掌声作文500字

掌声作文500字
掌声作文500字

掌声作文500字
篇一：五年级掌声作文500字 真诚的掌声
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\x09 “谦虚使人进步,骄傲使人落后” 真诚的掌声是鼓舞,是鞭策,是进取的动力.
今天的英语课很特殊,老师教我们读六个句子,教完以后叫我们读.我们还没读两三分钟,老师就叫停.她微笑地说:“在我教过的学生中,有一位同学,给他五分
钟他就背了下来,不知现在有没有学习好的同学能背下来,能的就举手.”
我当时想：“我要是让同学知道我很厉害,嫉妒我怎么办?”,所以也就没有举手.全班静得出奇,没有一个人敢举手.有人在严肃地凝视着书本,生怕别人比他
快,有的人缩起来生怕老师看到,有的人呆呆地看着老师不知怎么办.老师的笑容消失了,皱起了眉头,最后只好说：“只要我说中文能翻译出来就行了.”
我们班的学习委员也背不下来.于是,他便和几个同学叫我举手.我又想：“我可不想过早地显现出自己的能力.”我于是半开玩笑地说：“枪打出头鸟,我还是谦
虚一点好,锋芒毕露可不太好.”他说：“我们都看好你哦!可能是老师知道同学叫我背,于是便叫我起来.
我刚站起来,下课铃却响了,如果是不会背的同学肯定暗自庆幸下课了,可我不会这样.当我行云流水般地背完以后,全班响起了雷鸣般的掌声,这可是真诚的掌声
啊!这比我以前表演时那种应场的掌声好多了,褒奖之声不绝于耳,有的说我厉害,有的说我们班又出现了一个英语天才.可我心里不是喜悦,而是感动!
掌声有可能使人骄傲,使人产生虚荣心,从而不思进取.但真诚的掌声让我感动,我不会辜负老师与同学们对我的信任,我一定会更加奋发向上努力的!
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\x09篇二：六年级掌声作文500字 掌声使我拥有自信
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\x09 掌声的力量是神奇的,你的一次小小的掌声,都会给予别人很大的鼓舞.
\x09 记得前几天,我们学习了《画龙点睛》这篇课文,老师让我们晚上回家看看,第二天早上来叙述这则故事.晚上,我一到家,堆积如山的作业已经把我弄得晕头转向了,哪还记得去看课文?
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第二天一早,我一到教室,就见几个同学围在一起,我问他们在干什么,他们说：“在叙述《画龙点睛》的内容啊,待会儿老师可是要抽查的.”我一听,慌了,昨
晚一遍也没看.我赶紧坐到座位上,拿出语文书,准备温习,可没看几分钟,语文老师就拿着课本走了进来.我原以为老师会忘了,可是没想到,老师进教室的第一
件事就是让同学上讲台复述故事《画龙点睛》.我把头埋得低低的,生怕老师会叫到我,可是天不如人愿,老师第一个就叫了我.我慢吞吞地走上讲台,像根小桩似
的站在讲台上, 46
双眼睛盯着我,本来就紧张的我,更加不知所措了.我绞尽脑汁地想,可脑袋里就是一片空白.这时,不知是谁带的头,讲台下响起了一阵热烈的掌声.顿时,我勇
气倍增,浑身上下充满了自信,慢慢地说了起来,虽然讲得不怎么样,可同学们还是聚精会神地听着,大约过了十分钟,我讲完了,同学们又给了我一阵掌声,我感
激地红着脸回到了座位上.
\x09 我感谢同学们对我的鼓励,感谢同学们给我的信心,同时又使我明白：掌声可以给予一个人自信心.
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\x09篇三：四年级掌声作文500字 掌声
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\x09 生活像一望无际的大海,时而风平浪静,时而涛涛汹涌,而那难忘的掌声,就像一股春风,永远鼓励着我在大海中扬帆前进.
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在三年级第一学期,姜老师叫我担任班长.在开第一次班会课时,老师走进教室,面带笑容地说：“请我们班和班长发表一下自己的心里话.当时我,又高兴又紧
张,因为我从来没有站在讲台讲话,平时我全都是当观众,可今天不同了.我第一次上台讲话,真是不知所措,心里也没有做好准备.到讲台因为害怕说不好被同学
们嘲笑,也害怕第一次就给每一位同学留下一差印象.我不由地低着头站在那里发了一会儿的呆,突然,传来一阵热烈的掌声,下面同学望着我,有的竖起了大拇
指,有的小声细语地说：“别害怕,你一定会成功的!”总之,同学们个个都向我投来鼓励、支持的目光.我一下子觉得轻松多了.那掌声使我有了信心.我心中突
然有一股暖流流遍全身.这时,手也不抖了,腿也不颤动了,脸面也没有那么发烧了.这一切都是“它”的功劳,是“它”鼓舞无前进,是“它”给予我力量.一开
