初中班级格言角.重任交给我了 要有些教育意义的 语言妙一些 十多个字.拜托各位把谁说的写上...3楼那个太长了..

初中班级格言角.重任交给我了 要有些教育意义的 语言妙一些 十多个字.拜托各位把谁说的写上...3楼那个太长了..
初中班级格言角.
重任交给我了 要有些教育意义的 语言妙一些 十多个字.
拜托各位把谁说的写上...
3楼那个太长了..

初中班级格言角.重任交给我了 要有些教育意义的 语言妙一些 十多个字.拜托各位把谁说的写上...3楼那个太长了..
【学习格言】
※ 知识改变命运,学习改写人生,教育改善人格,反思启迪智慧.
※ 勤奋是探求知识的舟楫,思维是探索知识的方法,请教是学习知识的妙招,练习是巩固知识的途径.
※ 学好靠信心,求教靠虚心,探求靠专心,长进靠恒心.
※ 勤奋是开启知识大门的钥匙,思考是理解知识的利器,读书是掌握知识的捷径,练习是巩固知识的方法,讨论是理解知识的妙招,探求是创新知识的途径.
※ 求学无笨者,努力就成功；读书没捷径,尽力能高分.
※ 学习靠积累,记忆靠理解,经验靠反思,熟练靠练习.
※ 死记硬背得不到真知识,投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事,闭门造车结不出好硕果.
※ 写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试.
※ 勤奋出聪明,博学出智慧,多练出技巧,巧思出硕果.
※ 学问靠点滴积累,聪明靠思考练就；博学靠学习成就,创造靠实践成功.
※ 知识如金矿,挖之愈深,得之愈多；知识如登山,攀之愈高,望之愈远.
※ 巧思妙想出灵感,实践探索出成果.
※ 如果说学习有捷径可走,那么它就是勤奋；如果说知识就是力量,那么它就是实践.
※ 藏书再多,倘不阅读,就是一堆废纸；读书再多,倘不应用,就是一朵不结果实的花蕾.
※ 学习不能好高骛远,须一步一个脚印；进步不能一步登天,须一步一级台阶.
※ 知识是智慧的火炬,勤奋是智慧的钥匙,智慧是思考的火花,创新是智慧的结晶.
※ 读书长知,思考长智,虚心长识,应用长技.
※ 不读书则愚,不思考则浅；不多练则生,不巧用则钝.
※ 读书如蜜蜂采花,思考如蜜蜂酿蜜,只有既采又酿,才能得到香甜的“知识蜂蜜”.
※ 人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵－－好学、好问和好思.
※ 学问学问,又学又问；学习学习,又学又习.
※ 聪明的秘诀在于勤奋好学,博学的秘诀在于博览群书,巧学的秘诀在于举一反三,成功的秘诀在于推陈出新.
※ 倘不学习,再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋,再美妙的计划也会付之东流；倘不实践,再广博的知识也会束之高阁.
※ 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的 是走马观花.
※ 学习既要有铁棒磨成针的精神,又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气,又要有乐于思考的精神.
※ 没有永远的博学,只有永远的学习；没有永远的聪明,只有永远的思考；没有永远的智者,只有永远的学者.
※ 学习前要带上几个问题,学习中要思考几个问题,学习后要能提出几个问题,这样才能学有所得.
※“学习中没问题”就是“方法有问题”,诸如盲从,欠思考、不能举一反三、不会推陈出新等.所以,作为一名头脑清醒的学生,应善于在没问题中查找出自己存在的问题,这样才能不断产生好的问题,才能及时解决好新的问题.
※ 学生听老师的话并非有错,但是不能盲从,否则,不但会去去主见,还会失去创新能力.
※ 约束不了自己是自己无能的一种表现.自己都管不住自己,难免要滑入深渊.
※ 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨,倡导“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟”的学习态度和方法,这样才能学得生动活泼、融会贯通.
※ 作为一名中国人,读不准普通话,书写不好自己的文字,就不能堂堂正正地做一个合格的中国人.
※ 教育中应懂得的几个等式和不等式：
A 不等式：1、批评不等于训斥；2、后进生不等于差生；3、惩戒不等于体罚；4、学生问题多不等于学生缺点多；5、对老师有意见不等于不尊重老师.
B 等 式：1、有差生等于还有差师；2、学生没“问题”等于教学有问题；3、班风差等于班级管理水平差；4、要求学生听话等于束缚学生的创新思维；5、学生不听话等于教师治教无方；6、学生不尊重教师等于教师言传不身教.
※ 一个现代人应十分注重心理方面的健康.只有保持一个良好的心态,才能奋发向上,不被困难和烦恼所压倒.
※ 阅读是汲取知识的主要手段,倘能变阅读为“悦”读,必会激发自身学习的积极性和主动性,并使自己在学习过程中得到美的享受.
※ 学习是一门大学问,有时“退步”反而能取得更大的进步.任何事物都是辩证的.当我们面对难题不奏效时,不妨考虑考虑“退一步”,思考思考再前进.
※ 作为培养跨世纪人才的素质教育该有怎样的要求呢?首先,应使受教育者爱祖国、爱人民、爱社会主义,且知识广博,业务精湛；其次是使受教育者有现代意识与能力,即民主意识、竞争意识、开拓意识、创新意识及其能力,并具有强烈的责任感与使命感.
