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跳水这篇课文中故事发展的顺序是孩子都孩子什么都什么什么读� 四年级跳水课文中,孩子为什么哭笑不得? 《跳水》的作者是（）,课文以孩子为线索,紧扣（）,（）,（）（）之间的联系使故事发生并发展的.文章中的船长是一个（）,（）,（）的人. 跳水课文哪些句子写出了孩子的危险 《跳水》中作者详细描写孩子面临的危险情况是为了什么 六个孩子的故事的课文! 雪孩子故事里雪孩子是怎样的孩子 《跳水》课文 猴子做了什么让孩子哭笑不得,水手的表现 跳水课文,船长为什么让孩子向海里跳? 课文跳水如果船长没枪怎样救孩子 生命的药方 (3)从这篇课文中，可以看出艾迪是一个怎样的孩子。 从童趣这一篇课文中你发现作者小时候是一个怎么样的孩子 《跳水》中作者为什么要详细描写孩子面临的危险情况 课文是给家乡孩子的信 跳水 中哪些句子能够表现孩子心情变化 三个孩子在赛跑中倒地,三位母亲的反应却迥异:一个身体力行,拖着孩子跑;一个破口大骂,不顾这是赛场;第三个,则为孩子送去了鼓励的目光.最终,三个孩子都跑道终点.故事的结局是美好的.但 三个孩子在赛跑中倒地,三位母亲的反应却迥异：一个身体力行,拖着孩子跑；一个破口大骂,不顾这是赛场；第三个,则为孩子送去了鼓励的目光.最终,三个孩子都跑到了终点.故事的结局是美好 在盲孩子和他的影子这篇课文中,具有怎样的意境美