试写一段话,作为信客墓碑上的文字100字以下、、急不要超过100字,

试写一段话,作为信客墓碑上的文字100字以下、、急不要超过100字,
试写一段话,作为信客墓碑上的文字100字以下、、急
不要超过100字,

试写一段话,作为信客墓碑上的文字100字以下、、急不要超过100字,
这里安睡的是扩展了我们视听的眼睛和耳朵,还有最敏感的神经末梢.他为我们牵了很多情感的纽带,他讲完了别人的故事,但他的故事将永被我们讲述.
或
他用看似碌碌无为的一生让我们懂得了平凡的伟大.
或
几十年的艰苦生活压不倒你坚定的意志,你永远都是那么的善良,乐于助人.老实的你会有好报的
给小信客吧
几十年的风尘苦旅,
一路上你走的如此坚定.
为别人服务了一辈子,
你收获的是尊重.
忍辱负重是你身上的重担
这样一辈子
你走的无怨无悔
或
人固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山.
有的人死了,但他的灵魂正散发着光彩--他们是天上的一颗启明星
生的伟大,死得光荣.

三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰苦杯尝，传递两地亲人信物.为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

课后练习

一、熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。
1．作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？
2．作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？
3．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？
本题从人物研究的角度整体把握课文内容。
概括信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容...

全部展开

课后练习

一、熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。
1．作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？
2．作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？
3．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？
本题从人物研究的角度整体把握课文内容。
概括信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。
1．先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
2．重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。
3．因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
二、《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？
本题研究课文语言，让学生从比较中体会特点，并了解由题材不同、作者个性气质及语言习惯不同而决定的不同语言风格，同时增强语感。学生答题举例只要举一两个例子即可，不要求如“课文研讨”里那样一一列举。
三、试写一段话，作为信客墓碑上的文字。
本题实际上是要概述信客生平事迹和品质，对碑文体例则不作要求。本题如此设计，意在置于特定情境，对人物产生亲切感。下面示例，仅供参考。
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

收起

如果一个字,我想就可以写:信.
200字以类,那就这个,我在客堂上写的.
他,包里装满了思念与牵挂.
他,是冒险家的化生,守望者的依靠.
当信中的思念与牵挂撒满田野,
当乡亲笑足言开,视信:"家书抵万金'时,
当穿梭城村一次是他最大的幸福.
可以平凡,不可平庸,
漫漫人生,与诚信为友,与宽容同在,
何尝不快乐?<...

全部展开

如果一个字,我想就可以写:信.
200字以类,那就这个,我在客堂上写的.
他,包里装满了思念与牵挂.
他,是冒险家的化生,守望者的依靠.
当信中的思念与牵挂撒满田野,
当乡亲笑足言开,视信:"家书抵万金'时,
当穿梭城村一次是他最大的幸福.
可以平凡,不可平庸,
漫漫人生,与诚信为友,与宽容同在,
何尝不快乐?
虽然无赖,但要解释;
虽然心酸,但要继续;
虽然艰辛,但要承受.
或许是简单的快乐吧!

收起

自己想