谁有没有初中化学评课 ?谢谢
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 20:02:41
谁有没有初中化学评课 ?谢谢
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初中化学评课可以从从学生熟悉的日常事物着手来创设学习情景,教师积极引导学生去发现问题,充分发挥以学生为主体,以教师为主导的教学思路,通过“提出问题（发现问题）→实验探究→得出结论”这一系列活动来认识物质的性质,分析现象后得出结论,激发学生积极主动地去探究、去学习,培养了学生科学的学习态度,使其真切地体验到探究学习的乐趣,从而收到了良好的教学效果.教师结合科学发展的现实向学生说明随着科学研究的不断深入,对物质的了解也会更加细致,从而激发学生对科学的向往,激发学生自觉学习的动力.
亮点一：教师能够从故事“意大利那不勒斯的深山峡谷中的著名屠狗洞”出发,激发学生学习的热情,出示“科学与迷信”.
亮点二：教师能够对3个演示实验（1、向长短不同的两支点燃蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体2、向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入一定量的水3四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花）成功进行,采取对比的实验,使实验现象明显,直观的展示在学生面前,这说明了教师的在讲课之前做了充分的准备工作,给学生一个感性的教材.
亮点三：在做四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花实验中,教师将每次的实验品（小花）展示在黑板上,效果清醒,从而使教学达到更好的效果.
亮点四：板书清晰,结合多媒体教学,与学生的互动较多,课堂气氛比较活跃.
不足之处：
1、 有点紧张,语言不够清晰、简洁.
2、 在做四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花实验中,教师用的瓶子是白色不透明,学生不清楚里面装的液体是什么颜色,很容易产生误解.
3、 本节课的重点是二氧化碳的化学性质,难点也是二氧化碳的化学性质,对于关于二氧化碳的每条化学性质,都应该由实验得出结论.所以二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊应做一下实验.
本次化学教学活动对我的启发：教师无论在课堂还是课后都要善于思考,理论与实践相结合,多点对自己的教学进行反思和总结,不断修正自己的教学方法,树立正确的教学观念,与时俱进.
增加对学生的了解,多和学生沟通和交流,接收学生在学习化学上存在的疑问等有效信息,有针对性地进行教学.同时也能增加师生的感情,令课堂气氛愉快,促进师生互动,增大教学效果.
提高化学用语的表述能力,提高化学教师的专业素养.多留意教学上的细节方面,给学生打下扎实的化学基础.
多媒体的使用要恰当：注意课件,板书,视频,实验之间的平衡.不要过渡依赖多媒体,忽视实验的重要性；也不要太过注重传统教学模式,忽视多媒体的作用
我的 百度空间有些化学资料
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