件用黑 色硬木雕成的珍贵的工艺品,而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念.
“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕,更缺乏他们对木雕的感情,因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历,也缺乏对爸爸***理解.
5“我”这个年龄段的学生比较重视友情,认为“友情无价”,而且往往把友情放在亲情之上,还会认为妈妈“重财轻义”.这是一种感情的错位.
6这个木雕十分贵重,是决不能送人的,正如后文所说：“那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”不尊重父母,不理解父母,把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人,才是“轻义”.父母一把屎一把尿地把自己抚养大,*了多少心,费了多少力,熬过多少不眠之夜,又受过多少委屈!朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚,而你父母为自己付出的,则是十几年的辛劳,十几年的青春!
7世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的,是父母对儿女的恩情.这恩情是自己一生一世也报答不完的,可是,课文中的“我”却把对朋友的感情放在父母之上…….
8这么说,爸爸送给孩子的不仅是物质上的木雕,更包含着父母对孩子的爱心和期望,你把爸爸送给你的珍贵礼物送给别人,难道不是对父母的精神虐杀吗?”
9据法律,十八岁以下未成年人的行为是无效的.所以你不能自作主张.