语文咋在病句中选择对的句子?老师说什么没有主语之类的.我每次都选错

语文咋在病句中选择对的句子?老师说什么没有主语之类的.我每次都选错
语文咋在病句中选择对的句子?
老师说什么没有主语之类的.我每次都选错

语文咋在病句中选择对的句子?老师说什么没有主语之类的.我每次都选错
病句类型有七类：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑.

一、语序不当.
语序不当主要有下列类型：
1、名词附加语的多项定语次序不当；
2、动词的附加语的多项状语次序不当；
3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当.

1) 名词附加语：多项定语次序不当.多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：
a.表领属性的或时间、处所的；
b.指称或数量的短语；
c.动词或动词短语；
d.形容词或形容词短语；
e.名词或名词短语.另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前.

　　例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练.

　　下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的.
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们.（“附近的”移到“许多”前面.）
②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量.（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面.）
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西.（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前.）
④想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着.（把“一连串”移到“事情”前）
⑤这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论.（“广泛”应移到“讨论”前,“地”改为“的 ”）
⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起. （“几个”应放在“负责干部”前）

　　下面句子里数量的表示法不妥.
⑦工作者的多数是农村来打工的.（“多数”移到“工作者”之前,去掉“的”）
⑧解放前,约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农.（“中国农业人口”移到“约有”之前,去掉“的”.）

　　2)动词的附加语.多项状语次序不当.复杂状语排列大致为：
a.表目的或原因的介宾短语；
b.表时间或处所的；
c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；
d.表情态或程序的.另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前.

　　例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈.

　　①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战.（“不禁”应移到“打”的前面.）
②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位.（“与白人”移到“平等”的前面）.
③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办.（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边.）

3） 虚词的位置.副词和连词位置不恰当：
①留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上.
（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后.）
②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.（“不”应移到“趁现在”前.）
③要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的.
（“即使”应移到“文字”前.照原句断章取义,就变成只是文字要不得了）
④他如果不能实事求是,事业就会受到损失.
（“他”应移到“如果”的后面.两个分句同一主语时,关联词语在主语后边；不同主语时,关联词语在主语前边.）

　　介词短语的位置不当：
⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上.（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”.）

二、搭配不当
搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当.

(1) 主谓搭配不当
　①本世纪初,是我国实现进入WTO的目标.
（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当.应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”.）
②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化.（“中国人民的解放”没有“起变化”.“起变化”的是“民族关系”.正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）
③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度.
（应该把“是”改做“表现出”.）
④我国棉花的生产,过去不能自给.（不能自给的是“棉花”,不是“生产”.）

　　(2)动词和宾语搭配不当
①他多么渴望一个学习机会呀!（“渴望”后缺少动词“有”.）
②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人,不能是“生活”.）
③但也存在着几个缺点需要我们努力.（我们所能“努力”的不是“缺点”,是“改正”.）

　　(3)状语和中心语搭配不当
①这次大会上,对工资问题交换了广泛意见.（并不是意见广泛而是交换的范围广泛,应改做“广泛地交换了意见”.）

　　这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方.

　　(4)一面与两面搭配不当
①做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入.
（“做好”是一面性的,“是否深入”是两面性的.此外,“作风是否深入”也讲不通,应该是“干部是否深入群众”.这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众”.或第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”.）
②艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖.
（“白眼”和“青睐”指相反的两面,但底下的“温暖”只适用于一面.）

(5)否定与肯定搭配不当
①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的.
（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意应是“谁也想象得出”.）
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的.
（“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认.因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好和作者的本意相反.改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望... ...”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望.”）
③会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一即不能入场.
（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推,可有“有二者之一即可入场”的意思.跟原意不符,应该说“二者缺一即不能入场”.）

三、成分残缺
成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分.

（1）缺少主语
　　①由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.
（“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了.”）
②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了.
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”.）
③通过这次学习,使我受到深刻的教育.
（“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,使主语丧失了.）

　　（2）缺少谓语
①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度.
（“到”在这里不能做谓语的主要成分,只能将“薄弱”提上来,可“态度”是不能薄弱的,句子应改为“.的关心和负责薄弱到何种程度”.）
②最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.（在“建立”前少了个谓语“完成”.）

　　（3）缺少宾语
①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书.（“抓紧”什么?“时间”一词不能省.）
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化.（“走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”、“集体化”都是动词,句子应是“走上.的道路”.）

　　（4）缺少修饰成分
① 要想作出杰出的成就,就必须付出劳动.
（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语,同时,前一分句又是“动宾不 当”.）

　　四、成分赘余
　成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字.

　　（1）堆砌
　　① 要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业.（“环境”应删去.）
②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理.（“掌握”应删去.）

　　（2） 重复
　　①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验.（第二、第三个“工作”应删去.）
②其实这是过虑的想法.（“虑”就是想,应删去“的想法”.）

　　（3）可有可无
①不知不觉就走了十里路左右的距离.（应删去“的距离”.）
②父亲逝世离现在已整整九年了.（应删去“离现在”.）

　　（4）应删去“的”字
①出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢地稳定了.
（加了“的”,句子转为短语,意思也变了,不是物价稳定,而是“下跌”稳定了.）
②由于历代动乱和气候潮湿,几乎所有当时的绘画遭受毁灭.
（“历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加,为句子整齐,“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”.）

五、结构混乱
结构混乱,又叫句式杂糅,主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混.

