阶梯英语教学法,小星星教学法,新概练英语教学法,童话剧英语教学法,这几种方法的解释和主要特征,简要介绍,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 03:35:25
阶梯英语教学法,小星星教学法,新概练英语教学法,童话剧英语教学法,这几种方法的解释和主要特征,简要介绍,
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阶梯式教学法也叫做“语音、词汇、语法、阅读、写作”十字教学法.这一教学法从我国国情出发,汲取了国内外英语教学法的长处,是具有中国特色的教学方法.这一方法注意结构与功能结合,听说与读写并重,实行“提前略学——实践提高——总结规律——举一反三”即“理论——实践——理论——实践”的教学途径.
这一方法之所以叫做阶梯式教学法,是因为一切教学活动均是由易到难、由浅入深、循序渐进地安排的,学生的学习活动就像登山一样,一个台阶一个台阶地往上攀登,可以顺利地登上顶峰.“语音、词汇、语法、阅读、写作”本身就是一个阶梯,例如,学好语音为学习词汇创造条件,学好语音、词汇和语法又为阅读扫清障碍.此外,“语音、词汇、语法、阅读、写作”五项教学活动都是阶梯式安排的,例如,语音教学有“音素——拼读——规则——实践”阶梯,词汇教学和语法教学有“略学——复现——细学——活用”阶梯,阅读教学有“合——分——合——分”阶梯,写作教学有“词——句——段——文”阶梯等.
阶梯式教学法主张用规律指导实践,因此,其核心是“提前略学”和“举一反三”.“提前略学”是指每项学习活动的第一步都要提前略学该项目的规律,并以此来指导实践.例如,学语音先略学字母在单词基础上,通过进一步的实践,“举一反三”地运用规律,可以使学生全面提高听、说中的读音,学词汇先提前集中略学单词词义,学语法先提前略学新语法项目的结构形式等.通过提前略学和初步实践,再对规律作系统总结,可以使学生对规律有更深刻的理解.在此、读、写能力并更好地掌握语言规律,真正实现了结构与功能相结合.用阶梯式教学法进行教学,可以使学生在最短时间内取得最大的收效,是省时高效的好方法.
以资深英语教育专家Louis（威斯特敏斯特大学硕士、国际教师资格证、吉林师范大学任教3年、小星星英语任教2年）为首的教学团队,历经多年总结研究,创造性的提出了九大教学方法.这些方法经过时间的锤炼,早已完全渗透小星星英语的每一堂课,我们的老师也完全掌握了这些方法的精髓.如今,小星星英语独有的教学方法似乎成了“行业标准”,但是我们有自信告诉大家,专业的英语教育,就在金华小星星.
浸泡式教学法：全天候以英语为母语的课堂环境,深厚浓郁的英语氛围“撬”开孩子的嘴.
自然拼读教学法：英语是拼音文字,因此掌握拼音规则就等于掌握了读写规则,小星星英语采用福尼斯的“自然拼读教学法”,帮助孩子见词能读、听音能写.
直接教学法：完全杜绝干巴巴的“英汉互译式教学”,转而用实物、肢体语言来学习,孩子越学越有趣.
游戏教学法：天下没有拒绝游戏的孩子,游戏教学法利用了这一天性,课堂变成了欢乐地海洋,孩子也真正做到寓教于乐.
音乐童话教学法：欢快的节奏、鲜明的卡通画,再羞涩的孩子也能很自然的加入进来,用他们最喜欢的方式去学习,自然事半功倍.
拓展教学法：让孩子走出教室,深入到商场、超市、公园、餐厅.用生活场景巩固英语知识.
主人翁教学法：老师再也不是课堂的主角,取而代之的,学生是主体,老师作辅助.主人翁教学法让孩子登上讲台,用英语自信发表观点,老师做最后的总结
快乐教学法：没有规则的桌椅、没有太多约束、没有教鞭.我们让所有学生围坐成一个圈,大家用英语彼此沟通,彼此交流,学生和老师成为了朋友.
文化体验教学法：了解外国文化,是培养英语思维、提升英语能力最有效的途径之一.我们定期开展“文化之旅”课堂,多姿多彩的异国风情成了孩子们最喜闻乐见的课堂主题.