※ 一个人若善于发挥自己的特长,那么,你便是人才.一个人若一味责怪自己笨,那么,你就有可能成为蠢材.
※ 多一些磨练,多一些挫折教育,这样,你就有可能成为一个意志坚强的人.
※ 我们要学会运用辩证的眼光看自己,既看到自己的优点,又看到自己的缺点和不足,这样才有利于改正缺点,提高素质.
※ 能提出新问题,是学生发展的核心.倘一个人掌握了许多知识却一个问题也提不出,那么,其掌握的知识就是一堆死知识.
※ 未来的学习不仅仅是为了掌握知识,更是对问题的探究.
※ 如果你能把学习当成一件快乐的事情,那么,在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力.
※ 传统节日是一门德育课.了解节日的意义和文化内涵,才能继承和发扬祖国优秀的文化传统,并使自己“我心依然是中国心”.
※ 每个人都要有自己的座右铭.它的实质是一种承诺,是一种责任的表白.不但言简意赅,而且生动有趣.你敢于写出来,说明你的责任感犹存；你乐于写出来.表明你乐于奉献；你勇于展示出来,更体现了你心胸坦荡与清白,并能产生潜移墨化的力量,成为一种信念.
※ 要让同学们知道,研究性学习才是获取知识的真正手段.只有学会研究学习,培养自觉的研究学习习惯,才能在今后的大学学习和工作中有所创新,有所作为.
※ 学生要努力培养自己的“问题意识”,在学习中和实践中提出新观点和有价值的问题,这样才能树立推陈出新.
※ 我们要注意培养和树立十种时代意识,这样才能与时俱进：
1、诚信意识,这是学生道德品质最基本的要求；2、自主学习意识,这是新课程对学生学习最基本的要求；3、创新意识,它是素质教育的落脚点；4、竞争意识,这是今后生存所必须具备的本领；5、协作意识,这是学习和工作中获取成功的法宝；6、市场经济意识,这是步入社会的必备知识；7、探索意识,这是学习和创新的不竭动力；8、审美意识,这是心理健康和生活乐趣的良药；9、自我防护意识,这是健康成长的安全网；10、信息意识,这是拓展知识面、获取知识的主渠道.
※ 学习中要善于了解自己的潜能,可通过对自身各方面素质的综合考虑,确定自己成绩目标,即按自身的智力水平通过努力可望取得什么名次,.只要达到或接近该成绩,就算取得了成功.
※ 任何科目的考试都具有两重性,既是德育测试,又是学科知识测试.最好是“两试”俱佳.倘题做不出,仍需诚实应考.如作弊,则在智育上交了白卷,在德育上则交了黑卷.
※ 学习中要有自己的“格言”,这样能够产生动力.其实,一句真诚、漂亮的“格言”,比一百次树立信心更易唤醒自己沉睡的心灵.
※ 素质教育就是要变“要我学”为“我要学”,变“要我考”为“我要考”.倘能养成好学乐考的习惯,必定有益于自身全面素质的提高.
※ 讨论是一种学习,有利于拓宽知识面和加深问题的理解.由于思维各异,百花齐放,逻辑思维能力得到了提高,同时,争辩能力与语言表达能力也得到了锻炼.
※ 汉字是中华民族的国粹,被赞誉为“东方魔块”；汉字书法更像是“灵魂之舞”.所以,我们应该把它当成一门爱国主义课程和一门高雅艺术来学习.
※ 在学习过程中要学会深思,这样才能拓展思维.即使是一些已有答案的题目,亦不妨再问几个为什么,是否还有更简捷、更本质的解法.
※ 新时代赋予我们的学习是创造式的学习,它要求每个学子要有新方法、新感受、新思考、新作为.具体地说,每个青少年都要有敏锐的观察能力、独立思维的习惯、浓厚的学习兴趣、坚强的信念和毅力及强烈的创造欲.那时,学校的学习就不会纯粹是为了掌握知识,而是要举一反三、推陈出新!
※ 适当参加必要的家务劳动,十分有利于自身培养不怕困难的精神,还可锻炼体魄,掌握劳动本领,同时还有助于了解父母劳动的艰辛,以养成艰苦奋斗的习惯.
※ 我们要全面理解权利与义务的统一,树立完整的权利义务观,在学习和生活中积极履行自己的义务,明白什么东西是“义务”——必须做；什么东西是应该做——尽量做.
※ 到图书馆去汲取知识的营养吧,它将开阔我们的眼界,汲取多方面营养.
※ 学习中可把作业分为三个层次：巩固类作业,要求做正确；质疑类作业,要求发散思维,提出疑点；探索类作业,对疑点深入探究,并提出自己独立的见解.第一类作业是打基础,第二类作业是对书本知识和自己题解的再次思考,第三类作业是创新思维,是学习的落脚点.
※ 当考试考砸了,请不要灰心丧气,更不要自暴自弃,而要充满信心地对自己说：“不要紧,继续努力!我已经有了成功和失败的经验!”
※ 格言是人类智慧的结晶,了解和掌握一定量的格言对自己的健康成长将起极大地促进作用.它不但能扩大视野,还可学习他人智慧,并用其正确指导自己言行,倘能熟读100条格言警句,必有益于自己的健康成长.
※ 让我们荡起乐学和巧思的双桨吧,当我们把读书当成是一种创新活动时,就会体验到学习的无穷乐趣!【摘自林宝铁网站】