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珍惜弱点
① 人皆有弱点,但弱．毅不同于缺．汽.缺．氛是行为道德上的不足之处,然而弱．点大都是心理性格上的不如人处,这些与人自身的天生票斌、性格、体质与阅历有关.若说缺．戈可以改正可以克服,那么作为人的弱．氛与生俱来说不定还要伴人一生.
② 事物本身都有正反两个方面.据说海南岛的柏油马路面很抗热,零上40 ℃ 以上也不熔化：哈尔滨的柏油马路面能抗寒,零下30 ℃ 不会裂开.反过来说,海南岛的柏油马路面最不抗寒；哈尔滨的柏油马路面最禁不得热.这个事例说明什么呢?事物的这方面愈强,它的反方面愈弱.可以这么说,弱．汽是强点优势的反衬,弱．氛也需珍惜.
③ 诸葛亮最大的弱．点谁都知道,一生太谨小慎微了,当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计,但被诸葛亮所否,致使魏延至死认为是诸葛亮的大失误.然而街辛失守,诸葛亮被迫摆空城计,司马她之所以不敢贸然进城,是诸葛亮一生谨懊“弱,氛”灰得这步险棋.
④ 任何一个物种身上都存在弱．点,但这并不影响“物竞天泽,适者生存”的大规律.老虎和老鼠相比,老虎是强者,但并不等于强者身上无弱．氛,善用“弱点”者不仅不弱,反而成为强中强.以老鼠为例,其相貌卑琐,鬼鬼祟祟,无犬之忠,无猫之乖夕无系羊之肉香,无鸟禽之美丽.正因为它的“弱．点”,人不仅不驯化它,还要打杀之而后快.兵法上说“里于死地而后生”, 这老鼠在千百年的厄运中反而存活,鼠的家族绝对超过人的数量.这般弱点反而是优势.
⑤ 在世界上无绝对的强．氛和弱．点.弱．点于人不是什么赞究,生出来就是人的累赞.因为弱点在任何一种事物中,扰如物体与影子的关系,根本谁也离不了谁.性格急躁失之普莽但决断性强,慢性子的人稳重有余但反应迟缓,在世界上谁也没有一个绝对的优势,谁也不会没有一点儿优势,基于这一点我们任何人不须自卑,更不用自基自弃.
⑥ 金无足赤,人无完人,正视自己的弱．汽,进而利用自己的弱．点,无论是学业上事业上就能进取.比如大画家黄宾红,晚年双目几近失明.然而他凭借感觉绘画,反而有另一种境界,成一大家.
⑦ 珍惜弱．点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱音上奏出强音的大手笔.利用自己的弱．点是弥补,是反弹,但若一旦被他人利用便不是吉兆了.但吕布好色的弱,汽被人掌握,派出一个美女貂禅便让他知木偶任人摆布；《封神榜》的土行孙一离开土地法力皆无.珍惜自己的弱．点,别让他人利用弱．点,在某种程度上是生存的保护色,是缺憾之中的聪明.
【 注】 赞沈（zhui you ) ：比喻多余而无用的东西.（选自（精美散文）姜维群／文）
1、找出文中表明作者主要观点的句子.（2 分）
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2、弱点与缺点有哪些相同与不同之处?( 3 分）

