小学作文该如何教?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 10:11:39
小学作文该如何教?
小学作文该如何教?
小学作文该如何教?
小学生作文“言之无物”是他们害怕作文的一个重要因素.如何挖掘学生的写作源泉.做到作文“言之有物”.这里浅谈自己的几点看法.
一、观察生活,捕捉素材
学生的生活内容极为丰富多彩.在学校里,有多种多样的活动,如学习、文体、课余兴趣等活动；在家里,有家务等各种形式活动；社会上,正逢盛世,气象万千,繁荣的市场经济,奇异的家乡变化等,这些都充满着时代特色的新鲜材料.要丰富学生的写作材料,必须借助于对周围事物的仔细观察.我们要引导学生去接触社会,接触自然,用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物,用耳朵听取大众语言,听取生活中种种声响,用心去感受生活脉搏,训练学生通过多种感官认识世界,从客观世界中摄取多种营养,不断充实、丰富知识、陶冶情操.这从根本上说,就是让学生捕捉素材,开发学生写作的源泉.
二、学好语文,积累素材
语文教材选人的文章,文质兼美,典范性强,是我们用于指导学生写作的最好范文.我们要充分利用这些课文的作用,引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法.如教《雨》一文,引导学生学习作者用多种感官去观察雨前——雨中——雨后的雨景特点.有目的地认识事物,然后由表及里地认识,由此及彼地联想.由雨水联想到农作物以及人们生活的关系,表达了人们喜悦的心情,使学生认识到作者这样善于分析联想,做到移情人物,写出来的文章才有深度,才能感人.总之,从课文中学习作者的观察方法、表达方式,积累词汇、积累素材,才能提高语言表达能力.
三、课外阅读、扩充素材
单从课本里学到知识、积累素材还是不够的,我们要引导学生除了认真学习课文外,还要多读课外书籍、报刊、杂志,扩大知识面,充实写作材料.“读书破万卷,下笔如有神.”、“读万卷书,行万里路”.这意思是说书读多了,自己的知识就会丰富起来,写起文章就会得心应手.书是前人的经验、智慧的结晶.在不同的作者笔下,同一事物是千差万别,绚丽多彩.每个作者都有自己观察世界的方法,自己的风格和语言.那些动人的画面,精彩的描绘,形象的比喻等优美词句、语段、表达方法都是作文基本功.我们要引导学生将外物转化为内物,运用到自己的作文中去,会使文章增色生辉.“书山”、“学海”写作素材,学之以恒,才能取之不竭.
四、动笔勤写,用好素材
学生素材丰富了,就要引导学生用好素材,提高写作水平.指导学生写观察日记,是一种简便、有效的写作训练方法.它能促使学生随时随地留心观察周围事物,做生活的有心人.还有坚持写读书笔记,一方面帮助学生积累语言材料,一方面可以开拓学生的写作思路,提高认识事物和表达事物的能力.坚持写日记又是有效提高作文能力的捷径,还可以开设让学生发表文章的园地,激发学生的写作兴趣.通过多种途径引导学生勤写多练,在练中用好素材,同时也会促进学生不断积累素材,提高学生的写作水平.
总之,作文教学中,不光教给学生写作方法,更重要的是教给观察生活、认识事物的方法,让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料,在名篇中吸收营养,丰富学生的写作素材,提高学生的语文素质和作文表达能力.
起初，先让孩子有的写，想怎么写就怎么写，即写“放胆文”，帮助孩子克服为难情绪。然后，在一点一点的提出要求，并进行专项指导，让孩子在各方面过关。最后在考虑总体要求及提高水平问题。教作文跟教孩子走路是一样的道理。不能急于求成，刚学走，就提这要求、那要求，孩子还怎么走...
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起初，先让孩子有的写，想怎么写就怎么写，即写“放胆文”，帮助孩子克服为难情绪。然后，在一点一点的提出要求，并进行专项指导，让孩子在各方面过关。最后在考虑总体要求及提高水平问题。教作文跟教孩子走路是一样的道理。不能急于求成，刚学走，就提这要求、那要求，孩子还怎么走
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要多举例子的呀