我的小桃树阅读答案

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两个“千百次”都是写数量,但着眼点完全不同.前者写小桃树在 风雨 中的被吹倒 的情景,后者写小桃树在 风雨中 的 抗争精神 的情景
表达了作者了出乎意料、欣喜的心情

《我的小桃树》是一篇语言含蓄，寓意深刻的记物抒情散文。作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。
全文共14段，可分为四部分。
第一部分（1――2段）写眼前桃树的情景。
第二部分（3――8段）对桃树的回忆。
第三部分（9――13段）接着写眼前桃树的情景。
第四部分（第14段）希望中的桃树。...

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《我的小桃树》是一篇语言含蓄，寓意深刻的记物抒情散文。作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。
全文共14段，可分为四部分。
第一部分（1――2段）写眼前桃树的情景。
第二部分（3――8段）对桃树的回忆。
第三部分（9――13段）接着写眼前桃树的情景。
第四部分（第14段）希望中的桃树。

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两个“千百次”都是写数量，但着眼点完全不同。前者写小桃树在 风雨 中的被吹倒 的情景，后者写小桃树在 风雨中 的 抗争精神 的情景
表达了作者了出乎意料、欣喜的心情

我的小桃树》是一篇语言含蓄，寓意深刻的记物抒情散文。作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。
全文共14段，可分为四部分。
第一部分（1――2段）写眼前桃树的情景。
第二部分（3――8段）对桃树的回忆。
第三部分（9――13段）接着写眼前桃树的情景。
第四部分（第14段）希望中的桃树。...

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我的小桃树》是一篇语言含蓄，寓意深刻的记物抒情散文。作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。
全文共14段，可分为四部分。
第一部分（1――2段）写眼前桃树的情景。
第二部分（3――8段）对桃树的回忆。
第三部分（9――13段）接着写眼前桃树的情景。
第四部分（第14段）希望中的桃树。

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从中学教学实际出发，本文可以从以下角度进行研读和探索：　 　　（鄂教版6下第三单元 |有改动|） 阅读课文，讨论问题： 　　1.在第1段中，作者：“我常想给我的小桃树写点文章”，什么“只是自个儿仟悔，又自个儿安慰”呢？ 　　提示：“常想写”，说明“我的小桃树”有点特殊经历。“常想写”，一直没写，所以感到内疚，要仟悔；现在“该给它写了”，所以感到安慰”。开头，造成悬念，能激发读者兴趣。 　　2.第2...

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从中学教学实际出发，本文可以从以下角度进行研读和探索：　 　　（鄂教版6下第三单元 |有改动|） 阅读课文，讨论问题： 　　1.在第1段中，作者：“我常想给我的小桃树写点文章”，什么“只是自个儿仟悔，又自个儿安慰”呢？ 　　提示：“常想写”，说明“我的小桃树”有点特殊经历。“常想写”，一直没写，所以感到内疚，要仟悔；现在“该给它写了”，所以感到安慰”。开头，造成悬念，能激发读者兴趣。 　　2.第2段，作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达作者怎样的心情？ 　　提示：作者用拟人的手法，一个“瘦”字用得十分恰贴。“容颜金”、令人辛酸、痛心。面对残酷现实，“我”“万般无奈”，只能骂自己“孱头”。从这里就可以看出“小桃树”和“我”之间不同寻常的关系，自然引起对往事的回忆。 　　3.第3段中，奶奶给桃吃时说的那番话，对我有什么启迪？ 　　提示：启发了“我”孩提时代对幸福美好生活的朦胧想往。 　　4.作者多次写到：“桃核儿在院子角落里”，“它长的不是地方”，意味着什么？ 　　提示：小桃树生长环境差，遭受冷落。 　　5.作者说埋桃核儿是“蓄着我的梦”，后来又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？ 　　提示：在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的想往，就有着美好的理想，随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。 　　6.第7段中说：“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样解释？ 　　提示：这句话的意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。“绿色”是和平、希望的象征。 　　7.第8自然段段，作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？ 　　提示：作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。　 　　8.第9自然段写了几层意思，表现了作者怎样的情感？ 　　提示：三层意思：自责的话，一场痛哭，又见到了小桃树。 　　十年浩劫，“极左”路线给有志青年带来精神上的极大痛苦和压抑，国之不幸，家之不幸，己之不幸交织在一起，只有用“痛哭”来发泄。作者看看多灾多难的小桃树，想想自己坎坷的经历，百感交集，托物言志的主旨十分明显。 　　9.第10至第13自然段，从两个方面写小桃树。作者是怎么写的？其深刻含义是什么？ 　　提示：作者是把小桃树不幸遭遇同顽强向上的精神揉和在一起写的。既写了小桃树的“弱小”“孤独”“命薄”，变成“赤裸裸的了”，又写了“它开了花”“花没有立即谢去”，在大雨中拼命“挣扎”，树的高处还“保留着一个欲绽的花苞……”。采用这种先抑后扬的写法，再次显示小桃树“要开花”“要结果”的执著追求和美好理想，也暗含着作者尽管几经挫折，几经磨难，仍然百折不渝地追求着人生的幸福和美好的理想。 　　10.说说最后一段的作用？ 　　提示：小桃树的顽强生命力看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。是本文的主旨所在。 　　B、文章的两条线索： 　　明线，小桃树的经历：桃核儿埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。 　　暗线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的重压下，遭受种种不幸。但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花呢。”对理想对幸福的追求更加坚定了

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