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苏格拉底提出“知识即美德”.急.苏格拉底提出“知识即美德”.俄国寓言文学家克雷洛夫则用《熊与隐士》的寓言说明自己的观点:有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友.有一苏格拉底提出“知识即美德”.

苏格拉底提出“知识即美德”.急.苏格拉底提出“知识即美德”.俄国寓言文学家克雷洛夫则用《熊与隐士》的寓言说明自己的观点:有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友.有一
苏格拉底提出“知识即美德”.急.
苏格拉底提出“知识即美德”.俄国寓言文学家克雷洛夫则用《熊与隐士》的寓言说明自己的观点:有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友.有一天,隐士在林间睡着了,他的熊朋友坐在一旁守护着他.挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇.这时.有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落,任凭熊怎样驱赶也不肯离去,熊被激怒了,它高高举起了石头.狠狠地向这只苍蝇砸下去……
(1)苏格拉底提出的“知识即美德”的内涵是什么?以上寓言反映了什么现象?
(2)对此你是怎样认识知识与美德之间的关系?
(3)这种崇尚智慧的倾向与后来西方科学的发达有关系吗?

苏格拉底提出“知识即美德”.急.苏格拉底提出“知识即美德”.俄国寓言文学家克雷洛夫则用《熊与隐士》的寓言说明自己的观点:有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友.有一
1知识将提高人的人生观,世界观.明白该做什么怎么做.这在一定程度上就是美德.
反映了为了达到目的而采取的手段最终的结果与目的相去甚远甚至截然相反的现象.
说明,如果没有正确的认识,没有形成正确的方法论,处理问题的结果是不会让人满意的.
2知识促进人得到美德,美德是知识素养的一个反映.
3崇尚智慧而追求智慧证实智慧,寻求得到智慧的途径,这样,便会导致哲学的发展,科学的发展.

对苏格拉底“美德即知识”的理解 评述苏格拉底的“美德即知识” 苏格拉底为什么说美德即知识呢? 美德即知识,知识即美德,到底哪个才是苏格拉底提出的?还是都是他提出的? 古希腊哲学家苏格拉底提出“知识即美德”,谈一谈你堆这一命题的 认识和看法 苏格拉底提出的“美德即知识”但是“智慧即德行”跟它意思一样吗?我看吴式颖的《外国教育史》但是就是没找到苏格拉底提出的“美德即知识”,只有“智慧即德行”,那这个跟它一样吗? 如何理解苏格拉底美德即知识的名言 苏格拉底提出“知识即美德”.急.苏格拉底提出“知识即美德”.俄国寓言文学家克雷洛夫则用《熊与隐士》的寓言说明自己的观点:有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友.有一 苏格拉底的知识与美德那句话哪个是主语?是“知识即美德”还是“美德即知识”? 苏格拉底说过的“美德即知识, 无知即罪恶 ”英语原文怎么说的?哪位仁兄知道,多谢了! 苏格拉底 苏格拉底 简述苏格拉底德性即知识的思想,并说明其提出是什么的问题的理论意义无 如何简述苏格拉底关于“德性即知识”的思想 如何简述苏格拉底关于“德性即知识”的思想? 请问“知识即美德”与“美德即知识”,哪个是苏格拉底哪个是亚里士多德说的?有什么含义?二者有何异同?能成一篇文章就OK了!要求要多点理论,少点流水话~ 高中课本中说苏格拉底的“美德即知识”,而老师却说应是“德性是知识”.到底谁是正确的,这里所说的美...高中课本中说苏格拉底的“美德即知识”,而老师却说应是“德性是知识”.到底谁 高二历史:苏格拉底的美德即知识理解选择题1.“美德即知识”是苏格拉底的哲学命题.下列中国古代思想家的言论与其具有相似含义是A.“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之.”B.“《春