如何培养小学生社会公德意识
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/21 22:07:43
如何培养小学生社会公德意识
如何培养小学生社会公德意识
如何培养小学生社会公德意识
－－小学生素质养成教育 在的小学教育实践中,教师经常会学生的集体意识和社会公德意识欠缺的问题颇感头疼,忙于应付经常的打架、损坏公物、争抢好处、集体活动很难等问题,得不好,还会班级风气恶劣、到学习成绩的.现实中独生子女比例,家庭教育位,使小学生着团队意识差、互助意识差、缺少合作精神等,教师,是班主任老师也忽略学生生活中的小事,就会加剧小学生养成的社会公德意识,缺少集体主义精神.如何学生起社会公德意识,的班风,小学生素质养成教育的前沿问题.一、培养小学生社会意识的性 小学教育是学生人生观的关键时期,笔者在班主任工作中,非常注重对学生在学校生活中的小事的,抓住机会,因势利导,把的问题和素质教育紧密,对其必要的,了的.如：在素质教育过程中,展示学校、学生的风貌,规定全体师生穿校服,并且三令五申,可是事与愿违,届时竟有三分之二的学生穿校服.还有一次,有两名在学校用午餐的孩子到外地参加考试,的盒饭会就分给就餐的同学,每个孩子都想最好的.抢到的,洋洋得意；空手而归的,满脸沮丧. 我注意到,问题的,只是小事,不,就会使学生习以为常,到孩子们最的素质的养成.看来这是小事,只要要求一下就可以,和小学生的素质教育在一起,就会收到的,也会使学生真正的起的社会角色意识,对其今后的发展是极其有利的.二、因势利导,循循善诱,注重对小学生的意识 小学生的社会角色意识,是社会公德意识的基础.在问题以后,我硬性要求学生,而是给学生讲故事的,对学生的心理.（1）故事一：在生活时期,一位母亲能让的孩子多吃点,从来不跟孩子同桌吃饭,孩子原来每次母亲等吃完后,才吃,有孩子吃剩的,母亲就把剩饭吃掉,剩饭,母亲就会将锅里的饭渣捡着吃.我问：“听了故事,你有感想?”孩子们都说这位母亲很,很受感动.（2）故事二：在长征路上,老炊事员让战士们多吃一口,经常饿着肚子,最后终于牺牲在长征路上.我问：“老炊事员跟战士们任何的血缘关系,他宁可饿着,甚至饿死,也的粮食分给的战士,这是为?”学生回答是革命时期人的精神境界高.回答,我对学生了的,让学生懂得,母爱是世界上最的爱,是每人应该学习和敬佩的.老炊事员的心中装着战士们,知道的责任而不惜牺牲的生命,令人敬佩的品质.现在和平年代,处在吃得饱、穿的暖的时期,不需要让别人而损失,应该具备的品质,才能体现出的社会价值,才能出的品质,让社会认可.讲故事的后,天中午分饭的时候,了眼巴巴的眼神和迫不及待抢吃的场面了,而是了的声音：“豆豆喜欢吃肉串,给她吧.”“不用了,我这里有一串了.给男生吧,吃得多.”我禁不住给鼓掌.三、班级生活是小学生社会意识的最佳途径 我做班主任的经验,小学生的社会公德意识是在老师的下才能起来的.在身边的每一件小事,应该注意到的,解决小学生素质教育的最佳时机.每个孩子身上都着缺点,老师,不但要看到缺点,更的是对每个孩子养成教育.,要班会课的让每个孩子去挖掘的优点,起社会角色意识,就可以学生的社会公德意识的.只注重课堂上的说教,而把的要求小事上融会贯通,那就只能是一句空话,往往就会小学生社会公德意识的缺失,即使硬性要求强迫学生们了表面上的文章,也不变成学生们自觉自愿的社会公德意识,就更谈不上素质教育.,我,注重在身边的事情对小学生心理,是素质教育的最为的途径.