当前我国科学教育改革为什么要以科学素养为目标

当前我国科学教育改革为什么要以科学素养为目标
当前我国科学教育改革为什么要以科学素养为目标

当前我国科学教育改革为什么要以科学素养为目标
社会的科学发展需要千千万万各方面的人才.教育的目的和目标是为了培育出优秀的人才,而优秀人才的本质特征就是创新能力和推进社会进步的素质,这就需要以培育人才的科学素养为目标.我国目前的教育体制是填鸭灌输式的应试教育,注重的是升学数量,培育出来的学生大多呈现出高分低能,普遍缺乏动手的实践创新能力.全世界得过诺贝尔奖的有635人,美国有205人、英国是86人、德国达71人、法国有46人、日本是8人,而100多年来本土的中国人竟无缘诺贝尔奖.这就说明了我们的教育体制的落后,同时也与我国的科技体制和社会环境息息相关.这就在相当大的程度上决定了我国的基础科学落后,应用科学也上不去,相应也就导致了经济的落后.
一个国家的教育体制是否先进,决定了国家的前途和命运.就我国目前的教育体制来说,甚至不如建国初期的教育体制.一个大学教授说过：“不会拆闹钟的孩子是没有出息的孩子.”孩子一出生,他首先接触的是客观世界,客观世界的各种事物通过他的眼睛、耳朵等五官反映到大脑中来,促进了他的大脑智慧的发育.幼儿时期的孩子特别具备好奇心,对什么都感兴趣,也特别具备模仿能力.创新需要的是创造性的思维方式,需要有不迷信传统,敢于提出问题,敢于怀疑现有事物的心理素质.发明创造的基本规律就是不同事物的重新排列和组合,掌握最基本的事物和规律及其特征与信息是发明创造的基础,而能否综合运用联想思维、抽象思维、形象思维、逆向思维等思维方式,对不同事物进行思维上的重新排列和组合是突破发明创造和创新的关键.上个世纪六十年代,我国曾出版了一整套系统的少年科技活动丛书：《少年电工》、《少年无线电》、《少年园艺家》、《少年航空模型》、《船舰模型》,等等.相应,还有对应的系列青年科技活动丛书.这类科技活动系列丛书的出版发行,对于启蒙、培养孩子的好奇心和创造性思维方式,培养青少年的发明创造、创新能力发挥了举足轻重的作用.多少当年的青少年科技活动爱好者,成年后成了发明家、科学家、管理大师、革新能手,成为独领风骚的一代优秀、甚至是伟大的人才.我国目前的灌输式应试教育体制,在相当大的程度上压抑了学生们的发明创新萌芽和基因的发展.
我国目前教育体制存在的问题,关键在于升学注重的是考试分数,升学考试分数决定了学生一生的命运,教育体制是应试教育.现有的考试方式实质上在相当大的程度上考的是对现有知识的记忆能力,这就客观地引导了学生必须集中精力死记硬背,熟记掌握各种定理、公式,而普遍缺乏对这些知识的重新排列、有机组合和结构实践能力.这方面的问题,除了教育体制本身存在的问题以外,还与我们的用人制度存在的问题息息相关.我们的组织人事制度和工作,注重的是学历和文凭,而不是注重创新实践能力和业绩.现实的生活实践中我们可以看出,大学生毕业参加工作后,实际工作中所需要的大量知识,不得不通过实践来进行补充.
创新型人才必须具备独特、健全的素质.例如：崇尚科学和创新、具有强烈的事业心、不迷信、不甘心落后、具备较强的动手能力、心灵手巧.创新需要人才本身就有强烈的自信心：“彼人是,而我乃不能是?”相信别人能办得到的,我经过努力后也能实现自己的理想和目标.就知识结构和素质来说,知识有几个方面的知识：理论性知识、实践性知识（也就是通常所说的实践经验）、鉴别性知识.此外,还有科学的思维能力,思想不僵化,等等.
创新型人才还必须有顽强拼搏的精神和长期持续的毅力.上进之心人皆有之.拿破仑有一句著名的格言：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵.”每一个士兵都曾有过将军梦,而不同的是有的人能够持之以恒,展开理想的翅膀,用汗水和勤奋一步一步地实现自己的理想.
创新型人才必须具备独特的知识结构.现代科学发展呈现出整体化的趋势：一方面各个学科越分越细,在每一个细小的关键问题上实现突破都可能引发创新.另一方面,各个学科之间相互渗透、杂交,重新排列和组合,往往会出现意外的发现.但是,现代科学知识更新日新月异,庞大的知识海洋任何人也不可能面面面俱到,只能是有选择地学习和掌握.人才成功的实践证明,一个人在掌握的知识不多,具备一定的知识水平时,直接对准目标进行研究,补充所需要的知识,就可以通过长期的努力实现创新,升华为优秀的人才和专家.我们现有的升学制度却是由小学逐步升级,直到大学毕业后才能进入工作进入创造和创新.
我国目前的教育体制必须从几个方面进行突破：第一,必须调整现有的课程科目结构,增加科技活动课程、思维方式方面的课程,根据中小学年级的不同,设置必要的手工课.小学低年级可适当安排一些剪纸和折叠课程,小学高年级可以设置较简单的制做课程.初中、高中就应安排一些科技含量较高的制做课程,学习一点创造学知识,指导学生们进入创造性思维,培养学生的发明创新能力.第二,必须改变目前单一注重考试分数,一张答卷定终身的考试录取制度.第三,要进行理想道德品质的教育,提倡学生们适当学一点人物传记知识,培养学生展开理想和事业心的翅膀,不甘于平庸渡过一生的理想信念.
我国教育体制的改革是一项庞大的系统工程,涉及到许许多多方面.这就需要学习发达国家的经验、研究国情,进行认真细致的研究、试验与探索.

因为科学技术是第一生产力，国家的发展需要科学，而研究科学的人必须要有科学素养

政治啊,科技是第一生产力!

虽然我不是教育家，但是从目前世界的发展来看，哪个国家的发展离开了科学的。但是随着科学的进步，随之而来的反作用也越来越明显。通过科学创造出来的高科技产品却呗一些心怀不轨的人应用在犯罪上，这违背了发展科学技术的最初理念，现在的社会虽然注重科学教育，但更注重的确实一个人的科学素养。...

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虽然我不是教育家，但是从目前世界的发展来看，哪个国家的发展离开了科学的。但是随着科学的进步，随之而来的反作用也越来越明显。通过科学创造出来的高科技产品却呗一些心怀不轨的人应用在犯罪上，这违背了发展科学技术的最初理念，现在的社会虽然注重科学教育，但更注重的确实一个人的科学素养。

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