个位大哥哥大姐姐,10 - 离问题结束还有 14 天 23 小时一.请在下面的括号里填上一个字,前后构成我国两个字的省或市的名称,并使前后四个字的成语补充完整.1.风雨同（ ）--（ ）辕北辙 2.习以

个位大哥哥大姐姐,10 - 离问题结束还有 14 天 23 小时一.请在下面的括号里填上一个字,前后构成我国两个字的省或市的名称,并使前后四个字的成语补充完整.1.风雨同（ ）--（ ）辕北辙 2.习以
个位大哥哥大姐姐,
10 - 离问题结束还有 14 天 23 小时
一.请在下面的括号里填上一个字,前后构成我国两个字的省或市的名称,并使前后四个字的成语补充完整.
1.风雨同（ ）--（ ）辕北辙 2.习以为（ ）--（ ）能生巧
3.因地制（ ）--（ ）高采烈 3.长命富（ ）--（ ）春白雪
二.用“激”组成不同的词语,分别填写在下面的括号里.
1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ）
邓爷爷是抗战时期的老英雄,他满怀（ ）地讲述了一次与日本侵略者进行（ ）战斗,全歼敌人的经过.听完他的报告后,我们的心情非常（ ）,英雄们的事迹将永远（ ）我们前进.
三.照例写句子.
例：蟋蟀在平台上叫着.
蟋蟀在平台上弹琴.
1.小山村淋浴在薄薄的晨雾中.
（ ）.
四.请用简单的话,写出下面四类读书人的特点.
1.好像从前计时的沙漏斗,读书像漏沙注进去,漏出来,到头来一点痕迹也没留下.
（ ）
2.好像海绵,什么都吸收,挤一挤,挤出来的东西原封不动,甚至还脏了些.
（ ）
3.像滤豆浆的布袋,豆浆流走了,留下的是豆渣.
（ ）4.像宝石矿里的苦工,把 矿渣甩在一旁,留下了宝石.
（ ）
五.判断下面句子里“像”,“象”用的对不对,对错进行分类.
1.我象猴子一样,手脚并用向上爬.
2.那位老爷爷给我留下了深刻的印象.
3.高粱的根不但看不见的地下扎得很深很深,而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处,向下长着许多气根,有点象榕树的根.
4.他的眼睛红红的,像刚刚哭过.
5.大家说话的声音好像一点儿也没传到他的耳朵里.
对：不对：
六.把下面的句子中带括号的词,尽可能多换成别的词,读一读,在写下来.
1.他听了,（黑生生）的脸上显出一丝得意的神色.
2.我（情不自禁）地说：“这草塘真美啊!”
3.（一刹那间）,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛.
4.（清脆）的笑声传遍了校园.
七.把句子中的意思相同的带括号的字归类在一起,分成三类,将序号填在括号里.
1.他们还把堵在泉口的树杈,树枝和烂在水里的树叶都（挖）开了.
2.植物（开）花,结果是生长过程中的两个阶段.
3.我终于把这把锁打（开）了.
4.战士们沿着董存瑞（开）辟的道路前进了.
5.两块板子没粘牢.一会儿就裂（开）了.
6.班长拔出手榴弹,拧（开）盖子.
7.墙上又（开）了一扇窗子,屋子里光线充足多了.
8.马克思和恩格斯先都住在伦敦,后来分（开）了.
1.（ ） 2.（ ） 3.（ ）

个位大哥哥大姐姐,10 - 离问题结束还有 14 天 23 小时一.请在下面的括号里填上一个字,前后构成我国两个字的省或市的名称,并使前后四个字的成语补充完整.1.风雨同（ ）--（ ）辕北辙 2.习以
1.风雨同（舟 ）--（南 ）辕北辙 2.习以为（常 ）--（熟 ）能生巧
3.因地制（宜 ）--（兴 ）高采烈 3.长命富（贵 ）--（阳 ）春白雪
二.用“激”组成不同的词语,分别填写在下面的括号里.
1.（激情 ） 2.（激烈 ） 3.（激动 ） 4.（激励 ）
邓爷爷是抗战时期的老英雄,他满怀（激情 ）地讲述了一次与日本侵略者进行（激烈 ）战斗,全歼敌人的经过.听完他的报告后,我们的心情非常（激动 ）,英雄们的事迹将永远（激励 ）我们前进.
三.照例写句子.
例：蟋蟀在平台上叫着.
蟋蟀在平台上弹琴.
1.小山村淋浴在薄薄的晨雾中.
（改拟人句吗?本来就已经是拟人句了,还要怎么改?
改成一般句的话就是：小山村笼罩在薄薄的晨雾中.在补充一句,这个“淋浴”一词,用得好诡异啊.）.
四.请用简单的话,写出下面四类读书人的特点.
1.好像从前计时的沙漏斗,读书像漏沙注进去,漏出来,到头来一点痕迹也没留下.（学过就忘记,不能使知识为己用 ）
2.好像海绵,什么都吸收,挤一挤,挤出来的东西原封不动,甚至还脏了些.（不加选择的学习,糟粕和精华都吸收,泥沙俱下.）
3.像滤豆浆的布袋,豆浆流走了,留下的是豆渣.（有用的知识记不住,不好的东西反却留在心里.）
4.像宝石矿里的苦工,把 矿渣甩在一旁,留下了宝石.（真正好的学习,取其精华,去其糟粕.）
五.判断下面句子里“像”,“象”用的对不对,对错进行分类.
