阅读短文 怒绿

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那绿令我震惊.
　　那是护城河边一株人腿般粗的国槐,因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当,将其从分杈处撞断.我每天散步总要经过它身边,它被撞是在冬末,我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕.那一天很冷,我走拢时,看见从那被撞断处渗出的汁液,泪水一般,但没等往下流淌,便冻结在树皮上,令我心悸气闷.我想它一定活不成了.但绿化队后来并没有挖走它的残株.开春后,周围的树都再度先后放绿,它仍默然枯立.谁知暮春的一天,我忽然发现,它竟从那残株上,蹿出了几根绿枝,令人惊喜.过几天再去看望,呀,它蹿出了更多的新枝,那些新枝和下面的株桩在比例上很不协调,似乎等不及慢慢舒展,所以奋力上扬,细细的,挺挺的,尖端恨不能穿云摩天,两边滋出柔嫩的羽状叶片……到初夏,它的顶枝所达到的高度,几乎与头年丰茂的树冠齐平,我围绕着它望来望去,只觉得心灵在充电.
　　这当然并非多么稀罕的景象.记得三十多年前,一场大雷雨过后,把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半,但它那残存的一半,顽强地抖擞着绿枝,继续它的生命拼搏,曾给住在附近的苦闷中的我以极大的激励,成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一.后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株古柳的英姿,可惜我画技不佳,只能徒现其外表而难传达其神髓.
　　改革开放后,我曾在大型的美术展览会上,看到过取材类似的绘画；再后来我有机会到国外的各种美术馆参观,发现从古至今,不同民族的艺术家,都曾以各种风格创作过断株重蹿新枝新芽的作品.这令我坚信,尽管各民族、各宗教、各文化之间存在着若干难以共约的观念,但整个人类,在某些最基本的情感、思考与诉求上,是心心相通的.
　　最近常亲近丰子恺的漫画,其中有一幅作于1938年的,题有四句诗的素墨画：“大树被斩伐,生机并不绝.春来怒抽条,气象何蓬勃.”这画尺寸极小,所用材料极简单,构图更不复杂,但却是我看过的那么多同类题材中,最有神韵、最令我浮想联翩的一幅.是啊,不管是狂风暴雨那样的天灾,还是吊车撞击那类的人祸,受到重创的残株却“春来怒抽条”,再现蓬勃的气象,宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量；丰子恺那诗中的“怒”字,以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒”感,都仿佛画龙点睛,使我原本已经相当丰厚的思绪,倏地提升到了一个新的高度.
　　今天散步时,再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树,我的眼睛一亮,除了它原有的那些打动我的因素,我发现它那些新枝新叶的绿色,仿佛是些可以独立提炼出来的存在,那绿,是一种非同一般的绿,倘若非要对之命名,只能称作怒绿!是的,怒绿!
　　那绿令我景仰.
　　（选自《中华活页文选》,作者：刘心武）
　　1.这篇文章在结构上以什么为线索?
　　2.文章的首段为“那绿令我震惊”,尾段为“那绿令我景仰”,请你探究“震惊”和“景仰”的原因.
　　3.结合语境,说明第2段文字中加点词语“充电”的内涵.
　　4.第2段中画横线的语句运用了什么修辞手法?有什么作用?
　　5.如何理解第4段中画曲线语句的含义?
　　6.本文在写国槐的同时,又写了什刹海的一株古柳、国外美术馆和丰子恺的漫画,你认为这样写有什么好处?
　　7.文题用“怒”来形容“绿”,细读原文,你认为好在哪里?请加以探究.
　　【参考答案】
　　1.以作者思想感情的发展变化为线索. 2.震惊：对断株蹿绿的现象非常惊讶.景仰：断株蹿绿所表现的是一种巨大的精神力量.由“震惊”到“景仰”表明“我”对断株重蹿新枝的认识的提升. 3.感到绿枝对自己有所激励,有所鼓舞,使内心得到充实. 4.比拟的手法,富有动感,表现断株顽强的生命力. 5.在面对艰难或遇到坎坷时需要心灵上的慰藉,要思考战胜艰难困苦的方法,诉求度过艰难困苦的精神滋养,在这些方面,人们的想法是一致的.6.什刹海的古柳给苦闷中的“我”极大的激励,国外美术馆和丰子恺的漫画使“我”认识到了艺术创作中的树木受创后的再现生机,表达了一种相同的观念.这样写,使文章的内容更加丰富,多角度开掘题旨,形散而神不散. 7.“怒”体现了国槐受重创后再生的绿枝条的勃勃生机；作者由国槐的顽强生命力和不可战胜的“怒”中,体会到了美的生命是不为邪恶灾难所屈服的,它可以凭借自己的生命力去超越的哲理；使“绿”具有了人的性格特征,使文章由物及人,托物喻理,显得自然含蓄.

1.以作者思想感情的发展变化为线索。 2.震惊：对断株蹿绿的现象非常惊讶。景仰：断株蹿绿所表现的是一种巨大的精神力量。由“震惊”到“景仰”表明“我”对断株重蹿新枝的认识的提升。 3.感到绿枝对自己有所激励，有所鼓舞，使内心得到充实。 4.比拟的手法，富有动感，表现断株顽强的生命力。 5.在面对艰难或遇到坎坷时需要心灵上的慰藉，要思考战胜艰难困苦的方法，诉求度过艰难困苦的精神滋养，在这些方面，人们的...

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1.以作者思想感情的发展变化为线索。 2.震惊：对断株蹿绿的现象非常惊讶。景仰：断株蹿绿所表现的是一种巨大的精神力量。由“震惊”到“景仰”表明“我”对断株重蹿新枝的认识的提升。 3.感到绿枝对自己有所激励，有所鼓舞，使内心得到充实。 4.比拟的手法，富有动感，表现断株顽强的生命力。 5.在面对艰难或遇到坎坷时需要心灵上的慰藉，要思考战胜艰难困苦的方法，诉求度过艰难困苦的精神滋养，在这些方面，人们的想法是一致的。6.什刹海的古柳给苦闷中的“我”极大的激励，国外美术馆和丰子恺的漫画使“我”认识到了艺术创作中的树木受创后的再现生机，表达了一种相同的观念。这样写，使文章的内容更加丰富，多角度开掘题旨，形散而神不散。 7.“怒”体现了国槐受重创后再生的绿枝条的勃勃生机；作者由国槐的顽强生命力和不可战胜的“怒”中，体会到了美的生命是不为邪恶灾难所屈服的，它可以凭借自己的生命力去超越的哲理；使“绿”具有了人的性格特征，使文章由物及人，托物喻理，显得自然含蓄。

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