教师的智慧是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 09:18:46
教师的智慧是什么
教师的智慧是什么
教师的智慧是什么
教师作为一种专业,需要睿智、机智、理智、明智、大智、德智.
古希腊时期,人们把教师称为“智者”,言外之意,只有那些有智慧的人才能为人师.韩愈说：“师者,所以传道,授业,解惑也.”这句话隐含了中国古代对教师提出的“智者”和“仁者”的双重要求.第斯多慧说：“一个坏教师教学生真理,一个好教师教学生发现真理.”我国也有“授人以鱼,不若授人以渔”之说.这些话语隐喻了教师的智慧形象和智慧性格.
教师是一个睿智的人.教师之所以能够为人之师,首先是因为他（她）心智聪慧,有能够引导学生发展的基本智力保障.睿智的人是有知识的人,是注重充实并更新自我的知识结构的人.现时代背景下的教师应成为终身学习的倡导者、示范者和实践者.一个睿智的教师,时刻需要成为一个具有良好思维习惯、思维品质的人,成为一个有思想的人.思想陈腐、观念陈旧不是教师应有的智慧性格；思路混乱、逻辑混乱不是教师应有的智慧性格.思路清晰、逻辑严密、思维敏捷、观念先进,是智慧型教师的智慧性格.
教师是一个机智的人.教师之所以能够启迪智慧,引导心灵,是因为他（她）机智灵活,足智多谋.面对复杂的教育情境、教育关系和教育过程,机智的教师能够化解矛盾,协调关系,得心应手.机智的教师富有幽默感,富有激情.
教师是一个理智的人.教师不仅要情感充沛,而且应理智健全.在教育活动中,情绪的躁动、难言的苦恼是难免的,这是尤其不能不加节制,必能随性而为,不能不顾对学生产生消极影响的后果,相反,需要用理智去克制,需要用理性去引导.以理服人,才会用理性的光芒去照亮黑暗的心灵.
教师是一个明智的人.教育方式是多样的,采取哪种方式来处理师生关系、解决冲突和问题,反映了教师行为的明智程度.明智的人,善于明理,善于辨析,善于择善而从.明智的人,善于识时务,把握大势所趋.面对教育改革的大潮,明智的教师是改革的积极参与者、主动调适者.
教师是一个大智的人.大智者,若愚也.俄国文学家格里鲍耶陀夫的小说《智慧的痛苦》描述了一个思想者的痛苦.大智者不若愚,往往有不尽的痛苦,往往会聪明反被聪明误.大智者,明智者也；大智者,理智者也；大智者,机智者也；大智者,睿智者也.大智者,不计一利之得失,不争一日之长短,不呈一时之英豪.教师作为一个大智的人,必定是一个深谋远虑的人.
教师是一个德智的人.宽厚仁爱,有理有节,人性丰满,是教师的德智情怀.教师要有道德智慧,处理人际关系游刃有余；面对学生充满爱与关怀,面对知识,充盈渴望.一个德智的人,慈祥、和蔼、平和.
教师作为一种专业,需要睿智、机智、理智、明智、大智和德智.