用层次法分析 汉语伸开五指将碗罩住.要他教我开车.仔细分析分析哈,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2025/01/22 09:08:59
用层次法分析 汉语伸开五指将碗罩住.要他教我开车.仔细分析分析哈,
用层次法分析 汉语
伸开五指将碗罩住.
要他教我开车.
仔细分析分析哈,
用层次法分析 汉语伸开五指将碗罩住.要他教我开车.仔细分析分析哈,
“伸开五指将碗罩住.”此句没有（或省略）了主语,两层动宾结构：第一层“伸开”是动词,“五指”是宾语,“将碗罩住”是补语；第二层“罩住”是动词,“碗”是宾语.此句可翻译为：伸开五指,罩住碗.
“要他教我开车.”此句也是两层动宾结构,第一层没有（或省略）了主语,“要”是动词,“他”是宾语,“教我开车”是补语；第二层“他”是主语,“教”是动词,“我”是宾语,“开车”是补语.
第一句可分为如下几层：第一伸开五指为动语，将碗罩住为宾语，第一层为动宾结构。第二伸开又是动语，五指为宾语，为动宾。第三将为补语，后面是中补结构。
第二句为双宾句。教的宾语有两个，一个是我，我为间接宾语，一个是开车，开车为直接宾语。
可能意见有所不同，望参考。...
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第一句可分为如下几层：第一伸开五指为动语，将碗罩住为宾语，第一层为动宾结构。第二伸开又是动语，五指为宾语，为动宾。第三将为补语，后面是中补结构。
第二句为双宾句。教的宾语有两个，一个是我，我为间接宾语，一个是开车，开车为直接宾语。
可能意见有所不同，望参考。
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伸开五指/ 五指将碗罩住-----兼语
伸开/五指----动宾 五指/将碗罩住 -------主谓
伸开 ------动补
要他/他教我开车 ---------兼语
要/他-------动宾 他/教我开车------------主谓
...
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伸开五指/ 五指将碗罩住-----兼语
伸开/五指----动宾 五指/将碗罩住 -------主谓
伸开 ------动补
要他/他教我开车 ---------兼语
要/他-------动宾 他/教我开车------------主谓
教我/开车 ----------连动
动宾 动宾
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伸开五指 将碗罩住。
︺ ︺主 谓
︺ ︺动宾 ︺︺ 状中
︺︺ 介宾
第一层，伸开五指与将碗罩住为主谓关系。第二层，伸开与五指为动宾关系，将碗与罩住为状中关系。第三层，将与碗为介宾短语。
要 他 教 我开车。
︺︺ 动宾
︺ ︺ 主谓（...
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伸开五指 将碗罩住。
︺ ︺主 谓
︺ ︺动宾 ︺︺ 状中
︺︺ 介宾
第一层，伸开五指与将碗罩住为主谓关系。第二层，伸开与五指为动宾关系，将碗与罩住为状中关系。第三层，将与碗为介宾短语。
要 他 教 我开车。
︺︺ 动宾
︺ ︺ 主谓（他是兼语）
︺ ︺动宾
︺ ︺动宾
第一层，要与他为动宾关系。第二层，他与教我开车为主谓关系，其中“他”是兼语，第三层，教与我开车为动宾关系。教后面讲述的是一件事所以“我开车”作宾语，分到这里就可以了。正如“请他来”和“请他进来”是不同的，前一句是兼语短语，“他”既做请的宾语又做“来”主语。后一句是动宾短语。有不同意见的望能指出来，谢谢！
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1连动，2兼语。