规格完全相同的滑轮,用相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组,分别提起重G1和G2的两个物体,比较它们的省力情况和机械效率.甲图:由一个定滑轮和一个动滑轮组成、有三股绳子承担物重乙图:
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/19 08:18:02
规格完全相同的滑轮,用相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组,分别提起重G1和G2的两个物体,比较它们的省力情况和机械效率.甲图:由一个定滑轮和一个动滑轮组成、有三股绳子承担物重乙图:
规格完全相同的滑轮,用相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组,分别提起重G1和G2的两个物体,比较它们的省力情况和机械效率.
甲图:由一个定滑轮和一个动滑轮组成、有三股绳子承担物重
乙图:由一个定滑轮和一个动滑轮组成、有俩股绳子承担物重
A 若G1=G2,则F1F2,乙的机械效率高
C 若G1
规格完全相同的滑轮,用相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组,分别提起重G1和G2的两个物体,比较它们的省力情况和机械效率.甲图:由一个定滑轮和一个动滑轮组成、有三股绳子承担物重乙图:
效率是有用功与总功的比值.
甲:有用功=G1×H1
总功=1/3 ×(G1+G轮)×S1 效率甲=G1/(G1+G轮)
=1/3(G1+G轮)×3H1 1/效率甲=1+G轮/G1
=(G1+G轮)×H1
乙:有用功=G2×H2
总功=…… 效率乙=G2/(G2+G轮)
1/效率乙=1+G轮/G2
因为 1/效率甲 大于 1/效率乙
所以 效率甲 小于 效率乙
新年快乐,如果还不明白,不妨带一个数值计算.
大概是三股绳子与滑轮接触,增大了接触的表面积,所以摩擦变大,所以它克服摩擦做的功多...
书上的是在初中阶段不要求考虑滑轮组绕线方式和滑轮组的机械效率的关系,初中要求的是比较理想化的物理模型,不用考虑那么多~~~
这样的大概考试(在初中范围内),不会要求你考虑增大了接触的表面积摩擦变大,克服摩擦做的功多...这样的问题吧,,反正我中考时没遇见……呵呵
新年快乐!~~~...
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大概是三股绳子与滑轮接触,增大了接触的表面积,所以摩擦变大,所以它克服摩擦做的功多...
书上的是在初中阶段不要求考虑滑轮组绕线方式和滑轮组的机械效率的关系,初中要求的是比较理想化的物理模型,不用考虑那么多~~~
这样的大概考试(在初中范围内),不会要求你考虑增大了接触的表面积摩擦变大,克服摩擦做的功多...这样的问题吧,,反正我中考时没遇见……呵呵
新年快乐!~~~
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因为乙挂的物体重,而它们的动滑轮个数相同,