“咕咚”故事：中国人为何比西方人更愿意从众

“咕咚”故事：中国人为何比西方人更愿意从众
“咕咚”故事：中国人为何比西方人更愿意从众

“咕咚”故事：中国人为何比西方人更愿意从众
“从众”研究感悟. 众所周知,人们都有一种“从众”的倾向.比如在大街上如果看到很多人朝相反的方向奔跑,并且脸色慌张,即使并不清楚到底发生了什么事情,很多人也会随着人群一起逃跑.这就有点像那个“咕咚”的故事.但是我们又能够很清楚的认识到,并不是所有人在这种情境下都会去“从众”,而是冷静的采取了更有效,具有个性的方式——尽管在上面提到的那个情境里这这种方式似乎显得有些优柔寡断,甚至会有危险.但是毕竟很多时候“从众”是错误和盲目的,人们需要有克服从众的能力.比如当一个流浪汉在冬天里躺在路边上,看上去好像喝醉了,你只是从旁匆匆路过.难道这个流浪汉不可能是快要冻死了吗?很多人可能因为周围没有任何人上前帮助这个流浪汉,所以也认为这并不是什么危急的事情,这个流浪汉可能只是“在路边休息一下”.所以你没有理会他.但是如果事实上是这个流浪汉就快要冻死在那里了呢?可能大部分人的“从众”就会使得这个可怜的人失去了生存的机会.如果这个时候有个人能够突破“从众”的习惯,上前察看以下,我们就能够挽救一个生命. 在影响“从众”行为的众多因素中很重要的一个就是：自我.这就包括自我意识、自我同一性、自我控制感.自我意识强的人往往按照自己的方式做事情,不太会从众；为了保持与以往意见的相同——也就是自我同一性——在第二次作出判断的时候个体会打破“从众”倾向,选择自己原有的判断；自我控制高感高的人,有的时候甚至会违背自己原有的意见,在一个团体中作出违背自己意愿的决定或判断——仅仅视为了获得自我控制感.有一个研究：实验中让学生评价一些卡通片的可笑程度（这些卡通很好笑）,发现在单独评价时控制愿望高的人与低的被试没有大的差异；但在团体情境中,控制感高的人不大会去附和同谋者的高评价（分数越高越好笑）,而是力图保持自己的独立判断. 而我们又知道“从众”发生的一个重要原因就是在缺乏足够信息的时候,能够从他人那里获得有关情境更多的信息,从而帮助作出判断.在心理学中这叫做“信息性社会影响”.我们也知道,在很多场合下,我们并不是都像对自己专业领域内那样事事通晓,我们常常,也必须从团体那里获得信息,这也是为什么时常会发生“从众”行为的原因（这也很附和进化的原理,否则个体会因为缺乏信息作出大量的错误判断,那么个体就难以生存.毕竟多人的信息量要比个人要多.） 那么中国人是不是拥有很强的自我感呢?在文化心理学领域内,一个相当一致的观点就是：西方是个人主义的,中国是集体主义的.这种文化差别造成了西方人和东方人在心理上的巨大差异（比如集体主义观造成中国人的注意力指向外部,重视背景和事物之间的关系,从而导致在观察事物时更注意关系而不是客体本身）.自我控制就是其中之一.有一个实验是这样的：让被试完成一个有一定难度的实验室任务（操作类型的）,实验参与者有中国人和美国人.首先让两组人分别完成一遍任务,记录完成时间和准确性；第二次,在执行任务过程中在实验室里播放噪音,然后记录两组人的完成任务的时间和准确性；第三次,告知中国人和美国人这种噪音对他们完成任务其实不会有任何影响,他们可以派出噪音的干扰完成任务,然后记录两组人完成任务的时间和准确率.结论是这样的：当美国人获得了一位自己能够控制噪音“控制感”的时候,他们的成绩有所提升（当然完成的同一类但不同的任务）.这证实了西方人的一种心理特点：“可控制幻觉”（controllability illusion）. 相反中国人并没有因为获得了这种虚假的控制感而提高任务的完成速度和准确性.这个实验一方面说明：控制感可以帮助个体增加完成任务的信心（我觉得可以说城市提高“自我效能”）；另一方面说明：中国人的对于自我控制感不敏感,也可以说是对自我控制感并不渴望.这也可以说是中国人自我控制感低的表现. 结合以上观点：自我控制感能够克服“从众”；“从众”发生在个体缺乏对情境信息的情况下；很多情况下个体是缺乏对情境的信息的；中国人自我控制感低,我们可以得出一个很有意思的结论：中国人似乎会比西方人更加愿意“从众”. 人们都说现代社会是一个信息爆炸的社会.我们每一个人都很难运用逻辑安排所知信息来作出做合理的判断.我们往往需要他人的意见.这个时候就会产生大量的“从众”现象.但是“从众”的原因恰恰也是“从众”的缺陷：人们因为对情境不了解,才从众,所以那些被我们寄予希望的人其实并不比我们更了解什么,他们也在“从众”.这个时候就会集体犯错.这个时候我们就需要的事那些敢于彰显自我,能够独立思考,挖掘信息,然后作出判断的人.这其实就包含了两方面的要素：自我和信息.博学并拥有个性的人才能够引领社会.博学而不多采,会因为“从众”而枉费才华；有个性但却无知,则会成为社会淘汰的首选.所以时代精英就应该是两者兼备的人.中国的教育有泯灭个性的倾向,得到就是一群善于“跟着走”的“老黄牛”,就是从众于忠臣烈妇的百姓,这恐怕是中国能够保有两千多年的封建社会制度的原因之一吧.
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