　　(1)举棋不定
作者时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了.
①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来.（应该在“曾被.束缚.”和“在.束缚下的... ...”两种格式中选用一个.）
②这种慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现.（应该在“.的背后还是自信心不够”和“.壮举还是自信心不够的表现”里选用一个.）

　　(2)藕断丝连 结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来.
①我们向政府提意见是人民的责任.（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿,应该删去“我们”.）
②你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的.
（是把“要出版.的努力”和“一本译作.见面的”凑在一块儿,用哪一句都可以.）

　　(3)中途易辙
一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句.
①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子.
（应该改作“因为杜重远写了.文章,就认为他是.”.原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥.）

　　②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子.（“中国人民.马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说,却用“中国革命”另起一句.应该改为“自从中国人民.之后”.）

　　(4)反客为主
把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠.
①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围了,歼灭了无数匪军.
（“被游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队,作者却把它一气呵成,不加闪待.应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的,就连贯了.）
②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的.
（就上半句说,谁“加以揭露”,当然是“我们”,但这个词隐而未现,正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”.可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”,而只能是“我们”.这一句应该在“是应当”前加“我们”.）

　　(5)结构含混
这样的句子可以有两种意思.
①真人真事的创作方法,近几年来曾提倡过,而且产生了许多写真人真事的作品.
（句中的“产生”可以算无主句,也要以拿“创作方法”做主语,作者的意思也许是
第一种,那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”.）
②在旧社会,他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民.
（这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削
人民”两种说法糅在一起,修改只留一种说法.）

六、语意不明
语意不明有两种类型：
　　“费解”,“费解”指一句话不知道怎么讲；
“歧义”,“歧义”是一句话有两种理解意.

　　1、费解
① 到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途.
（“参观”怎么会是“归途”?作者的意思是说“.是我预定在归途中要做的事.）
②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行.
（从字面上看,好象59岁以下和100 岁以上的都没有坐车参加游行的权力.作者的意思大概是 “60岁以上的”.）

　　2、歧义
(1)两种解释一正一误.
①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去.
（容易使人误会为两辆颜色不同的电车.应该把“和”字改为“夹”字,或者在“一 辆”后面加“漆了”二字.）
②在几天时里,我们的身体和精神都有很大的收获,体重逐日增加（最高的达五公斤）,精神非常愉快.（很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤,这当然不是事实. 应该把“逐日”改作“都有”.）

　　(2)两各解释都可能.
①现全渠已勘测完毕144华里.
（没说全渠有多长, 如果全长144华里,那么该说“全渠144华里,现已勘测完毕”；
如果144华里只是全渠的一部分,那么不能说“完毕”,该说“现全渠已勘测了144华里.”）
②制介绍菲律宾的一种权威著作.
（可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”,也可以解释为“介绍菲律宾的── 一种权威著作”.）
③校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会.（是“其他学校”,还是“其他领导”,发生歧义.）

　　(3)把读者引入歧途.
这种错误在于字面上并无歧义, 但是作者的本意跟字面上的意思不同.如果按照字面讲,就是误入歧途.
①中华民人共和国成立了,共同纲领颁布了,妇女在法律上是平等了.
（从字面上看,是说“妇女彼此之间在法律上平等”,但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”.）
②制造郑州花园口决口,直接淹没豫皖两省13个县619 万多人口.
（照字面看,这619万人都淹死了. 作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县.）

七、不合逻辑

　　这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延.首先,“语法不是逻辑”,例如“白马不是马”,这个句子结构是正确的,从逻辑的角度分析是正确的,“白马”概念和“马”概念是种属关系.但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对.
其次,语言是交际的工具,有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去,但大家都这么说,都懂得它的意思,交际双方毫无误会,站在语法的立场,就不能不承认它是正确的.例如“好不热闹”,按说该是很不热闹的意思,但实际上等于“好热闹”,甚至程度还要加深.以上两种都不属于“不合逻辑”.

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去.例如“学习有态度与方法之分”.这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的,但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”,而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”,所以这句话就是“不合逻辑”.下面是一些逻辑上有问题的类型.


　　不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置.

1、自相矛盾
①过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了.（“突然”和“渐渐”矛盾.）
②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量.（既然已经“无比”,如何还能“增强”?应删去“无比”.）
③他是多少个死难者中幸免的一个.
（既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多少人死难了,他是幸免的一个.”）
④我国有世界上没有的万里长城.（“有”与“没有”矛盾,改“没有”为“唯一”）

　　2、范围不清

　　①从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各项人才.
（各项人才包括科学家,不宜并列,该说“各学科的专家与其他人才”.）
②他们一面拚命地向上爬,一面又不免跌落深渊.
　　（“一面.一面.”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拚命向上爬,但是终不免跌落深渊.”）

　　3、强加因素

　　①最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故.
　　（去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在“思想依然如故”,怎么能说是去了一趟的“结果”呢?）
②因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套.
（为什么来自“北方”思想就旧?且“北方”到底是相对什么而言的?）

　　4、主客倒置

①在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的.
（应该是“我和报纸的接触”.）
②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同.
（我们比较一先一后两件事,一般总是以后者为主体,应是“今年的学习成绩和去年.”.）