口,我就脱口说出了那么多肺腑之言,同学们又一次向我投来敬佩的目光,又一次响起了那令人前进的掌声.站在一旁的老师也向我点头微笑,看着大家这么多双赞
许的目光,那么多灿烂的笑脸.我情不自禁地也笑了.最后我怀着愉快、轻松的心情走上了位置.
\x09 我永远忘不了那掌声,那包含着关心和期待的掌声,它将永远鼓励着我－－勇往直前!
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\x09篇四：五年级掌声作文500字 掌声的味道
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\x09 香味令人陶醉,大家一定闻过不少的香味吧.柠檬味,草莓味,薰香味,草味.这些都是人们喜爱的味道,不知在生活中人们所接触的掌声,是否也有香味呢?
\x09 掌声的味道是淡淡的,优雅的芳香,我喜欢生活中处处可见的掌声,因为它改变了我,让我成长.
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记得是在我们刚进入这初中的第一天.一切都是新的.新的同学,新的老师,新的环境,新的家.离开了父母那温暖舒适的双翼,独立成长.但是,不一定是每一个
人都能独立生活的.就在军训的一两天,每当到吃晚饭的时候,电话亭里就拥满了许许多多的“小皇帝”和“小公主”.他们适应不了这与他们家形成鲜明对比的生
活,纷纷举白旗投降,吵着,闹着要他们的父母把他们接回家去过好日子.
\x09 而我却没有这样做,我知道这是我应该磨练的,因为当我们长大后,总有一天,我们必须离开父母,像风筝一样一个人去闯荡,靠自己的双手去走向社会,如果一味的靠父母,长大后将一事无成.所以我抱着坚强,吃苦的精神,一直坚持着.
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所以每次回家我都毫无抱怨之言,开开心心的回家,开开心心的去上学,甚至感到这是一种享受,每次回到家,爸爸妈妈都会向我鼓掌,他们感到惊讶我竟然能坚持
下来,并没有抱怨的话.我享受着这掌声的味道,那是一种很香的味道,从他们的掌声中,我感到我已经长大了,我充满了自信.
\x09 掌声处处可见,并不稀罕,但体味过掌声的香味后,你就会深深地爱上它,因为它值得你陶醉、痴迷——催我奋进,催我努力,催我成长——
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\x09篇五：五年级掌声作文500字 掌声的魔力
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今天,老师让我们做了一个游戏,名字叫做“掌声的魔力”,游戏规则是：“先把一块糖藏好,让一个同学去找,周围的同学负责鼓掌,那个同学离目标越近,掌声
就越大,越热烈；离目标越远,掌声就越轻,越小声；奖品就是这粒糖果,置于如何选拔嘛,很简单,谁能把游戏规则完整地复述一遍,这个名额就花落谁家啦!”
大家听了,个个都乐得一蹦三尺高,纷纷举起了小手,一副跃跃欲试的样子.我也迫不及待地想要试一试.
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第一轮开始了.老师把糖夹进了一个同学的书里.那同学开始找,当她走到目标旁边的时候,大家的掌声雷动,震耳欲聋,仿佛在告诉那人：“你已经接近成功了
啊!”但她却“只顾地不顾天”,拼命地往地板上、抽屉里瞧,怎么也不肯瞅瞅桌子上.大家十分着急,掌声愈发热烈,有几个同学实在忍不住了,嚷道：“在那同
学的书里!那个大肥猪!”她一听,仿佛触了电,一下子就找到了.我们也随着她长长地出了一口气.
\x09 紧接着,第二轮开始了.这一次,寻找者吸取了上一人的教训,“顾了天”了,但不肯往抽屉里看看.殊不知,这一回糖果的“藏身之地”就在抽屉之中!半晌,她总算发现了目标,我为她捏了一把汗.
\x09 第三轮,老师为了节省时间,压在了一个同学的稿纸下.大家抗议,不行啊,这也太明显了!果然不出我们所料,寻找者只花了二十九秒便搞定了.实在太厉害了.
\x09 掌声是向导,为我们指引方向；掌声是乐曲,鼓励、祝贺一应俱全.掌声,我爱掌声!
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\x09篇六：五年级掌声作文500字 掌声
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\x09 我刚刚参加大队委员竞选活动,这是我第一次参与竞选.
那天尽管我早就把准备好的稿子背得滚瓜烂熟,还是免不了紧张,心怦怦直跳,任凭我怎么控制都不管用.
竞选活动开始后,四年级的同学首先上台演讲,他们把特长、竞选职务、工作方式,说得井井有条.一听对手实力这么强,我的心跳突然加速了,手心也冒出汗来.