1.我象猴子一样,手脚并用向上爬.
2.那位老爷爷给我留下了深刻的印象.
3.高粱的根不但看不见的地下扎得很深很深,而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处,向下长着许多气根,有点象榕树的根.
4.他的眼睛红红的,像刚刚哭过.
5.大家说话的声音好像一点儿也没传到他的耳朵里.
对：2、4、5（不确定） 不对：1、3、
六.把下面的句子中带括号的词,尽可能多换成别的词,读一读,在写下来.
1.他听了,（黑生生）的脸上显出一丝得意的神色.黑黝黝
2.我（情不自禁）地说：“这草塘真美啊!” 激动
3.（一刹那间）,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛.一瞬间
4.（清脆）的笑声传遍了校园.清澈
七.把句子中的意思相同的带括号的字归类在一起,分成三类,将序号填在括号里.
1.他们还把堵在泉口的树杈,树枝和烂在水里的树叶都（挖）开了.
2.植物（开）花,结果是生长过程中的两个阶段.
3.我终于把这把锁打（开）了.
4.战士们沿着董存瑞（开）辟的道路前进了.
5.两块板子没粘牢.一会儿就裂（开）了.
6.班长拔出手榴弹,拧（开）盖子.
7.墙上又（开）了一扇窗子,屋子里光线充足多了.
8.马克思和恩格斯先都住在伦敦,后来分（开）了.
1.（1、3、5、6、8） 2.（2、4 ） 3.（7 ）
第一个词是挖（开）吧?

~~~哪里弄来的题，不自己做却弄到网上来

说的太好了！！！

可怜,本人也正处在这种悲惨的时候

风雨同舟 南辕北辙 习以为常 熟能生巧 因地制宜 兴高采烈 长命富贵 阳春白雪 孩子``实在太多 `没心情打了 `你自己做吧

晕..整不了 ~

小孩子要好好学习，不要作业不会做就上网找答案啊

二、1、激情2、激烈、3、激动、4、激励

不能帮你，作业要自己完成

我是手机上所以只给你两题.舟南.常熟.宜兴.贵阳.激情激烈激动激励.

一.请在下面的括号里填上一个字，前后构成我国两个字的省或市的名称，并使前后四个字的成语补充完整。
1.风雨同（济）--（南）辕北辙 2.习以为（常）--（熟）能生巧
3.因地制（宜）--（兴）高采烈 3.长命富（贵）--（阳）春白雪
二.用“激”组成不同的词语，分别填写在下面的括号里。
1.（激情） 2.（激烈） 3.（激动） 4.（激励）
邓爷爷...

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一.请在下面的括号里填上一个字，前后构成我国两个字的省或市的名称，并使前后四个字的成语补充完整。
1.风雨同（济）--（南）辕北辙 2.习以为（常）--（熟）能生巧
3.因地制（宜）--（兴）高采烈 3.长命富（贵）--（阳）春白雪
二.用“激”组成不同的词语，分别填写在下面的括号里。
1.（激情） 2.（激烈） 3.（激动） 4.（激励）
邓爷爷是抗战时期的老英雄，他满怀（激情）地讲述了一次与日本侵略者进行（激烈）战斗，全歼敌人的经过。听完他的报告后，我们的心情非常（激动），英雄们的事迹将永远（激励 ）我们前进。
三.照例写句子。
例：蟋蟀在平台上叫着。
蟋蟀在平台上弹琴。
1.小山村淋浴在薄薄的晨雾中。
（小山村在薄薄的晨雾中沐浴着）。
五.判断下面句子里“像”，“象”用的对不对，对错进行分类。
1.我象猴子一样，手脚并用向上爬。
2.那位老爷爷给我留下了深刻的印象。
3.高粱的根不但看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点象榕树的根。
4.他的眼睛红红的，像刚刚哭过。
5.大家说话的声音好像一点儿也没传到他的耳朵里。
对：2，4 5，不对：1 ，3
六.把下面的句子中带括号的词，尽可能多换成别的词，读一读，在写下来。
1.他听了，（黑生生）的脸上显出一丝得意的神色。黑黝黝
2.我（情不自禁）地说：“这草塘真美啊！”
3.（一刹那间），这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。一瞬间，一刹那
4.（清脆）的笑声传遍了校园。 欢快
七.把句子中的意思相同的带括号的字归类在一起，分成三类，将序号填在括号里。
1.他们还把堵在泉口的树杈，树枝和烂在水里的树叶都（挖）开了。
2.植物（开）花，结果是生长过程中的两个阶段。
3.我终于把这把锁打（开）了。
4.战士们沿着董存瑞（开）辟的道路前进了。
5.两块板子没粘牢。一会儿就裂（开）了。
6.班长拔出手榴弹，拧（开）盖子。
7.墙上又（开）了一扇窗子，屋子里光线充足多了。
8.马克思和恩格斯先都住在伦敦，后来分（开）了。
1.（ ） 2.（ ） 3.（ ）

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