3、大量列举事例是这篇文章在论证上的一大特色,你觉得“空城计”的故事要阐明的是什么道理?( 3 分
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4、第⑦ 中“利用自己的弱点是弥补,是反弹”这句话如何理解?( 2 分）
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5、根据文意,简要说说怎样珍惜弱点?( 3 分）．
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6、如果你所在班级要开展一次“珍惜弱点VS 珍惜优点”的辨论赛,请你根据上面选文提供的相关信息或你自己平时的积累、思考,为其中一方出谋划策.（2 分）( l ）珍惜弱点（理由）：________________________________________（2 ）珍惜优点（理由）：_________________________________________________
答案：1、珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱音上奏出强音的大手笔.
2、相同点：都是人的不足之处（1 分）.不同点：弱点是与生俱来,伴人一生的心理性格上的不如人处（1 分）；缺点是行为道德上的不足（1 分）.
3、善用“弱点”者不仅不弱,反而成为强中强.
4、利用自己的弱点能填补自身的不足；能把弱点变成强点.
5、正视自己的弱点；利用自己的弱点；避免自己的弱点被别人利用.
6、略.只要言之成理,语言通顺即可
演奏快乐
①曾经有人对我说过：“听说,摩天轮的每个格子里都装满了幸福.在我仰望摩天轮之际,是否也能感到些许的快乐?那么,幸福为什么离我如此遥远?”我对这个人说：“既然想要幸福快乐,为什么只是仰望摩天轮,而不去亲身体验一番?只有真正体验过的人,才会感悟到幸福与快乐……”
②的确,快乐的人是会演奏快乐的.
③演奏快乐,就是品位快乐.不论是巍峨雄壮的高山,广袤无垠的大海,云彩飘飘的蓝天,还是沁人心脾的气味,绚丽斑斓的色彩,感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋.眺望高山,我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海,我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天,我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人,自然会得到快乐的青睐.
④演奏快乐,就是留住快乐.流星瞬间的消逝,昙花一现后的凋零,蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好,总会带给我们瞬间的幸福与快乐.快乐的人知道将快乐延续：流星消逝,还有宁静美好的星空；昙花凋零,还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了,还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上,事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观.试图留住这些快乐,学会将快乐延续.那么,快乐的天使终将降临在你的身上.
⑤演奏快乐,就是寻找快乐.童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋；……那时的我们有什么忧郁?有什么烦恼?那时的我们总是寻找快乐,沉浸在快乐的梦幻里.现在为什么不能?考试没考好会难过很长的时间,比赛失利了会不停地责怪自己,恋人离开了会惆怅得难以自拔,工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价?在历经沧桑,饱受岁月的洗礼之后,那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪.万世沧桑,悲欢岁月,痛苦难免,可是,懂得寻找快乐的人,快乐的旋律总会在他的心头回响.要相信,仰起头,就有蓝天!
⑥你是否还在仰望摩天轮,期盼些许的快乐?不妨亲自去坐一下吧.独自转动的摩天轮,会带你领略你所想不到的快乐!快拿起你心爱的乐器,从现在起,用你的心灵去演奏快乐.相信你能演奏出无比精彩的乐章!
1、本文的中心论点是什么?（3分）
2、人们该怎样演奏快乐?（3分）

3、请谈谈你对第5段中“要相信,仰起头,就会有蓝天!”这句话的理解.（3分）
4、仿造下面的句子,续写一句.（2分）
流星消逝,还有宁静美好的星空；昙花凋零,还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了,还有随风飞舞的绚烂；
答案：1、快乐的人是会演奏快乐的.
2、品味快乐；留住快乐；寻找快乐.
3、只要你充满信心地面对困难和挫折,就能找到自己的快乐.
4、（内容形式各一分）示例：春花凋落,还有金秋收获的希望
文章有点长

爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源珠。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我...

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爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源珠。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业 向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1．解释文中加点的词语。
①稚拙：______________________。②沮丧：______________________。
2．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。
3．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“____________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“ ”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_______________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她___________________________的心理。
4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
答：
5．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是____________________，而“她”则是_______________________。
6．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。
答：______________________________________________________
7．文章最后一段主要运用了_________________________的表达方式，从内容和结构上看起了①_____________；②________________的作用。
8．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
答：_________________________________________
1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。
2、示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……（过渡自然、恰当则给满分）。
3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”。“得意（地）”。“她脸上的笑容立刻飞走了”。因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋。
4、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。
5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）。纯洁无暇（或：纯真等）。
6、说明这种爱十分热烈。
7、议论。①揭示中心。②照应前文（开头）。
8、表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分

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