轮到我了,攥起汗津津的拳头,我深深吸气,大步走上了讲台.不知道为什么,平时口齿伶俐的我,这会儿嘴巴却不听使唤了,说这句忘那句,低头看稿子时又总看
错行.我的脸上火辣辣的,这种水平怎么能干大队委呢!这时站在后面的辅导员老师低声说：“不要紧张,相信自己的实力.”我抬头看了看老师和同学们,他们信
任的目光让我重新拾起信心.我咽了一口唾沫,快速调整好思绪,把自己的特长、优势及工作决心都讲了出来.最后我说：“老师同学们,今天我非常激动,有些词
不达意,可我是真心想当好老师的小助手,为同学们服务,请你们给我一次表现的机会,我将会以出色的工作还大家十分的满意!”台下立刻传来热烈的掌声.
走下讲台,我觉得浑身热血沸腾,特别有劲.虽然现在还不知道竞选结果,但是不管怎样,我都会感谢这次竞选,它让我看清了自己与其他人的差距,锻炼了我的胆
量,教给我在面对问题时只有坚持自信的姿态才能获得别人的掌声.

我是个胆小的孩子，在上课时老师让我举手发言，也只是举起手腕。但从一次英语课上，一次掌声彻底改变了我。
那节课，老师让把“SPORT”这篇课文翻译成中文，举手回答。我一看书，“哇"!这篇课文有27行半，起码有几千字。想到这里，我的心更慌了。环顾四周，今天可邪门了，班里只有10个人，其他8个人好像故意和我作对，都没来。我坐在最后一排，刊例看书，这篇课文我在家预习了三遍，在补习班上有看了三遍...

全部展开

我是个胆小的孩子，在上课时老师让我举手发言，也只是举起手腕。但从一次英语课上，一次掌声彻底改变了我。
那节课，老师让把“SPORT”这篇课文翻译成中文，举手回答。我一看书，“哇"!这篇课文有27行半，起码有几千字。想到这里，我的心更慌了。环顾四周，今天可邪门了，班里只有10个人，其他8个人好像故意和我作对，都没来。我坐在最后一排，刊例看书，这篇课文我在家预习了三遍，在补习班上有看了三遍，中文已非常熟了。“王水源!”老师点了名，他站起来，慢吞吞的说:“这只猫…·”读完，王水源头上渗出了细细的汗珠，脸上却路出得意的神色。我一惊，这和我预习的简直是天壤之别嘛!我看了看别人，他们也在“哗哗”翻着自己的课本，脸上路出疑惑的神情。老师走上一看，笑了:“他复习的是下一课!”“哈哈……”我们情不自禁笑出来。
又点了几人，但答案全被否认，只剩我一人了，“刷刷”的目光向我投来，我拼命想捂住脸，可还是被叫起来，我只好用发抖的手把椅子慢慢挪开，“咚!”倒了，我扶起来，又拿起书，“啪”书掉了，好像这双手因紧张发抖的不听使唤。我定了定神，清了清嗓子，说“运动是有益健康的…··”十分钟过去了，我翻译完毕，老师笑着说:“张天昊同学翻译得非常准确，大家为他鼓掌!”同学们拍起手，向我投来赞许的目光。
从此以后，我不再胆小了，上课总是积极回答问题，学习有了明显的进步，现已成为班里的“佼佼者”。
我永远忘不了，那一次掌声。

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